COMUNICACIÓN

ORTOGRAFÍA

 
MODULO DE APRENDIZAJE Nº 05

TITULO GENERAL: LA TILDE DIACRITICA SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

TEMA: LA TILDE DIACRITICA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente en sus escritos las reglas ortográficas que regulan el uso de la tilde diacrítica.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

LA TILDE DIACRÍTICA

- ¿Te ayudo? Sí por favor

- Si no riego las flores se marchitan
• Según los enunciados, ¿cuál es la diferencia entre sí y si?
• ¿Qué es la tilde diacrítica?

Ahora te presentamos los siguientes casos:

1. el (artículo). Ej.: El libro de suspenso me gustó mucho.
él (pronombre personal). Ej.: Ayer jugué con él.
2. de (preposición). Ej.: Viajaré a Huacho de todas maneras.
dé (verbo). Ej.: Ojalá me dé el premio.
3. mi (adjetivo determinativo). Ej.: Escribo en mi cuaderno.
mí (pronombre personal). Ej.: Gracias a mí jugó en el equipo.
4. se (pronombre personal). Ej.: Ella se tiene confianza.
sé (verbo saber). Ej.: Sólo sé que nada sé.
5. si (conjunción condicional). Ej.: Si te apuras, podrás viajar.
sí (adverbio de afirmación). Ej.: Creo que sí leyó la nota.
sí (pronombre personal). Ej.: Sólo piensa en sí.
6. mas (conjunción, equivale a pero). Ej.: Tomó un taxi mas no le alcanzó el dinero.
más (adverbio de cantidad). Ej.: A más dinero, más problemas.
7. te (pronombre personal). Ej.: Te ruego que cumplas con las tareas.
té (sustantivo). Ej.: Pedí una taza de té.
8. tu (adjetivo). Ej.: Ayer estuve en tu casa.
tú (pronombre). Ej.: Ojalá tú ganes el premio.
9. o (conjunción disyuntiva). Ej.: ¡Ser o no ser: he aquí el problema!
ó (lleva tilde cuando aparece escrito
entre dos cifras; de esta manera no
se confundirá con el número cero). Ej.: 5 ó 10; 80 ó 100

TILDACIÓN EN LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Los vocablos que, quien, cual, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o acento escrito cuando son empleados con un sentido
enfático en oraciones interrogativas y exclamativas, directas o indirectas.

Veamos los siguientes ejemplos:

• Oración interrogativa directa: ¿Qué deseas?

• Oración interrogativa indirecta: No sé qué busca ella.
• Oración exclamativa directa: ¡Qué calor tan sofocante!
• Oración exclamativa indirecta: No te imaginas cuánto te quiero.

PROFESOR(A): DICK DENNIS DAVALOS CANO

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No llevan tilde cuando se pronuncian sin énfasis. Estos vocablos -en el contexto oracional- son átonos. Ejemplos:
"Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar
que es el morir"
(Jorge Manrique)
Ese es el lugar donde me resbalé.
Cuando no esta el gato, bailan los ratones.
Otros ejemplos:
1. qué ¿Qué es el acento? 2. cuál ¿Cuál prefieres?
Me dijo qué tienes en la cabeza. Me indicó cuál era el peligro.
¡Qué linda tu casa! cual Es el buzón por el cual se cayó
que El árbol que vi era enorme. Adquirió las pelotas con las cuales
jugaremos.

ACTIVIDADES

1. Completa las siguientes oraciones con el monosílabo que corresponda:

• Ella me dijo que ______. si / sí
• ______ no lo haces, no irás.
• Quiero que me lo ______ todo. de / dé
• El billete es ______ papel.
• ______ cayó. se / sé
• Ya ______ por qué viniste.
• ______ mochila se ensució. tu / tú
• Sólo ______ irás.
• Dame ______ azúcar. mas / más
• Habló ______ no lo escucharon.
• ______ devolvieron todo. te / té
• Me gusta el ______ helado.
• Es para ______. mi / mí
• Visitaré a ______ tía.
• Es blanco ______ negro o/ó
• Quieres 5 ______ 10 soles

2. Coloca la tilde en los monosílabos que corresponda:

a. Ese paquete es para el.
b. Estudió mucho, mas no aprobó el examen.
c. Te envié tus examenes.
d. Se bueno con los demás.
e. Si quieres vas tu.

3. En tu cuaderno forma una oración con cada uno de los monosílabos estudiados.

PRÁCTICA
I. Coloca la tilde diacrítica donde convenga:
1. A mi nadie me dijo que tu vendrías a tomar el te.
2. Yo se bien lo que ha sufrido, mas no debo decirlo.
3. No se si después de lo ocurrido, ella podrá darle el si.
4. No se de usted tanta importancia por haber ganado.
5. El dijo que los niños aun no habían llegado.
6. Poco a poco se acostumbraba a vivir solo.
7. Solo a el le conté lo que me pasaba.
8. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.
9. Dile que te de el libro de Química.
10. Aun no ha llegado la hora de la despedida.

II. Escribe los signos de interrogación o de admiración donde corresponda:

1. Si todos desean la paz por qué continúa la guerra.
2. Cómo me duele el dedo gordo.
3. Socorro Auxilio, gritaba un hombre.
4. Deseas otro pedacito de torta.
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5. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 05

TITULO GENERAL: USO DE LOS PARENTESIS SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13

TEMA: USO DE LOS PARENTESIS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente es sus escritos las reglas ortográficas del uso de los paréntesis.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

USO DEL PARÉNTESIS

Se usa el paréntesis ( ):

* Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guión.

Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.

