Metodología de Investigación

Dr. Mikel Montero Matellanes

Presentación de la asignatura
Temas de la asignatura
1. ¿Qué es la metodología de investigación?
2. El proyecto de investigación
3. El marco teórico
4. Las referencias bibliográficas
5. La investigación cualitativa: la investigación-acción
6. La investigación cuantitativa
7. Técnicas de recogida de información
8. La estadística descriptiva
9. El contraste de hipótesis
10. Estadística correlacional y análisis de independencia
11. Estadística de comparación
12. Elaboración de informes y difusión de resultados

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 Competencias de la asignatura
Competencias básicas
• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de
ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas
a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Competencias generales
• CG1. Conocer, comprender, expresar los contenidos científicos de las diferentes
asignaturas, así como relacionarlos con los procesos de enseñanza y aprendizaje de
la etapa educativa donde impartan las enseñanzas..
• CG3. Seleccionar, identificar, procesar y comunicar información relevante (oral,
impresa, audiovisual, digital y multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla
a los procesos de aprendizaje relacionados con los contenidos del estudio de cada
asignatura.
Competencias específicas
• CE3. Aplicar las pautas de observación y las pruebas necesarias para
detectar dificultades de aprendizaje.
• CE4. Diseñar y desarrollar programas neuropsicológicos para la mejora del
rendimiento escolar.
• CG10. Desarrollar habilidades y destrezas para la investigación en el
ámbito de la Neuropsicología aplicada a la educación.
Competencias transversales
• CT1. Innovar y aplicar la flexibilidad necesaria en entornos nuevos de
aprendizaje como es la enseñanza online.
• CT2. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de
la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3. Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la
información que les permita transformarla en conocimiento.
• CT4. Realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio digital
(aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y
necesidades personales de los alumnos.
• CT5. Investigar y comunicar los resultados de la investigación con el
lenguaje apropiado.
 PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA
TRABAJO SEMANA FIN
INICIO

Semana 5 Búsqueda bibliográfica y foro asociado Semana 7

Semana 9 Análisis descriptivos Semana 11

Semana 11 Práctica de propuesta de investigación Semana 13
Semana 5 Sesión de repaso 1: explicación trabajo Búsqueda
bibliográfica y foro asociado
Semana 9 Sesión de repaso 2: explicación trabajo de Análisis
descriptivos
Semana 11 Sesión de repaso 3: explicación trabajo Práctica de
propuesta de investigación
Semana 14 Sesión explicación examen (simulación)
Semana 15 Sesión repaso (Kahoot)
Examen ORDINARIA 15-17/07/2022
Examen EXTRAORDINARIA 17-19/02/2023

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Puntuación en la asignatura
► EXAMEN: 6 puntos máximo (obligatorio aprobar)

► EVALUACIÓN CONTINUA: 4 puntos máximo

• Trabajos
I. Búsqueda bibliográfica y foro asociado
II. Análisis descriptivos
III. Práctica de propuesta de investigación
Cada trabajo tiene un periodo de corrección de tres semanas desde
la fecha límite de entrega

• Test de los temas

• Asistencias a clases (hay que subirlo a la actividad correspondiente
indicando la fecha de asistencia)

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Trabajo 1: Búsqueda bibliográfica y foro asociado
OBJETIVOS:

► Realizar búsquedas bibliográficas en bases de datos científicas

► Seleccionar y filtrar los resultados de búsqueda según los
intereses (artículos recientes, tipo de publicación...)
► Extraer los datos claves de los artículos mediante la lectura del
resumen
► Redactar un texto enlazando la información extraída de varios
documentos científicos
► Extraer información sobre el apartado metodológico de un
artículo científico, realizar un pequeño resumen y publicarlo en
un foro
► Revisar los mensajes del foro de otros compañeros para
comprobar si el análisis metodológico realizado es correcto

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Trabajo 2: Análisis descriptivo
► OBJETIVOS:
Con este trabajo se pretende que los alumnos aprendan a obtener los
análisis descriptivos mediante un programa estadístico, a representar
estos datos mediante tablas y figuras y, finalmente, redactar los
resultados cumpliendo la normativa APA.

► Para realizar el trabajo los alumnos tendrán que descargar un

programa estadísticos. Dentro del temario se explica cómo descargar
estos programas y cómo utilizarlos. Se aconseja utilizar el programa
PSPP o JASP, pero se puede utilizar cualquier otro.

► Para realizar el trabajo se proporcionará al alumno una matriz de

datos (extensión .sav).

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Trabajo 3: Práctica de propuesta de investigación

OBJETIVO:
ü Aprender a redactar una propuesta para poder ser valorada por
expertos.
ü Seleccionar el tipo de modalidad de TFM que le interese.
ü Redactar una propuesta que sea realista y viable para el
contexto educativo según el tipo de modalidad elegido.

► Para realizar el trabajo el alumno tendrá que elegir una de las dos
modalidades de trabajo propuestas: propuesta de intervención o
proyecto de investigación.

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Examen
► PREGUNTAS TIPO TEST (14 preguntas de tres alternativas)
• Puntuación máxima 3.5 puntos
• Cada respuesta correcta 0.25 puntos
• Cada respuesta incorrecta 0.12 puntos
• Cada pregunta no contestada 0.00 puntos
• Dos o más respuestas marcadas se consideran no contestadas
0.00 puntos

► PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (3.5 puntos). Describe un Proyecto

de Investigación con enfoque cuantitativo y el diseño indicado,
incluyendo: la pregunta de investigación, los objetivos, las hipótesis,
las variables, los instrumentos de medida y el procedimiento.

► INTERPRETACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS (3 puntos)

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Examen
► ¿Por qué hacemos un examen?

• Cursáis un posgrado oficial

• Acreditado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y
Acreditación
• Válido en cualquier país de Europa y convalidable en el resto del
mundo
• Los conocimientos deben ser demostrados y no hay aprendizaje
sin memoria

Ningún camino sencillo te llevará a un lugar que merezca la pena

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¿Dudas?

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www.unir.net