GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación : gestión Empresarial

 Código del Programa de Formación: 122121
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto : análisis, planeación y ejecución
 Actividad de Proyecto: identificar el flujo de información generada en los procesos y
procedimientos administrativos
 Competencia 1: 210601011 procesar la información de acuerdo con las necesidades de la
organización
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Tabular la información recolectada, de acuerdo con técnicas para el procesamiento de
 Identificar las necesidades de información de la unidad administrativa, aplicando la metodología y
normas vigentes de la organización.
 Recopilar la información, de acuerdo con el instrumento diseñado por la organización.
 presentar los resultados de la información tabulada, de acuerdo con las políticas de la
organización.
 . Duración de la Guía: 84 horas presenciales y 36 autónomas

2. PRESENTACION

El hombre a través de la historia, se ha caracterizado por su afán de conocer su realidad y el entorno que
lo rodea, investigar y saber cuál es el objeto de su existencia y el resultado de sus acciones han sido
elementos claves en su quehacer histórico, siempre tomando las ciencias como la base principal de toda
explicación. Se tiene prestigios que desde épocas muy remotas comenzó su desarrollo, alcanzo niveles de
conocimientos muy avanzados, así mismo, la ciencia ha recurrido tres etapas: Demostrar la verdad,
Corroborar los datos presentados y Realizar grandes descubrimientos.

GFPI-F-019 V3
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La ciencia es el origen principal de toda información especializada los recursos que contiene la información
puede ser variada dada a la necesidad del hombre de conocer el mundo que lo rodea. Con el estudio de
las ciencias se hacen cuestiones y con ella innumerables investigaciones y teorías que abarca un campo
muy amplio de estudio, surgió gracias a la curiosidad humana de buscar respuestas a preguntas
inquietantes acerca de la verdad y el por qué existe el mundo exterior.

Se propone desarrollar un acercamiento práctico en la investigación a través de la formulación de un

proyecto el cual nos permita obtener datos para posteriormente procesar esa información.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

Actividad 1
El propósito de esta competencia es introducir a los aprendices en el mundo de la investigación
cualitativa través de los diferentes métodos y técnicas, con el fin de formar personas abiertas y
flexibles, es por eso que esta guía abordará fundamentos necesarios para el logro de los objetivos
los cuales se enfatizan en el programa de gestión empresarial.
Para entender y comprender estos conceptos lo invito a que observe los videos, a través del
siguiente link:
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: https://youtu.be/wKmYxVzhB3I
PASOS PARA LA INVESTIGACIÓN: https://youtu.be/0o5r6zDWh3Q
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: https://youtu.be/1Lqqs9o2QoU
TIPOS DE INVESTIGACIÓN: https://youtu.be/JcmT8wgLgoE Una vez observados contesta los
siguientes interrogantes:
1. ¿Qué es la investigación científica?
2. ¿Por qué es importante la investigación en nuestra sociedad?
3. ¿Qué pasaría si nadie investigara?
4. Como futuros tecnólogos en gestión empresarial ¿Por qué es importante aprender a identificar
el proceso de investigación?
5. De los diferentes tipos de investigación cual le llamo la atención ¿Por qué?
6. Sobre qué tema le gustaría investigar ¿Por qué?
7. ¿Cree que este tema tiene relación con en su vida laboral?

1: Esta evidencia la entrega en un documento en Word, con las

normas técnicas legales vigentes. Socializar sus respuestas en una
mesa redonda.

Actividad 2
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Para desarrollar la actividad de aprendizaje, se deberá estudiar los materiales adjuntos, los videos
iniciales, los link y seguir los siguientes instrucciones:
1. Analiza la realidad social del SENA donde recibe su formación y selecciona un problema
relacionado con la gestión documental que sea objeto de investigación.
2. Realice un mapa conceptual para cada uno de los siguientes puntos:
2.1. Métodos de investigación: Histórico, Dialéctico, Genético, Comparativo
2.2 Tipos de Investigación: Exploratoria, Descriptiva, Correlacional y Explicativa
2.3. Características de la investigación: Sistemático, Organizado y objetivo
2.4 Pasos de la investigación.