* Para separar de la oración datos como fechas, páginas provincias, país....

Ej.: Se lee en Machado (pág.38) esta importante poesía. El Duero pasa por Toro (Zamora)

* Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa.

Ej.: La factura era de 50,000 (cincuenta mil) pesetas.

* Para añadir la traducción de palabras extranjeras.

Ej.: César dijo: «Alea jacta est» (la suerte está echada).

I. Usa el paréntesis donde sea necesario:

1. Socorro: A Pitusa. ¿No te parece?...

2. Aprendió aimara la segunda lengua indígena y viajo al interior.
3. Eguren escribió simbólicas 1911, un poemario.
4. El niño: Cariñosamente Te traje algo, papá.
5. Los niños ¡cuántos hay! Llegaron temprano.
6. Collodi nació en Florencia Italia.

III. Coloca los paréntesis donde convenga:

1. Cervantes nació en España Alcalá de Henares.

2. Ver el tema estudiado sobre la célula pág. 50
3. Eguren escribió Simbólicas 1911, un poemario.
4. La turista dijo: «Good morning» buenos días.
5. Las tías de Juan Rosita y Julia llegarán mañana.

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MODULO DE APRENDIZAJE Nº 05

TITULO GENERAL: LAS ABREVIATURAS SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

TEMA: LAS ABREVIATURAS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las abreviaturas en sus escritos.

 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

LAS ABREVIATURAS

La rapidez de la vida moderna y el deseo de ocupar menos espacio cuando escribimos, nos lleva a
abreviar las palabras, o sea, a representarlas con una o varias de sus letras.

Se las escribe - en algunos casos- con la letra inicial mayúscula si están referidas a personas o
instituciones, en otros, sólo con minúscula. Al final de toda abreviatura se coloca punto.
Ejemplo de abreviaturas usuales:

(a) Alias
a.C. antes de Cristo
Atte. atentamente
Afmo. afectisísimo
Da. doña
Dr. doctor
etc. etcétera
cm. centímetro
dm. decímetro
m. metro
J.C. Jesucristo
pág. página
izq. izquierda
p. ej. por ejemplo
Sr. señor
Sra. señora
Srta. señorita
Sta. santa
Ud. usted
sgte. siguiente
ctvos. centavos
Bco. banco

I. Escribe al lado de cada palabra su correspondiente abreviatura. Te ayudará la relación de abreviaturas del recuadro
anterior.
a) Artículo : _______________________ d) Adjetivo : _______________________
b) Corriente : _______________________ e) Miligramo : _______________________
c) Don : _______________________ f) Milímetro : _______________________
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g) Posdata : _______________________ l) Respuesta : _______________________

h) Profesor : _______________________ m) Número : _______________________
i) Avenida : _______________________ n) Cada uno : _______________________
j) Sol : _______________________ o) Compañía : _______________________
k) Gramo : _______________________ p) Ingeniero : _______________________

II. Averigua y escribe la abreviatura de los vocablos siguientes:

* Su santidad : _____________________________________
* Buenos Aires : _____________________________________
* Capital : _____________________________________
* Kilómetro : _____________________________________
* Sur : _____________________________________
* Visto Bueno : _____________________________________
* Teléfono : _____________________________________
* Gobierno : _____________________________________
* Farmacia : _____________________________________
* Verbo : _____________________________________
* Norte : _____________________________________
* Oeste : _____________________________________
* Este : _____________________________________
* General : _____________________________________
* Firmado : _____________________________________
* Sociedad Anónima : _____________________________________
* Familia : _____________________________________
* Provincia : _____________________________________
* Sustantivo : _____________________________________

LAS SIGLAS

Es la representación en una sola palabra del nombre de una institución o empresa, tanto estatal como privada.
Se forman, por lo general, en base a sus letras iniciales. Se escriben con mayúsculas.

UNMSM : Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

ONU : Organización de las Naciones Unidas.
FIFA : Federación Internacional de Fútbol Asociado.

I. Investiga el significado de las siguientes siglas:

* ONU : _____________________________________________________________________
* OEA : _____________________________________________________________________
* IBM : _____________________________________________________________________
* ESSALUD: ____________________________________________________________________
* INABIF : _____________________________________________________________________
* FONAVI : _____________________________________________________________________
* INC : _____________________________________________________________________
* SUNAT : _____________________________________________________________________
* OVNI : _____________________________________________________________________
* PBI : _____________________________________________________________________
* FIFA : _____________________________________________________________________
* IPD : _____________________________________________________________________
* FPF : _____________________________________________________________________
* INABEC : _____________________________________________________________________
* ICPNA : _____________________________________________________________________
* SIDA : _____________________________________________________________________
* IGV : _____________________________________________________________________
* UNESCO: _____________________________________________________________________
* TLC : _____________________________________________________________________
* BCP : _____________________________________________________________________

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* PNP : _____________________________________________________________________
* SS.HH. : _____________________________________________________________________

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 06

TITULO GENERAL: USO DE LA “M” SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15

TEMA: USO DE LA “M”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “m” en sus escritos.

