El pronombre

• Definición
• Clases

La carta
• Definición
• Parte
I. DEFINICIÓN
Es la palabra que reemplaza al nombre.

Pro - nombre

en vez del nombre

Es una palabra variable, independiente. Su función es ocasional: como sustantivo o pronombre.

Por su forma tiene los siguientes accidentes gramaticales:
• género (ése - ésa)
• número (otro - otras)
• persona (yo - tú - él)

Ejemplos:
• Tú y yo iremos al cine.
• Él me pegó.
• Ése quiso robarme.

II. CLASES DE PRONOMBRES

1. Pronombres personales.
2. Pronombres posesivos.
3. Pronombres demostrativos.
4. Pronombres indefinidos.

A) PRONOMBRES PERSONALES
Señala a los seres y objetos según las personas gramaticales.
Formas:

1.a Yo 1.a Nosotros(as)

Singular 2.a Tú – usted Plural 2.a Ustedes
3.a Él – ella – ello 3.a Ellos(as)

Dentro de los pronombres personales se encuentran los pronominales que cumplen la fun-
ción de O.D. u O.I. según sea el caso:
 • Me, mí conmigo
• Te, ti contigo
• Se, sí consigo
• Lo, la, le
• Nos
• Los, las, les
• Se
Los pronombres pueden ser enclíticos (estar unidos a un vocablo formando una palabra).
Ejemplo: Tráemelo tráe - me - lo

O.I. O.D.

Dímelo dí - me - lo

O.I. O.D.

No debemos confundir los pronombres con artículos. Ejemplo:

Artículos Pronombres
El médico viajo Él viajó
Los amigos Los encontré
La realidad La miré
Lo bello Lo habías tomado
Las niñas Las conozco

B) PRONOMBRES POSESIVOS
Indican posesión o pertenencia. Los más conocidos son: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro,
míos, tuyos, suyos, nuestros, vuestros (en femenino).
Ejemplo:
• El papá de Gloria vino a la reunión, el mío no asistió.
• Mi auto es nuevo, el tuyo también.
• Varios colegios participaron en el curso, pero el nuestro ganó.

C) PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Indican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que habla.
• Cerca de la persona que habla: éste, ésta, estos, estas, esto.
Ejemplo: Éstos no pasarán de año.
• Cerca de la persona que escucha: ése, esa, esos, esas, eso.
Ejemplo: Ése nos quiso estafar.
• Lejos de la persona que habla y escucha: aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.
Ejemplo: Aquel vendrá a la fiesta.
 D) PRONOMBRES INDEFINIDOS
Expresan cantidad o identidad imprecisa: alguien, alguno, algunos, algunas, nadie, ninguno,
ninguna, cualquiera, cualesquiera, quienquiera, algo, nada, todo, mucho, poco, otro.
Ejemplo:
• Alguien tocó la puerta. • Nadie abrió. • Nada quería

jercicios
I. En los espacios en blanco escribe los pronombres a que aluden los respectivos
verbos:
1. Ella era la más hermosa del barrio..
2. tengo muchos juguetes.
3. Ahora _________ pelearemos por nuestros derechos.
4. _________ quieren fiesta.
5. ¿Qué hiciste _________ para merecer tal suerte?
6. _________ ingresó al salón, muy confundida.
7. Desde ahora _________ estarán siempre juntos.
8. Trajo un regalo para _________ .
9. _________ dije que no lo hicieras.
10. _________ irás_________ al baile.

II. Corrige el uso de los pronombres en las

siguientes oraciones:
Ejm.: Ella y tú iremos caminando hasta el parque.
Ella y yo iremos caminando hasta el parque.
1. Las que trajeron los regalos fueron ellos.

____________________________________________________________________________
2. Ni ella ni yo irán al circo.
____________________________________________________________________________
3. Son ellas los únicos que traen buenas noticias.
____________________________________________________________________________
 4. Cuando yo volví en sí, me hallaba en el hospital.
____________________________________________________________________________
5. Espero que usted me devuelvas el dinero.
____________________________________________________________________________
6. Regresaré de inmediato conmigo.
____________________________________________________________________________
3. Este libro se lo regalaré a tí por tu cumpleaños.
____________________________________________________________________________
4. Vio a su amiga, pero no lo saludó.
____________________________________________________________________________
5. El profesor le dijo a los que llegaron que no entraran.
____________________________________________________________________________
6. Niños, para la excursión lleven contigo su lonchera.
____________________________________________________________________________

III. Completa con pronombres las siguientes oraciones indicando su clase.

1. Todos lo señalaron, pero él se negó.

2. _________ de _________ me traicionará.

3. Todo lo _________ es _________.

4. _________ lo hizo todo.

5. Escribió un poema para _________.

6. Iré _________ donde vayas.

7. Trae _________ que compré.

8. _________ no me gusta nada.

9. _________ me la pagará.

10. _________ y _________ se vendrán conmigo.

IV. Completa las siguientes oraciones con los pronombres personales correspondientes.
1. Nosotros . sabemos leer y escribir.
2. ______________ tienes muchos colores.
3. ______________ limpio mi cuarto.
4. ______________ cumplen con la tarea.
5. ______________ estudian en la universidad.
6. ______________ compra golosinas.

