Actividades Lúdicas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 162
ACTIVIDADES LÚDICAS
ALUMNO: Guillermo Emmanuel Espinoza Dueñas
PROFESOR: Jesús Solorio Belmonte
La Piedad Mich. 18/Junio/2023

INTRODUCCIÓN
En este trabajo veremos los diferentes tipos de actividades que
pusieron mis compañeros al final de sus exposiciones, todas ellas
a base de juegos, pero con el propósito de reforzar y confirmar lo
aprendido en sus exposiciones.
Los diferentes juegos y actividades fueron:
EQUIPO 1: Agarra la botella
EQUIO 2: Pregunta o chantilly
EQUIPO 3: Corre y pega
EQUIPO 4: No dejes que el globo se caiga
EQUIPO 5: El pastel partido
EQUIPO 6: Sopa de letras
EQUIPO 7: El gallito
EQUIPO 8: Lobo, lobo
EQUIPO 9: Pastelazo
Entre otras.
Todas con el propósito de divertir, reforzar conocimientos, sacar a los

compañeros de su zona de confort y activar un poco más la parte
física y creativa para un interés mayor por participar en las
actividades y contestar las preguntas o aclarar dudas en las
exposiciones.
Actividades lúdicas / de interacción / de participación
¿Qué título lleva la actividad de la sesión?
Corre y pega
¿Cuál es el propósito de la actividad?
Activación física, trabajo en equipo, agilidad mental y
reforzamiento del tema.
Describe a detalle en qué consiste la actividad.
La actividad se llevará a cabo dentro del salón, el cual se organizará
para dejar un espacio considerable en el salón.
DESARROLLO: Dentro de la presentación digital previamente se
preparó una diapositiva que servirá para desarrollar la actividad; la
pantalla se divide en dos y se le asigna un espacio a cada equipo,
cuenta con 3 cuadros en blanco de manera vertical por cada
equipo, cuenta con 3 cuadros en blanco de manera vertical para
cada lado enumerados del 1 al 3 en donde en cada uno se va a
colocar la tarjeta con la respuesta correcta. A continuación, se
colocarán en el suelo las tarjetas con las respuestas a cada
pregunta, la dificultad se encuentra en las tarjetas, ya que, por cada
pregunta hay 3 tarjetas, de las cuales 2 contienen una respuesta
incorrecta y la tercera contiene la respuesta correcta.
Una vez que se haga la pregunta el equipo y el representante
tendrá que hacer uso del trabajo en equipo y la agilidad mental
para encontrar la respuesta correcta en el menor tiempo posible,
posteriormente, ya teniendo la elección de su respuesta, van a
correr hacia la pantalla para tratar de pegar su respuesta en el
cuadro correspondiente. El proceso se va a repetir hasta que se
realicen las 3 preguntas y los equipos hayan pegado sus 3
tarjetas en los cuadros.
El pastel partido
Una pequeña distracción para los alumnos después de una extensa
exposición, recupera los conocimientos adquiridos por la
presentación y que tengan un mejor reforzamiento del tema.
El grupo debe salir al patio de la escuela y formarán un círculo
grande tomándose de las manos.
Una pareja de alumnos se tomará de las manos y correrá alrededor
del círculo por la parte exterior.
Cortaran a dos alumnos al azar y cada pareja correrá a lados
opuestos (derecha e izquierda) sin soltarse de las manos.
La pareja que llegue primero al lugar donde se cortó el pastel gana
y la pareja perdedora se le realizará una pregunta respecto al
tema presentado.
El corredor
Es fomentar la cooperación colectiva y la competitividad, invitando
a los compañeros a participar de manera activa y ordenada.
1. Se divide el grupo en 3 equipos.
2. Pasarán al frente 3 compañeros, uno de cada equipo.
3. Se determinará el objeto que deberán tomar para
poder responder (botella).
4. Una expositora lanza una pregunta y, el o los compañeros que
sepan la respuesta, correrán hacia la botella intentando
tomarla antes que los otros y así tener la palabra.
5. Si ninguno de los compañeros que se encuentran al frente
sabe la respuesta: Esta podrá ser robada por cualquier otro
compañero, independientemente de su equipo , los alumnos
que están al frente corren de igual manera a tomar la
botella, el comportamiento que tome primero la botella cede
la palabra a su equipo en busca de ayuda para responder.
6. Si la respuesta es la correcta, el punto va dirigido hacia el
equipo del compañero que contestó.
7. El equipo que tenga mas puntos.
El pistolero
Despertar a la persona después de la parte teórica y reforzar
conocimientos adquiridos.
Describe a detalle en que consiste la actividad
La actividad se llevará en el patio escolar.
Se tomarán todos de las manos para formar una rueda y el
presentador quedará en el medio con la intención de girar y parar
apuntando a uno de los compañeros, cuando esto suceda las dos
personas de sus lado derecho e izquierdo tendrán que agacharse, el
que se agache al final, recibe una pregunta si la responde bien
recibe premio y si no la sabe, los compañeros le pueden ayudar.
Circuito piedra, papel y tijera