 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

USO DE LA M

Se escribe con M:

1. Siempre antes de «b» o «p»:

cambio compañía
rumbo campeón

2. Delante de «n» va «m»:

himno omnipotente
columna somnoliento

3. El sonido final «n» no existe en latín, el fonema es «m». Las voces que en la lengua castellana
mantienen ese fonema final, son latinas:
referéndum ultimátum currículum

APLICO

I. Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada columna:

m-n m-n m-n m-n

é__fasis e__redadera lá__para i__vento
e__vejecer e__viudar li__piar legu__bre
so__brilla penu__bra e__vasador li__bo
soná__bulo plú__beo sie__pre co__vertir
so__risa e__volver so__bra me__brillo
sucu__bir relu__brar ta__bor tra__pa
i__versión te__blar e__flaquecer tra__vía

m-n m-n m-n m-n

no__bre tra__vía tie__po alu__no
i__visible tro__peta tó__bola i__noble
novie__bre i__válido tra__polín a__nistía
lu__bre e__voltorio ca__pana so__bra
no__bre fia__bre e__fermería ta__bor
aco__pañar ga__berro bo__bero tie__po
alfo__bra ree__bolso e__furecer tó__bola
i__visible i__variable e__vasador tra__polín

PROFESOR(A): DICK DENNIS DAVALOS CANO

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i__vernal li__piar ca__biar co__versar

bo__ba i__vencible e__vejecer tro__peta
bo__bero li__bo colu__pio alu__brado
i__vasión i__vitar lá__para a__parar
co__binar co__pás e__vidia ba__ba

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 06

TITULO GENERAL: USO DE LA “X” SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 16

TEMA: USO DE LA “X”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “x” en sus escritos.

 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

USO DE LA X

APLICO

I. Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada columna:

s-x s-x s-x s-x

e__cribano apro__imar e__aminar e__cabullirse
e__citar e__carbar e__coba e__agerado
e__clamar e__coba e__cultor e__caparate
e__colta e__tranjero e__plosión e__clavo
e__cusar e__cultor e__quí e__citación
e__igente e__cupir e__tablo e__cribano
e__cocer e__plorador se__to e__hibición
e__pedición e__quí e__tantería e__cupir
e__cayolar e__quina e__torbar e__forzarse
e__plotar e__tablo apro__imar e__ladrón

II. Completa con «s» o «x» donde corresponda:

- La autop__ia reveló la causa de su muerte.
- El negocio de la e__portación da dinero.
- Este mineral es e__traído del subsuelo.
- El triunfo lo ha e__itado.
- Este sombrero es e__trafalario.
- La mesa es e__tensa.
- La e__trategia del general fue acertada.
- El fuego pudo prevenir con e__tintor.
- Fue e__pulsado con tarjeta roja directa.
- Su disfraz fue e__travagante.
- Aquel e__pectáculo fue terrible.
- Ya comenzaron las e__cavaciones en Pisco.
- La ley de e__propiación fue derogada.
- El docente fue e__plícito en su respuesta.
- El soldado e__pía al enemigo.
- La e__portación del líder será reconocida.

III. Coloca «s» o «x»:

* se__ual * é__odo * se__udo

PROFESOR(A): DICK DENNIS DAVALOS CANO

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* e__finge * e__igir * e__fera

* e__imir * e__traviar * e__belto
* e__pléndido * e__labón * e__ceder
* e__orbitante * e__tupendo * e__carbar
* e__pontáneo * e__pabilar * e__tinto
* e__acerbar * e__igimos

IV. En el siguiente fragmento completa con las palabras del recuadro anterior:

«A Milagros mi vecina del _____________ piso, le ha ocurrido un _______________ acontecimiento. Sí, fue algo
_________________ como ella me lo contó. Un ___________________ objeto que irradiaba colores ________________
aterrizo en su jardín. Ella se mostraba _________________ sorprendida por aquel suceso. Estos _________________
decían los números en ordinales como por ejemplo ______________________ en vez de sesenta. Esta
____________________ jamás será olvidada aunque fue _________________________.

e x tra ñ o e xp e rie n cia e x tra o rd in a rio se x to

e x tra te r re stre s e xó tico s e x ig u a e x tre m a d a m e n te
se x a g é sim o e xtra v a g a n te
V. Aplica «x» o «s» según corresponda:

Consulta con el diccionario si es necesario.

* e__ótico * e__orcismo * e__encia
* é__odo * e__ófago * e__igencia
* e__a * e__ento * e__iguo
* e__ilio

VI. Completa cada oración con la palabra más adecuada:

1. El _________________________ es un conducto que desemboca en el estómago.
2. El Antiguo Testamento narra el _____________________ del pueblo judío.
3. Él quedó _____________________ de toda culpa.
4. El _____________________ es uno de los primeros libros de la Biblia.
5. En la selva existen lugares ______________________.

VII. Relaciona:

- Hexágono ( ) Sólido de seis caras

- Hexaedro ( ) Palabra de seis sílabas
- Hexápodo ( ) Animal de seis patas
- Hexasílabo ( ) Polígono de seis ángulos

PRÁCTICA

I. Escribe al lado de cada palabra su correspondiente abreviatura :

1. Adjetivo :______________ 6. Sociedad Anónima : ________________
2. Artículo :______________ 7. Posdata : ________________
3. Sol :______________ 8. Número : ________________
4. Dólar :______________ 9. Cada uno : ________________
5. Compañía :______________ 10. Avenida : ________________

II. Escribe el significado de las siguientes siglas:

1. IGV : ________________________________________________________________
2. UNESCO : ________________________________________________________________
3. ONU : ________________________________________________________________
4. SUNAT: ________________________________________________________________
5. FAP : ________________________________________________________________

III. Completa con «g» o «j»:

1. Es necesario refri__erar estas verduras
2. Francisco se sumer__ió en el mar.
3. Todos tenemos un ba__a__e cultural.
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4. Ese __ermen causó enfermadades conta__iosas.

5. El señor nos tiene o__eriza.

IV. Completa con «s» o «x»:

1. La autop__ia reveló la causa de su muerte.
2. Fue e__pulsado después de su e__trategia.
3. Este mineral es e__traído y luego e__portado.
4. Ese __ombrero es e__trafalario y e__travagante.
5. El profesor fue e__plícito y __incero.