Actividad 2: Esta actividad la realiza en equipos de trabajo de cuatro personas, la presenta en digital, se
realiza exposición los temas según los disponga la instructora; se valora la presentación con el 40% y la
justificación con el 60%del valor total de los puntos asignados. Valor: 5.0 puntos

3. Encuentre el significado de las siguientes palabras:

3.1. Objeto de la investigación

3.2. Sujeto de la investigación
3.3. Medio de la investigación
3.4. Fin de la investigación

Actividad 3: Esta evidencia la presenta en power point, una plantilla para cada punto, bebe presentarse
con las indicaciones recibidas para este tipo de presentaciones. Valor: 5.0 puntos

4. Con los temas que a continuación se relacionan elabore un cuestionario que dé respuesta a las
temáticas propuestas: para esto puede recurrir a los links : 
COMO SE ELABORA UN CUESTIONARIO: http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha8-cast.pdf 
DISEÑO DE ENCUENTAS: http://www.uco.es/zootecniaygestion/img/pictorex/09_13_21_sesion_6.pdf
4.1. Metodología para investigación:  Conceptos de: Estadística ,Universo, Población, Muestra
4.2. Recolección de Datos:  Fuentes de Información: primarias y secundarias  Métodos para la
recolección de información: observación directa, observación indirecta
 Instrumentos de recolección de información: entrevistas, cuestionario, hoja de cotejo
 Control del número de formularios distribuidos y recolectados
4.3 Procesamiento de Datos
 Codificación: Identificación de variables
 Clasificación de la Información
 Técnicas para clasificación del material: Material bueno; Material incorrecto pero corregible, Material
incorregible per desechable.
 Tabulación: Concepto, clases (manual o electrónica)
 Tablas de frecuencias
 Medidas de tendencia central o de concentración: Media, Mediana, Moda
 Medidas de variabilidad o dispersión. Desviación estándar para datos agrupados.
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 Elaboración de tablas de frecuencias aplicando las tecnologías de información y comunicación

 Elaboración Tablas, Cuadros, Gráficos
 Presentación de información recolectada.
Actividad 4:
Esta evidencia la realizan en equipos de trabajo, la entregan en forma de cuestionario o encuesta. Deben
tener en cuenta las indicaciones del material de apoyo. Valor: 5.0 puntos
Todas las evidencias deben ser guardadas en su carpeta de evidencias individual.

Una vez identificado el problema de investigación en la fundación, inicia tu proyecto en cual debe
contener las siguientes partes:
1. Situación problema; la pregunta de investigación
2. Planteamiento
2.1. Descripción
2.2. Justificación
2.3. Objetivos
3. Marco Referencial
3.1. Antecedentes o estado del arte
3.2. Marco teórico
3.3. Marco contextual
3.4. Marco legal
4. Marco metodológico
4.1. Clase, tipo y enfoque de investigación
4.2. Línea de investigación de CIDBA
4.3. Población, muestra y unidad de análisis 4.4. Técnicas de investigación
4.5. Análisis e interpretación de datos
4.6. Conclusiones y recomendaciones
5. Referentes bibliográficos
Actividad 5: esta evidencia la debe entregar en un documento en Word, con las normas técnicas legales
vigentes, en equipos de trabajo, aplicando herramientas tecnológicas

 Ambiente Requerido
 Materiales

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

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Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identifica los instrumentos de

recolección de información,
Evaluación oral Preguntas y respuestas
establecidos por la
Evidencias de Desempeño organización.

Socialización sobre la investigación Revisa de manera responsable y Lista de chequeo

científica. Exposición tipos de
investigación
Evidencias de Producto:
objetiva la información
recolectada, teniendo como
referentes la exactitud y
Exposiciones
pertinencia.

1.. Informe sobre los productos de observación

Aplica el procedimiento para
la investigación. codificar y tabular la
información, empleando las
2.. Recursos para realizar la
fuentes disponibles y de
exposición.
acuerdo con las necesidades de
3..Mapas conceptuales la organización.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Análisis cualitativo: análisis de datos no numéricos, propio de la metodología cualitativa.

Análisis cuantitativo: análisis de datos numéricos, propio de la metodología cuantitativa

Análisis estadístico: análisis de datos que utiliza la estadística para organizar, describir y analizar los datos
de un estudio.

Aplicabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa referido a si los resultados de una

investigación se pueden aplicar a otras situaciones y a otras personas. Sin.:

Transferibilidad. Ciencia: conjunto organizado de conocimientos adquiridos mediante el método científico.

ciencia crítica: corriente de pensamiento centrada en el análisis crítico de la ideología dominante en la
ciencia y la tecnología. Destacan corrientes como: neomarxismo, feminismo, teoría crítica, investigación
crítica, etc.