Distraer un poco a los compañeros después de haber presentado la
exposición
Se trazó un circulo en medio del patio de la escuela y se dividió en 2
equipos el grupo.
El juego inicia con una persona de cada equipo en cada extremo del
circuito.
Tiene que ir avanzando dando saltos en un solo pie, pisando todas
las figuras del circuito.
Al chocar con el compañero del equipo contrario tenían que
hacer un juego de piedra, papel y tijera. El compañero perdedor
regresa con su equipo.
Mientras tanto el resto del equipo permanece en posición de una
sola fila. Si el compañero que está en competencia pierde, el
siguiente compañero en la fila tiene que salir rápidamente a
recorrer el circuito y repetir las instrucciones.
Gana el primer compañero en llegar al lado contrario del circuito.
Pastelazo
¿Qué propósito tiene la actividad?
Recuperar los conocimientos que los estudiantes adquirieron a
partir de la exposición presentada.
El grupo se divide en 4 equipos, estos eligen a un representante
quien participará, se enfrentan de dos personas y se les hace una
pregunta al azar, para esto sus equipos les pueden ayudar a
contestar y la persona que conteste antes y su respuesta sea la
correcta gana y le da a su oponente un pastelazo de chantilly.
Pregunta o chantilly
Que los alumnos tengan un reforzamiento del tema y al mismo
tiempo trabajar habilidades cognitivas.
Se llevará a cabo fuera del aula donde se dividirá el grupo en dos
equipos, harán dos filas y cada equipo contara con un
representante.
Reglas: El equipo tendrá que ayudar a contestar la pregunta, no
solo el representante.
Por cada juego/pregunta realizada pasará un nuevo representante,
no podrá ser el mismo.
Desarrollo: Se colocará un juguete en medio, al frente de las dos
filas.
El representante de cada equipo tendrá que correr cuando se les
indique para agarrar el juguete.
Una vez que uno de los dos agarre el juguete, la persona que no lo
hizo tendrá que contestar una pregunta referente al tema
expuesto, esto con la ayuda de su equipo.
Si el equipo no contesta correctamente, el equipo ganador tendrá
oportunidad de embarrar de chantilly al representante del equipo
perdedor.
Agarra la botella
Despertar a la persona después de la parte teórica y reforzar
conocimientos adquiridos.
REGLAS: El grupo será dividido en 5 equipos
Sugerencias: hacer los equipos de acuerdo a las filas en donde
estén sentados.
Si un representante corre antes de tiempo será descalificado.
El primero en ganar evita recibir preguntas (lo mismo para la fila
ganadora), mientras que el resto de filas pierden y se le harán
preguntas relacionadas al tema.
ACTIVIDAD: Los 5 equipos escogerán a un representante, el cual se
formará en la línea de inicio, a continuación, el anfitrión contará
gasta 3 para que puedan correr hasta la meta y agarrar la botella
para salvar al equipo de preguntas, el primero en alcanzar gana.
El gallito
El propósito de esta actividad es tranquilizar los alumnos ya que
estaban muy inquietos.
La actividad se realizará en el patio de la escuela.
Se entrega un globo por persona; ya cuando tengan el globo lo
inflan, cuando tengan el globo inflado se les entregara un hilo para
que se lo amarren abajo del tobillo, ya cuando tengan el globo
inflado y amarrado ahora si se empiezan a tronar los globos con el
pie pisándolo. El ultimo que queda sin que se lo hayan tronado
gana un premio.
No dejes que el globo caiga