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 06

TITULO GENERAL: LAS COMILLAS SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 17

TEMA: LAS COMILLAS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de las comillas en sus escritos.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

LAS COMILLAS

Se escriben en los siguientes casos:

1. Para escribir palabras que pertenecen a otro idioma.

Ejemplo.:
- Trae tu «sleeping».
- Aún no entiendo el funcionamiento de los «microchips».

2. Para escribir palabras que pertenecen al lenguaje juvenil, familiar, argot.

Ejemplo.:
- Tú eres de «barrio».

3. Para citar textualmente lo que se dijo.

Ejemplo.:
- Vallejo dijo «Hay hermanos muchísimo que hacer».
- Yo le dije: «¡Caramba! ¡Estas desconocido!».
- El Maestro expresó: «Echa tu pan sobre las aguas, después de muchos días lo hallarás».

4. Indicar el sentido irónico de una frase:

Ejemplo.:
- Aparenta ser un «Pan de Dios».
- Tú, siempre tan «caballeroso».

5. Enfatizar el significado directo de un término:

Ejemplo.:
- Realmente era un espectáculo «extraordinario».
- Debo reconocer que fue un «digno» contrincante.

I. Coloca entre comillas las palabras necesarias. Después explica por qué llevan comillas:

* Al caerse de la moto, sufrió, un shock. _______________________________

* Todos los días practica el jogging. _______________________________

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* El dijo. A caballo regalado... _______________________________

* ¡Me encanta ver tele por las tardes! _______________________________

* Hace días que veo a Marisa muy depre. _______________________________

* Me gusto al reportaje La Fortaleza de Kuélap. _______________________________

II. Transforma cada oración para que sea necesario utilizar las comillas y los dos puntos:

* Mi amigo Pedro me dijo que los responsables del fracaso éramos nosotros.
___________________________________________________________

* Un gran escritor dijo que no existía libro tan malo que no contuviera algo bueno.
___________________________________________________________

* El guardia se dirigió a mi padre y le dijo que allí no se podía estacionar.

___________________________________________________________

* Yo nunca he dicho que el que ríe último ríe mejor.

___________________________________________________________

* Se me acercó y me preguntó dónde había ido ayer.

___________________________________________________________

III. Coloca las comillas donde sea necesario.

1. Al caerse del segundo piso sufrió un shock.

2. Él dijo: A caballo regalado...

3. Me encanta ver la tele por las tardes.

4. Hace días veo a Carmen por las tardes.

5. El escritor dijo: que no existía libro tan malo que no contuviera algo bueno.

6. Tengo varios hobbies.

7. Me compraron un blue jean y dos camisas.

8. Mi papá alquilo un stand en la Parada.

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MODULO DE APRENDIZAJE Nº 07

TITULO GENERAL: LA RAYA Y EL GUIÓN SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18

TEMA: LA RAYA Y EL GUIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la raya y el guión en sus escritos.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

LA RAYA

También conocida como guión mayor y se utiliza en la redacción para:

1. Expresar diálogos, colocándose delante de lo dicho por cada interlocutor, ejemplo:

Ejm.: - ¿Cómo te llamas?
- Rodrigo Areche - contestó el niño.

2. Separar elementos intercalados, en una oración principal y se coloca antes y después de lo que se intercala.
Ejm.: - El problema dijo Luis - echándose las manos a la frente- tiene solución.
- Con frecuencia -al menos 3 veces al día- debemos cepillarnos los dientes.

Restituye las rayas que fueron eliminadas en este texto:

¿Qué es eso, Juanito?

Un jilguero, mamá... Es mío.
¿Tuyo?
Sí. Me lo dio el maestro Alberto.
El niño, presuroso, llena de agua un bebedero
y busca un lugar para su tesoro.
Mamá, ¿dónde hay alpiste?
Aquí no, Juanito. Lo venden en el mercado.
¿Y ... hay que comprarlo?
Claro, ¿O crees que te lo van a regalar?
( Oscar Castro, adaptación )

EL GUIÓN

Conocido como guión menor y se usa en los siguientes casos:

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1° Separa silábicamente una palabra, ejemplo:

- A - é - re - o
- Es - ter - no - clei - do - mas - toi - de - o

3° Une palabras compuestas, ejemplo:

- Tratado hispano - británico.
- Especialidad de biología - química.

Separa en sílabas las siguientes expresiones. Emplea guiones:

1. Reiteró su propuesta a la asamblea.
2. Asistíamos a reuniones sociales.
3. ¿Chequearon al paciente con neumonía?
4. Siempre leo poesía hispanoamericana.
5. Prohibieron su participación en el club.
6. ¿Cuánto tiempo piensas viajar?

DESARROLLO

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
6. ___________________________________________________________

PRACTICA

I. Coloca las comillas donde sea necesario:

1. A la fiesta asistió todo el jet set.
2. El lujoso trasatlántico se hundió al chocar.
3. No le creas esa historia, es puro cuentitis.
4. Miguel Ángel labró el gigantesco David de mármol.
5. El Viejo y el Mar es una novela de Ernest Hemindway.

II. Escribe el derivado de las siguientes palabras con la terminación -ción:

1. Narrar : __________________
2. Extractor : __________________
3. Perdido : __________________
4. Humillador : __________________
5. Motivador : __________________

III. Completa con «c», «s» o «z»:

1. Los pane __ illos estuvieron deli__io__í__imos.
2. La a__o__ia__ión de ve__inos obtuvo la aproba__ión.
3. La belle__a debe__er externa e interna.
4. El joven__ito había pintado un avestru__.
5. La averigua__ión de los hechos por la a__u__a__ión fue denegada.

