ASIGNATURA:

Estrategias Lúdicas en el Nivel inicial

TEMA:
TAREA 4

FACILITADORA:

Ana Flor Jiménez

PARTICIPANTE:

Margarita Severino Gutiérrez

MATRICULA:

16-2682
FECHA:

22/07/2018
Tarea IV

1-Participación en la Wiki, después de Analizar el canta juego

“Soy una Taza” redacta tus observaciones y conclusiones y
comenta sobre:

a- Qué tipo de juego es?

Es un tipo de juego que consiste de forma animada en cantar la

canción haciendo la mímica de los objetos que presenta la
canción como son el cuchillo, la batidora, plato hondo, tenedor,
olla exprés, salero, azucarero, etc.
b) Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para
realizar este tipo de juego.

1- El juego ayuda a que los niños no se aburran.

2- Que el niño realicen los movimientos de algunos utensilios que

usamos en la cocina.

3- Los niños aprende de forma dinámica nombres de objetos y como

aprender de forma entretenida.

c) Cómo estos se utilizan en el Nivel Inicial y cuál es su

finalidad.

Se utiliza para darles bienvenida a los niños de forma dinámica con la

finalidad de inspirarle confianza al niño.

Se utiliza también para animar los niños cuando están desanimados

con el fin de animarlos y que se agilicen en la clase.

También se utiliza para abrir conocimientos al niños a través del canto

inspira el niño a querer seguir adquiriendo otros conocimientos y es
más fácil para ellos aprender porque es un juego dinámico que por sus
forma le gusta este tipo de juego.
2- Diseña 5 juegos modernos que incluirías en un programa de
planificación del Nivel Inicial que favorezcan el desarrollo motor,
intelectual, socioemocional.

Juego: Cabeza y hombros, rodillas y pies.

Cómo se juega: El grupo de niños canta la canción mientras se toca
las partes del cuerpo que se nombran.

Como son cabeza, hombros, manos, brazos, rodilla, pies, etc.

Juego: (Huevo podrido)

Cómo se juega: Todos los niños se sientan en el piso formando un

círculo. Una persona es el "ganso" y el resto son "patos". El ganso
camina por afuera del círculo, dándoles golpecitos en la cabeza a los
patos y diciendo "ganso". El jugador le toca la cabeza a uno de los
participantes y grita "¡Ganso!". El pato seleccionado se levanta y corre
al ganso alrededor del círculo. El ganso corre y trata de llegar al
asiento vacío y se sienta antes de que el pato lo pueda alcanzar. Si lo
logra, el ganso se queda sentado con el resto de los patos y el nuevo
ganso comienza el juego nuevamente. Si el primer ganso es
alcanzado por el pato, éste se debe sentar en el centro del círculo y el
juego continúa. A medida que hay más niños que son alcanzados, el
círculo se cierra más y la carrera es más desafiante. La persona que
queda última parada es el ganso ganador.

PIEDRA, PAPEL, TIJERA

Participan dos jugadores y el juego se desarrolla con las manos.

El puño cerrado representa la piedra, la mano abierta el papel y los

dedos índices y medios estirados, haciendo una uve, las tijeras.

La piedra gana a las tijeras porque las rompe, las tijeras ganan al
papel porque lo cortan, el papel gana a la piedra porque la envuelve.

Los dos jugadores se pondrán uno frente al otro con una mano a la
espalda y dirán: «piedra, papel o tijera», justo al acabar la frase
enseñarán las manos y verán quien gana.
Si los dos niños enseñan la misma figura empatan.

VEO, VEO
En este juego pueden participar dos o más personas, niños y adultos,
cuantos más mejor, a partir de los cuatro años de edad.
Uno de los participantes elige un objeto que esté en la habitación o el
lugar donde se encuentran los participantes y empieza el juego
diciendo:
- Veo, veo.
Los demás le contestan:
- ¿Qué ves?
El que empezó el juego replica:
- Una cosita.
Los demás le contestan:
- ¿Qué cosita es?
El que inició el juego dice:
- Empieza por la letrita... y dirá la letra inicial del objeto que haya
elegido.
Todos los participantes intentarán acertar el objeto elegido. Si alguien
lo consigue pasará a ser el director del juego. Si nadie acierta revelará
la palabra que había pensado y elegirá otra para el siguiente juego.
Pueden darse pistas, como decir más letras de la palabra, por ejemplo
la primera y la última letras o bien la primera y la segunda letras, etc.

El pañuelito

Se hacen dos equipos, tiene que haber como mínimo tres jugadores
en los equipos, otra persona será la encargada de sujetar el pañuelo y
ser la “madre”. El que aguanta el pañuelo deberá colocarse entre los
dos equipos, habiendo la misma distancia de un equipo a otro.
Entre los equipos deben de ponerse números cada uno de sus
jugadores, estos números deben ser del 1 hasta el número de
participantes que haya en el equipo.
El que sostiene el pañuelo deberá decir un número, y sale en busca
del pañuelo cada uno de los participantes de los equipos que tengan el
número nombrado, cuando llegan al punto donde está el pañuelo, este
tiene que ser cogido por uno de los participantes, quien lo coge, corre
hacia su lado intentando que no le atrape el niño/a del otro equipo. El
niño/a que no consigue el pañuelo se queda al lado del que sostiene el
pañuelo esperando que lo rescaten, cuando su equipo consiga el
pañuelo.
3-Continuación en la realización del trabajo final.

-En esta cuarta parte piensa en ¿Qué tiempo necesitarás?,

¿Pasos que aplicarás?, ¿Cantidad de niños que necesitarás?

Utilizare el tiempo adecuado para que participen cada uno de los

niños/as que participara en el juego.

Tiempo adecuado 1 hora.

Formare una ronda con los niños, iré seleccionando uno a uno los
participante que participara en este caso niños/as y le asignare una
fruta para que de esta me respondan el color de la fruta, el número
que corresponda a esa fruta el nombre de la fruta, etc.

Necesitaré algunos 10 niños como máximo.