Ciencia formal: ciencia que estudia las relaciones de los fenómenos desde proposiciones teóricas.

Ciencia idiográfica: ciencia que trata de casos únicos o singulares, relativizando la generalización.
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Ciencia nomotética: ciencia orientada al estudio de las leyes generales de los fenómenos.

Cuestionario: es un instrumento de investigación que se emplea para recoger los datos.

Estudio de casos: modelo de investigación que describe y analiza exhaustivamente unidades sociales o
entidades educativas singulares.

Hipótesis: enunciado relacional entre variables que los investigadores formulan como una explicación
razonable o tentativa.

Hipótesis alternativa: hipótesis estadística complementaria de la hipótesis nula, que se acepta cuando se
rechaza la hipótesis nula. La aceptación de la hipótesis alternativa implica el rechazo de la hipótesis nula.
Hipótesis conceptual: hipótesis que se formula en términos abstractos o conceptuales, es decir,
relacionando conceptos. Hipótesis de trabajo: hipótesis que se adopta como base de un estudio de
investigación.

Hipótesis deductiva: hipótesis que tiene su origen o se infiere de alguna teoría previa.

Hipótesis estadística: hipótesis que se expresa relacionando las variables en términos cuantitativos o
estadísticos.

Hipótesis inductiva: hipótesis que tiene su origen o se infiere de la observación o reflexión sobre la
realidad. Hipótesis nula: hipótesis estadística que se plantea a priori para comprobar (rechazar o no) la
hipótesis mediante pruebas estadísticas pertinentes. El no rechazo de la hipótesis nula implica el rechazo
de la hipótesis alternativa. Identificación del problema: extracción y aislamiento del problema de
investigación de un área problemática.

Información: conocimiento extraído de los hechos o de los fenómenos. En metodología cualitativa se

suele emplear en lugar de dato. Investigación: actividad sistemática, rigurosa y continuada realizada con la
finalidad de dar respuesta a un problema. Sin.:

Estudio. Investigación acción: investigación sistemática de una situación social orientada a mejorar y/o
comprender dicha situación.

Investigación acción crítica: investigación acción orientada a transformar la realidad y a emancipar a los
participantes.

Investigación básica: investigación orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos sin una finalidad
práctica específica e inmediata.

Investigación educativa: investigación que tiene por objeto el estudio de los fenómenos educativos.
Marco conceptual: sistema de conceptos que describe y explica el proyecto de investigación.

Método: Procedimiento a seguir para conseguir una finalidad.

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Metodología de investigación: conjunto de supuestos que subyacen en las explicaciones e interpretaciones

sobre los métodos de investigación que configuran las diferentes metodologías.

Muestra: conjunto de casos o individuos extraídos de una población por algún sistema de muestreo.
Muestra aleatoria: muestra extraída al azar de una población.

Muestra sesgada: muestra que ha perdido una parte de su representatividad a causa de un error
sistemático. Sin.:

Muestra viciada. Muestreo: ver selección de la muestra. Planteamiento del problema: fase del proceso de
investigación en que se identifica y formula el problema. Problema de Investigación: problemática surgida
desde el conocimiento científico.

Proceso de investigación: descripción de los métodos, procedimientos y mecanismos de diseño que se

emplean en un estudio. Conjunto de fases que configuran una investigación.

Proyecto de investigación: proyecto que describe y justifica los medios necesarios para llevar a término
una investigación. Sin.:

Diseño de investigación. Selección de la muestra: extracción de la muestra de una población mediante un

sistema de muestreo. Sin.: Selección, muestreo.

Teoría: sistema de conceptos y relaciones que explica y ofrece predicciones verificables de los fenómenos
Triangulación: uso de múltiples fuentes o estrategias en el estudio de un mismo fenómeno.

Unidad de muestreo: elemento básico que se utiliza para la selección de la muestra.

Variable: característica o atributo que puede tomar diferentes valores o expresarse en categorías

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Morone, Guillermo. Métodos y técnicas de la investigación científica. Recuperado de:

http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pdf

http://www.lizardo-carvajal.com/obras/libros/64-el-objeto-de-investigacion-capitulo-8.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Sujeto-Como-Investigador/111970.html

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml

http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/01/01-articulos/miscelanea/buendia.PDF
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Andrés Ordoñez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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