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MODULO DE APRENDIZAJE Nº 07

TITULO GENERAL: TILDE ROBÚRICA SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 19

TEMA: TILDE ROBÚRICA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la tilde robúrica en sus escritos.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

TILDACIÓN ESPECIAL: ROBÚRICA

CONCEPTO:- Es el acento que separa a la concurrencia vocálica en sílabas diferentes. La tilde se marca sobre la vocal y surge el
Hiato.

Ejemplo:
búho- rocío - maíz - compañía.

Tipo de Vocal y Resultado Regla de la tildación Ejemplos

Uso de la TILDE
A/A Hiato General León, peor, caos.
C Diptongo General Viuda, Veintiún, rehuir.
A(´) C Diptongo General Páucar, oigo, deuda.
C A(´) Diptongo General Diálogo, comió, abierto.
A/ Hiato Especial Raúl, creí, país.
/A Hiato Especial Trío, confíe, tía.

A = abierta
C = Cerrada
(´) = con tilde o sin tilde .

Ejemplos:
Ma – íz , pa – ís , pú – a , ba – hí – a.

PRACTICA DE CLASE

01. Coloque la tilde en los siguientes textos según corresponda:

1. Quiero oirte hablar, verte sonreir.

2. Oscurecia y no podia ver.
3. Llovia sin cesar y hacia mucho frio.
4. El majestuosos rio Amazonas nace en nuestro pais.
5. Lo vi. pasar sombrio y taciturno, enfermo de melancolia.
6. La planta de maiz estaba cubierta por el rocio que caía todas las mañanas.

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ORTOGRAFÍA

7. Efrain no sabia lo que hacia.

8. En esa librería vendian la poesia completa de Vallejo.
9. La linea fronteriza coincidia.
10. Nuestro pais es cada dia mas populoso.

02. Separa las siguientes palabras y señala dónde se da el hiato.

a) Poeta : ...................................................................................................................................
b) Caída : ...................................................................................................................................
c) escondía: ...................................................................................................................................
d) reúne : ...................................................................................................................................
e) Bebió : ...................................................................................................................................
f) Saeta : ...................................................................................................................................
g) había : ...................................................................................................................................
h) comía : ...................................................................................................................................
i) dúo : ...................................................................................................................................
j) oído : ...................................................................................................................................

03. Coloque la tilde donde corresponda:

- guion - mio
- sonreir - Telefonia
- periferia - miercoles
- huesped - concluimos
- Telefono - Sion

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05

01. El acento robúrico se caracteriza porque:

1. Es una tilde especial 2. Facilita el diptongo
3. Sólo se colocara sobre vocales débiles. 4. Puede ser prosódico
5. Evita el diptongo
Son Ciertas:
a) 1, 3, 5 b) 1, 2, 4 c) 1, 3, 5 d) 1, 4, 5 e) 2 y 3 solamente

02. Oraciones con tilde robúrica:

1. Volvió a pedir ajíes 2. Aída discutió con José
3. La idea de él coincide con la mía 4. Apunto con el revólver
5. Mí opinión no cuenta para nada
Son Ciertas
a) 1, 2 , 4 b) 1, 3, 4 c) 1, 2, 3 d) 2, 3, 4 e) 2, 4, 5

03. Las siguientes palabras llevan tilde acentuación robúrica:

1. Salía 2. Revolución 3. Tío 4. Llovío 5. Guia
Son Ciertas
a) 1, 2, 4 b) 1, 3, 5 c) 1, 2, 3 d) 1, 4, 5 e) 2, 3, 5

04. Cuál de las proposiciones correctas:

a) El hiato se forma con la concurrencia vocálica en sílabas diferentes.
b) El hiato se forma de la separación vocálica en sílabas diferentes.
c) El hiato tiene la finalidad de delimitar funciones distintas de las palabras.
d) El acento robúrico tiene carácter general únicamente.

05. Elija la alternativa que contiene sólo palabras con acento robúrico:
a) Tío – mía – compañía b) Cartel – cantar – a Díos
c) Travesía – corazón – fórceps d) María – Travesía – cantare
e) N.a
TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe 5 oraciones que contengan palabras con aceptación robúrica.

02. ¿Qué es el hiato? Ejemplo
03. ¿Cuáles son las vocales abiertas y cerradas?
04. ¿Qué es diptongo?
05. Coloca una “x” al la do de las palabras bien acentuadas:
PROFESOR(A): DICK DENNIS DAVALOS CANO
pagina 14
 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

Díos ( ) fé ( )
Releí ( ) Locuaz ( )
Freír ( ) vendiamelo ( )
dióle ( ) aúlla ( )
Pueril ( ) pues ( )
Reúne ( ) tatúaje ( )

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 07

TITULO GENERAL: LOS VULGARISMOS SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 20

TEMA: LOS VULGARISMOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente el uso correcto de las palabras en sus escritos.

 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

Los Vulgarismos

Lo que debo lograr: Sabías qué…

Escribir oraciones Durante el gobierno de Castilla se desarrolló una fiebre
compuestas con los literaria. Los bohemios organizaron tertulias literarias
términos correctos. en cafés y casas familiares para leer a los románticos.