Reforzar conocimientos de la parte teórica utilizando la actividad
para mejorar el aprendizaje de los compañeros.
Se formaran 2 equipos en todo el grupo, se realizaran 2 filas y se
utilizaran 2 globos del otro extremo, se dejan caer de una altura
considerable y cada equipo tratara de no dejarlo caer al piso.
Al primer equipo que se le caiga pierde y se le realizará una
pregunta sobre el tema, todos los participantes del equipo la
pueden responder.
Sopa de letras
Ejercitar la memoria y obtener palabras clave de lo visto en la clase,
agilidad mental
A cada alumno se le dará una sopa de letras con palabras clave que
se hayan visto en la clase.
Una vez dada la indicación de comenzar, buscar las palabras lo más
rápido posible.
Las primeras personas que logren encontrar todas las palabras de
manera rápida, obtienen un premio.
La sopa finaliza al encontrar todas las palabras.
No se deben pasar las respuestas.
Lobo, lobo
Distraer a los alumnos haciéndoles ir al patio a tomar aire fresco,
fomentar la actividad física y los instintos de supervivencia.
Describe a detalle en que consiste la actividad.
1. Una persona deberá de elegir a un compañero el cual será
nombrado como lobo, esto lo hace con los ojos cerrados y
dando vueltas en su propio eje, su mano debe ir apuntando al
frente, al terminar de dar vueltas, al compañero que apunte
será el lobo.
2. Los demás deberán formar un círculo, tomados de las manos
deberán de hacer girar la circunferencia que formaron,
cantando una canción acorde al juego- la canción va entorno
a un grupo de niños que juegan en el bosque mientras el lobo
no está y al final le cuestionan al lobo que es lo que está
haciendo.
3. El lobo debe de estar preparado para contestar la pregunta al
final de la canción, este puede responder de la forma que
quiera, puede decir acciones que está haciendo, ejemplo: me
estoy bañando, me estoy cambiando etc. Si el lobo no
responde “ya voy” el grupo deber de repetir el ciclo cantando
la canción.
4. Cuando el lobo conteste “ya voy” el grupo de personas deberá
de correr dentro del área designada, a la primera persona que
capture el lobo se le realizará una pregunta.
El resorte preguntón

El grupo se divide en 2 partes, la actividad se llevará a cabo en el
patio escolar.
Formar dos filas
Todos los participantes deben pasar el resorte por todo el cuerpo,
finalizado este paso, el resorte lo toma el compañero que sigue,
repartiendo esto hasta llegar al último participante (se pueden
ayudar entre compañeros sin desordenar la fila)
La fila que termine de pasar el resorte por todos los participantes,
será la ganadora.
El participante que tenía el resorte en sus manos (de la fila que
perdió) es acreditador de una pregunta referente al tema, sus
compañeros pueden ayudarle.
CONCLUSIÓN
En conclusión, cada actividad impartida por mis compañeros
tuvo un resultado positivo respecto a reforzar los temas vistos y
trabajar el lado didáctico.
A todo esto son solo existen pequeños detalles que se pueden ir
perfeccionando, pero todo es parte de nuestra formación y lleva un
proceso.
Se puso en práctica el trabajo en equipo ya que en la mayoría de las
actividades se trataba de hacer equipo para poder realizar la
actividad y al hacer esto nos teníamos que unir para poder cumplir
el objetivo que se tenía.
Falta perfeccionar muchas partes en las actividades, como la
planeación y la manera de dar instrucciones.
Se trabajó también la actividad física y la agilidad mental.

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Todas con el propósito de divertir, reforzar conocimientos, sacar a los

Circuito piedra, papel y tijera

No dejes que el globo caiga

Describe a detalle en que consiste la actividad

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