Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Participante:
María BATISTA
Matricula:
16-7305
Materia
Estrategias lúdicas en el nivel incial
Facilitadora:
Elizabeth taveraz
Distinguido/a participante:
 
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, te informo que seguimos dánd
de Juegos  y sus Recursos Didácticos ”. En este caso pretendemos que:
Actividades
Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo sig
 
1-Realice un análisis critico después de analizar uno de los "canta juegos modernos"
actualidad, por ejemplo: “El baile de los animales” entra al siguiente links para que ve

 
Luego redacta un análisis y comenta sobre:
a) ¿Quién es su autor?
Eduardo Alberto
Rogier
Cecilia
María teresa

b) ¿Qué tipo de juego es?

Canta-juego

c) ¿Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para realizar este tipo de juego
Trabajar el léxico de los instrumentos de cocina básicos y repasar el uso del verbo ser en primera person
indicativo.

Aprender el nombre y reconocer la forma como bailan cada animal y como se llama

Pronunciar correctamente sus nombres, en especial las palabras que contienen el sonido de los nombres

Fomentar el aprendizaje mediante el juego

Contribuir a la interacción grupal

a) ¿Cómo este tipo de juego se desarrolla en el Nivel Inicial
Los niños estimulan su memoria, ejercitándola a través de la repetición, el ritmo y el juego, y de paso, de

Adquieren vocabulario, capacidad de asociación y potencian su imaginación y fomentar la elasticidad y la

sentido del ritmo.

Bailar es positivo para la coordinación, practicar deporte de forma sana, regular y divertida, fomentar la e
adquirir sentido del ritmo.

En grupo, los niños se lo pasan mejor, se conocen en profundidad, entablan amistad y estrechan sus vín
esta clase son estupendas para potenciar toda esta amplia serie de beneficios.

b) ¿Cuál es su finalidad, como recurso educativo?

Desarrollar en los niños a través de la música, la creatividad y su imaginación.
Lograr que los niños expresen sus emociones y construyan su identidad relacionándose con los dem

f) Has un video del baile junto a tu familia y luego pregúntales cómo se sintieron?
 https://youtu.be/tgqpVHYTYys
2- Diseña 4 juegos modernos (uno para cada dimensión: Motora, intelectual, socioem
incluirías en un programa de planificación del Nivel Inicial.
Juego 1
DEFINICIÓN
Consiste en imitar las acciones del compañero/a.
OBJETIVOS
Percibir la imagen que damos a los demás. Conocimiento del esquema y de la imagen corporal interna y
PARTICIPANTES
Grupo, clase, … a partir de 6 años.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compañero pueda imitarnos. Intentar que los
posibles.
DESARROLLO
Por parejas, desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de espejo, primero a nivel facial, des
brazos. Luego desde de pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.

Juego 2
DEFINICIÓN
El coordinador pregunta datos básicos y responde el compañero del lado (abogado).
OBJETIVOS
Conocer a las personas dentro de un determinado grupo
PARTICIPANTES
La edad de los participantes puede ser de los 8 años en adelante. El número de participantes puede ser
personas o 30.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Solo es importante que se mantengan dentro de la ronda o turno
DESARROLLO
Consiste colocar en una ronda personas que pueden ser entre 10 a 30 o más, entonces empezando de u
ser su abogado y así sucesivamente, entonces el coordinador pregunta algo al una persona (su nombre
abogado

Juego 3
DEFINICIÓN
Consiste en presentarse indicando, además del nombre, unos datos básicos por medio de una pelota qu
participantes del grupo.
OBJETIVOS
Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.
PARTICIPANTES
Grupo, clase, … a partir de 8 años.
MATERIAL
Una pelota u otro objeto para lanzar.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Debe hacerse lo más rápido posible. La pelota está muy caliente y quema.

DESARROLLO
En círculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse
El nombre con el que le gusta que la llamen.
Su lugar de procedencia.
Algunos gustos.
Algunos deseos.
Todo eso hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza
el juego

Juego 4
Definición
Consiste en que los niños van a jugar con un pañuelo, se va a formar dos grupo azul y rojo va a ver algui
pañuelo los participantes van a correr hacia el pañuelo a ver quien lo toma primero
Objetivo
Que los niños utilicen sus manos y pies y se ponga en practica su psicomotricidad
Participantes
Los niños del curso, a partir de los 6 años
Material
Un pañuelo
Consignas de partida
Tienen que ser rápidos ya que el equipo que tenga mas puntos.
Desarrollo
Los niños serán repartidos en dos grupos el equipo rojo y el equipo azul. En el medio abra otro estudiant
juego, cada punto anotado por los grupos se ira contando para quien tenga mas puntos gane. Si algunos
línea y pisa el lado contrario pierde.

3-Continuación en la realización del trabajo final.

En esta cuarta parte piensa en:
a) ¿Qué tiempo necesitarás?
Se necesitara una hora

b) ¿Pasos que aplicarás?

Se aplicaran 3 pasos:
1. El inicio que es donde explicaremos el tema y de que trata el juego las reglas, la repartició
objetos.
2. El desarrollo que es donde se iniciara el juego
3. El final que es donde la maestra contara los objetos de ambos grupo y sacara quien es el

c) ¿Cantidad de niño que necesitarás?

Se necesitaran algunos 20 o 30 niños todo dependerá de cuantos niños alla en el aula.