PROFESOR(A): DICK DENNIS DAVALOS CANO

pagina 15
OBSERVA Y LEE ↓ ↓
incorrecto correcto
1. ¿Está correcto la oración? ¿Por qué?
________________________________  Cuágulo por Coágulo
↓ ↓
2. ¿Pronuncias o escribes correctamente tus enunciados? incorrecto correcto
__________________________________
4. Supresión de consonantes, especialmente al final de la
3. ¿Te comprometes a expresarte correctamente? ¿Por qué? palabra.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  Verdá por verdad
↓ ↓
En ocasiones se añade, se elimina o se cambia alguna letra de incorrecto correcto
una palabra. Así se origina un vulgarismo.
 Voluntá por Voluntad
↓ ↓
Los vulgarismos más frecuentes se producen por: incorrecto correcto
1. Alteraciones en los sonidos vocálicos por asimilación de
dos sonidos próximos 5. Cambios de lugar de vocales:
 Medecina por medicina  Aereopuerto por Aeropuerto
↓ ↓ ↓ ↓
incorrecto correcto incorrecto correcto
 Comisería por Comisaría 6. Reducción de dos consonantes a una.
↓ ↓  Oción por Opción
incorrecto correcto ↓ ↓
2. Alteraciones en los sonidos consonánticos incorrecto correcto
Concecto  Concepto 7. Incorrecciones en el uso de formas verbales:
 Haiga por Haya
3. Reducción de hiatos y diptongos: ↓ ↓
 Aério por Aéreo incorrecto correcto

ACTIVIDAD:
1. Trabajar el cuadro
PALABRA INCORRECTA PALABRA CORRECTA ORACIÓN COMPUESTA

1. Conduje ________________ ___________________

2. Llegastes ________________ ___________________
3. Dentrífico ________________ ___________________
4. Apreta ________________ ___________________
5. Benevolente ________________ ___________________
6. Conyugue ________________ ___________________
7. Durito ________________ ___________________
8. Antiquísima ________________ ___________________
9. Cruelísimo ________________ ___________________
10. Friísima ________________ ___________________
11. Pulcrísimo ________________ ___________________
12. Salubrísimas ________________ ___________________
13. Buenísimo ________________ ___________________
14. Expléndido ________________ ___________________
15. Fuertísimo ________________ ___________________
16. Imprimido ________________ ___________________
17. Suceptible ________________ ___________________
18. Reglón ________________ ___________________
19. Nadies ________________ ___________________
20. Descriminación ________________ ___________________

2. Corrige los numerales partitivos que estén mal utilizados. Escribe nuevamente la oración.
a. Julio vive en el onceavo piso.
__________________________________________________
b. Quedó en el quinceavo puesto en la maratón.
__________________________________________________
c. ¡Es la doceava vez que me cuentas eso!
__________________________________________________
d. He leído el veinteavo capítulo del Quijote.
 __________________________________________________

3. En grupo escribe un cuento incluyendo los términos correctos que propongo:

 satisfizo  polvareda  nadie  elegir  interviniste
 enredos  diabetes  anteayer  prestar
4. Encuentro en el pupiletras las nueve palabras anteriores.
A B C D E F G H I O P O L V A R E D A O K E Y L A I E
N A D I O U I R E R E N P A N T E A Y E R E L C A N L
M P D O E F R E I S P R U N S E R U N I C O M A S I R
D A I O S T A F R E T U E E T S I N I V R E T N I E
N I M I P U E L E S S I U O O R R O R E R E S U N S D
F E T O E K T S T O D I A B E T E S F E O E R E S T O
A A T O E R T A R R A N T E N O S A B E S E S E S C S
S M L A C A R N U O Z I F S I T A S R E U T R I B R I

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Escriba 10 vulgarismos, escríbelos y corrígelos.

PALABRAS CLAVES:
 benévolo  salubre
 dentífrico  pulcro
 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

Refuerzo mi Aprendizaje

Nombres y Apellidos: __________________________________________ Grado: ______________

Tema: ______________________________________________________ Fecha:_______________
NO HACER ENMENDADURAS

I. INSTRUCCIÓN (7 PTOS.): CORREGIR LAS SIGUIENTES ORACIONES Y VUELVE A ESCRIBIR CADA UNA DE ELLAS.
a. Hoy tenemos que concretizar el proyecto.
__________________________________________________

b. Ojalá no haiga ninguna dificultad en la aduana.

__________________________________________________

c. No comas tanto dulce porque padeces de diabetis.

__________________________________________________

d. Tenemos que saber cual va a ser el intinerario.

__________________________________________________

e. La invitación es extensiva a los cónyugues.

__________________________________________________

f. Doctor, mi hijo apreta los dientes al dormir.

__________________________________________________

g. Hubieron muchos invitados en esa fiesta.

__________________________________________________

II. EN LAS SIGUIENTES PAREJAS DE PALABRAS HAY UNA FORMA CORRECTA Y OTRA INCORRECTA. SUBRAYA LA
FORMA CORRECTA Y CONSTRUYE UNA ORACIÓN COMPUESTA CADA UNA.
a) extrovertido / extravertido _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_
b) dentífrico / dentífrico __________________________________
_
c) difirencia / diferencia __________________________________
_
d) caístes /caíste __________________________________
_
e) satisfacio / satisfizo __________________________________
_
f) bonísimo / buenísimo __________________________________
_
g) espléndido / expléndido __________________________________
_
h) novísima / nuevísima __________________________________
_
i) cruelísimo / crudelísimo __________________________________
_

III. REALIZA:
1. Que tiene buena voluntad hacia los demás. 1
2. Pasta o polvo para la limpieza de los dientes. 2
3. Estado de salud pública en un sitio. 3
4. Limpio, aseado. 4

PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 18

 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 08

TITULO GENERAL: USO DE LA “LL” SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21

TEMA: USO DE LA “LL”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “ll” en sus escritos.

 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

Reglas de la "ll".

Se escriben con "ll":

 Las palabras terminadas en "-illo", "-illa".
Ej.: Tornillo, bordillo, rodilla, carretilla.
 Las palabras que empiezan por "fa", "fo", "fu".
Ej.: Fallar, fallecer, folleto, follón, fuelle,  fullero.

arrollo - de arrollar arroyo - río pequeño ayes - quejidos halles - de hallar

bolla - bollo boya - cuerpo flotante bollero - hace bollos boyero - lleva bueyes
callado - de callar cayado - bastón calló - de callar cayó - de caer
desmallar - de malla (red) desmayar - desfallecer gallo - ave, pez gayo - alegre
hollo - de hollar hoyo - agujero hulla - carbón huya - de huir
mallar - hacer malla mayar - maullar molla - de carne Moya - apellido
olla - vasija holla - hollar (pisar) ollera - de olla oyera - de oír
pollo - ave poyo - banco pulla - frase ofensiva puya - de vaquero
rallar - desmenuzar rayar - hacer rayas llanta - de rueda yanta - come
llanto - lloro yanto - como valla - cercado vaya - de ir

Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando "ll" o "y" en su lugar correspondiente.

Hubo que pasar el rodi_o al bordi_o de la carretera.
Tuvo que permanecer ca_ado al ser amenazado con un ca_ado.
La miri_a de la puerta tenía una reji_a pequeñita.
En el casti_o, las si_as eran todas de estilo caste_ano.
Cuando se ca_ó se hizo daño en el ca_o del pie derecho.
Atorni_a bien esos torni_os para que no fa_en.
Cerca de la ori_a encendimos una hoguera con ceri_as.

PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 19

 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando "ll" o "y" en su lugar correspondiente.

Si prometía _antar le dejaría la _anta para jugar.
Aquel chiqui_o tan pi_o resultó ser el monagui_o.
En el corri_o todos comían barqui_os _ rosqui_as.
Se hizo un ovi_o _ saltó por encima del  tresi_o de cuero.
En la carreti_a _evaba hu_a para re_enar una ho_a en el suelo.
Tuvo que ra_ar toda la hoja para escribir derecho.
No era senci_o tri_ar con el tri_o estropeado.

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 08

TITULO GENERAL: USO DE “Y” SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22

TEMA: USO DE LA “Y”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “y” en sus escritos.

 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

Reglas de la "y"
Se escribe "y":
Al principio de palabra:
 Cuando va seguida de vocal.
Ej.: Ya, yo, yeso, yate, yacimiento, yegua, yema.
Al final de palabra:
 Si sobre la letra no recae el acento.
Ej.: Hay, hoy, rey, ley, muy, buey,  convoy, voy, soy, estoy.
 En los plurales de las palabras que en singular terminan en "y".
Ej.: Leyes, reyes, bueyes.
Excepciones:

jerséis guirigáis

 La conjunción copulativa "y".

Ej.: Pedro y Juan, Isabel y María.
 En los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni "y" ni "ll".
Ej.: Poseyendo, oyese, cayó, vaya, creyó, huyó,  recluyó.

Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando "y", "i" o "ll" en su lugar correspondiente.
Isabel e Ignacio _ban ilusionados a _talia.
En _nvierno _ en verano la _sla ofrece una be_a _magen.
Saber el _dioma del país es mu_ _mportante.
_nés se casó en _rún en una _glesia _gual a la nuestra.
_o _a conocía su precioso _ate pintado de color _ema.
Ca_ó el  _unque en el cue_o de la _egua _ le cortó la  _ugular.
No resultó el _ntento de  aplacarlo, pues su _ra _ba en aumento.

Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando "y", "i" o "ll" en su lugar correspondiente.

PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 20

 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

Son oraciones _uxtapuestas las unidas por _uxtaposición.

Le curó con  _odo unas heridas _ puso el  _ugo en la  _unta.
Le o_ decir que le gustaba más el rub_.
Siempre prefer_ el perfume del alhel_.
Ho_ por ho_ esto_ mu_ contento de vivir aqu_.
El Re_ nos  exhortó a cumplir fielmente la le_.
Vo_ a salir de viaje para Urugua_ _ Paragua_.

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 08

TITULO GENERAL: USO DE LA “R” Y “RR” SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23

TEMA: USO DE LA “R” Y “RR”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “r” y “rr” en sus escritos.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

USO DE LA R Y RR

Lee los ejemplos y descubre las reglas.

1. - Remate de rodilleras.
- Rema rápido.

Regla Se escribe con "r" al __________________________

___________________________________________________.

2. - alrededor - Israel
- sonreír

Regla Se escribe con "r" al __________________________

___________________________________________________.

3. - arriba - pelirroja - cerro

Regla Se escribe con "rr" cuando ____________________

___________________________________________________.
Siempre y cuando se desee indicar el sonido "rr".

Hazlo tú:
* Escribe "r" o "rr" según convenga:
- e___óneo - so___presa - para___ayos
- ___opero - cu___so - vi____ey
- ca___iño - labo___iosa - aca___iciar
- a___imar - ___ey - ca___amelo
- ca___ete___a - á___bit___o - co___e___
PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 21
 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

* Escribe en tu cuaderno 5 palabras más para cada una de las reglas y forma oraciones.

MODULO DE APRENDIZAJE Nº 08

TITULO GENERAL: USO DE LA “Y” Y “LL” SUB AREA: ORTOGRAFÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 24

TEMA: USO DE LA “Y” Y “LL”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “y” y “ll” en sus escritos.
 Demuestra interés por mejorar su ortografía.

USO DE L "Y" Y "LL"

Subraya la palabra correcta:

llama calle cónlluge

yama caye cónyuge

Marca la escritura correcta de las imagenes anteriores. Usa tu diccionario.

01. Crea tu propia regla de acuerdo a los ejemplos.

Yerba - yerbabuena - yerbatero - yermar - yerma - yerno - yero - yerro - yerto.

a. Regla: ______________________________________________________________________________________.

Trayecto - abyecto - proyecto.

b. Regla: ______________________________________________________________________________________.
PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 22
 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

Adyacente - coadyuvar - disyuntivo - cónyuge - inyección - subyugar.

c. Regla: ______________________________________________________________________________________.

Calle - muelle - atropello.

d. Regla: ______________________________________________________________________________________.

Manzanilla - pajarillo - sencillo - palillo.

e. Regla: ______________________________________________________________________________________.

Falla - follaje - fuller - fallera - fallecer - fallido - fallo - folletín - folleto - follo.

f. Regla: ______________________________________________________________________________________.

02. Busca el significado de las siguientes palabras en la diccionario.

! Yerno : __________________________________________________________________________.
! Yerto : __________________________________________________________________________.
! Proyecto : __________________________________________________________________________.
! Abyecto : __________________________________________________________________________.
! Coadyuvar : __________________________________________________________________________.
! Subyugar : __________________________________________________________________________.
! Muelle : __________________________________________________________________________.
! Atropello : __________________________________________________________________________.
! Sencillo : __________________________________________________________________________.
! Manzanilla : __________________________________________________________________________.
! Follaje : __________________________________________________________________________.
! Folleto : __________________________________________________________________________.
! Fuller : __________________________________________________________________________.

PIENSA Y RESPONDE:

01. Escribe con "ll" o "y" donde corresponda:

01. El aroma de las rosas es sub__ugador.

02. El re__no esperaba encontrarse en tal dis__untiva.

03. Los deliciosos paneci__os apenas costaron un senci__o.

04. El __ate fue pintado de un azul intenso. Resultaba sub__ugante a los sentidos.

05. Los pececi__os de colores fueron un regali__o de la reina Chaqueti__a.

06. El sastre se esmeró en coser los bolsi__os de la chaqeti__a del pi__uelo.

07. Los maravi__osos matices del sol crepuscular invadieron las mura__as de conventi__o.

02. Completa con "ll" o "y", según lo estudiado.

"Después de muchos años, cuando yo sea un montoncito de polvo, ca( )ado; jueguen conmigo; con la tierra de mis huesos.

Si me recoge un albañil, me pondrá en un ladri( )o, y quemaré clavada para siempre en un muro, y yo odio los nichos
quieros. Si me hacen ladri( )o de cárcel, enrojeceré de vergüenza o( )endo so( )ozar a un hombre; y si so( ) ladri(
)o de escuela, padeceré también, de no poder cantar con ustedes en los amaneceres.

03. Completa con "i" o "y":

PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 23
 COMUNICACIÓN
ORTOGRAFÍA

01. El herrero martilla el __unque. El herrero martilla el yunque.

02. El cluma es __nsano.

03. Redactó el párrafo de la le__enda.
04. Obsequiaron un pro__ector.
05. Descansaban en el lujoso __ate.
06. El último virre__ fue La Serna.
07. Usa el bistur__

04. Busca en el diccionario el significado de las siguiente palabras y completa la oraciones, utilizándolas correctamente.

a. rallo
rayo
Ya no _______ verdura porque el __________ destruyó mis utensilios.
b. allá
haya
Me temo que ___________ pasado algo ____________.
c. arollo
arroyo
Cerca al _____________ casi lo _____________ con mi automóvil.
d. ayes
halles
Con esos _____________ no es posible que ___________ a tu hijo.
e. olla
hoya
Se me cayó ____________ en la _____________ de la quebrada.
f. pollo
poyo
Cuida que el ____________ no se acerque al ______________.
g. huya
hulla
Que ____________ todo el mundo porque explotará la mina de ___________.
Completa con "y" o "ll"

01. Esta__ido 13. __egua 25. __apa

02. A__udar 14. Donce__a 26. Fo__eto
03. In__ectar 15. Tobi__o 27. A__untamiento
04. Arci__a 16. __ermo 28. Desarro__o
05. Torbe__ino 17. Le__enda 29. Tra__ecto
06. Urugua__o 18. __ugo 30. Au__ido
07. Gati__o 19. Plé__ade 31. Pararra__os
08. En__esar 20. Arti__ería 32. Papaga__os
09. __oviznar 21. Estampi__a 33. Atrope__ó
10. Toca__o 22. Onomatope__a 34. Ovi__o
11. Bata__a 23. En__esar 35. Alelu__a
12. Pro__ecto 24. Atala__a 36. Ho__o
Más
01. Abo__ó su chacra toda la semana.
02. Ha__aron vivo al abogado secuestrado. 09. Siéntate en ese po__o para charlar un rato.
03. Jaime fue arro__ado por un auto nuevo. 10. Lo __ama la __ama.
04. Me dijo que no va__a a buscarlo. 11. Espero que ha__as aprendido la lección.
05. Be al arro__o por más agua. 12. No hu__aís cobardes.
06. Esa ho__a es muy profunda y peligrosa. 13. El a__a __oró su mala suerte.
07. El atleta tropezó con la va__a al saltar. 14. Sufrió una abo__adura en la cabeza.
08. Deso__ó los consejos de su padre. 15. Frie el po__o en esta o__a.

PROFESOR: DICK DENNIS DÁVALOS CANO pagina 24