V. Clasifica los pronombres de acuerdo a su número (singular o plural) uniendo con

líneas de colores.

contigo Tú Ellos contigo

yo les las mi
Singular (uno)
la
nosotros Plural (varios) ellos conmigo
le
ustedes le
ellos te él
consigo ellas

VI. Subraya los pronombres personales en las siguientes oraciones:

1. Mi abuelita preparó una torta para mí.
2. Tú y yo somos amigos.
3. Nos quisimos bañar, pero él no quiso.
4. Tú te quedarás conmigo, ella se irá contigo.

VII. Indica la persona y el número de los siguientes pronombres personales.

1. tú : 2° persona, singular
2. ustedes :
3. él :
4. yo :
5. nosotros :
6. ellos :
 una forma de comunicación escrita por
medio de la cual una persona envía un mensaje a
otra que se encuentra en un lugar distante.

PARTES
A) Lugar y fecha en que se dirige la carta.
B) Destinatario (persona a quien va dirigida)
C) Lugar de destino.
D) Vocativo (frase peculiar. Ejm.: querida madre, recordada tía, etc.)
E) Saludo o parte introductoria.
F) Cuerpo o contenido.
G) Despedida.
H) Nombre y firma del remitente (persona quien escribe)

CLASES
La carta se puede clasificar en:
A) Por el grado de amistad:
Formal (Tratan asuntos de importancia, se envía a personas de mayor jerarquía o autoridad).
Informal (Se usa para comunicarnos con familiares, amigos, personas de confianza).
Familiares
Comerciales
B) Por el contenido:
De pésame
De poder

plicación...
Elabora una carta dirigida a una persona que quieres.
Lee la siguiente carta:

Lugar y
fecha Huaral, 9 de Mayo

Saludo Querida Patricia:

Estoy pasando unos días en el pueblo de mis abuelos. Es

un pueblo pequeño, pero muy bonito. Algunas mañanas voy al
campo con mi tía Lola. Creo que ya te he hablado alguna vez de
ella. Mi tía es agricultora, ¡y es muy buena!.

¿Sabes una cosa? Me he dado cuenta de que ser agricultor

es un buen oficio porque trabajas al aire libre y no tienes un
horario fijo. Además, es muy útil. ¿No has pensado nunca que si
Texto no hubiera agricultores no podríamos comer?

Mi tía Lola piensa que el oficio de agricultor es un buen

oficio, pero dice que es muy duro y que exige mucho trabajo.
También dice que a veces se pasa mucho frío y que en ocasiones
las cosechas se malogran y te quedas sin nada.

¿Tú que opinas? ¿Crees que yo sería agricultor? ¿Por qué

no me escribes y me lo cuentas?

Despedida Hasta pronto.

Firma Renato.
1. Lugar donde estás y 1. ___________ ___________
fecha.
2. Nombre de la persona
a quien escribes. 2. _________________________________

3. Saludo. 3. _________________________________

4. Lo que deseas comunicar. 4. ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

5. Tu despedida. 5. ______________________

6. Tu firma. 6. _______________
 ráctica Calificada

Nombres y Apellidos: _____________________________________________

Tema: ______________________________________ Fecha: ___/_____/____

GRAMÁTICA

I. Relaciona correctamente los pronombres.

a. Personales ( ) mucho, algunos, nadie,...

b. Demostrativos ( ) mío, tuyo, nuestro,...

c. Posesivos ( ) éstos, aquél, ése,...

d. Indefinido ( ) nosotros, yo, él,...

II. En las siguientes oraciones subraya los pronombres e indica su clase.

a. Los que cantaron esta canción fueron ellos.

b. Mi examen se extravió, el tuyo también.

c. Nadie me dirá si lo hice bien.

d. Me regresaré a casa contigo.

III. Completa los siguientes enunciados con el pronombre más conveniente.

a. Elvira y _______________ hemos visitado el Museo de Arte.

b. _______________ fuimos al cine a ver _______________.

c. _______________ me obsequió _______________.

d. Todo lo _______________es _______________.

Fábula
• Definición

La prosopografía
• Definición
 Es una composición literaria en que, a través de una
fantasía, se presenta una enseñanza útil o moral
(moraleja).

EL LOBO Y LA CIGÜEÑA

Al lobo, al final de un gran banquete, se le quedó atravesado un hueso.

— ¡Por favor! ¡Socorro! — gritó — ¡Ayúdenme!
Acertó a pasar un asno junto a él y el lobo le dijo con una voz que daba lástima:
— Ayúdame, por favor. Quítame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.
— No entiendo de estas tareas — le respondió el asno.
— Ayúdame — insistió el lobo — y te daré una moneda de oro.
Pero el asno no lo escuchó más y continuó su camino.
— ¡Sácame el hueso que tengo atravesado en la garganta! — solicitó el lobo a un perro
vagabundo quien se cruzó a su paso.
— ¿A mí me hablas? — le preguntó el perro.
— Sí, compañero — respondió el lobo, abrumado por el dolor.
No soy médico — se excusó el perro.
— Si me ayudas — prometió el lobo —, te daré dos monedas de oro.
— Lo siento amigo — dijo el perro, alejándose del lobo—, pero tendrás que buscar ayuda en otra
parte.
El lobo, cada vez con la garganta más dolorida, siguió ofreciendo valiosas recompensas a los
animales que pasaban.
Pero ninguno quiso ayudarlo.
Por fin convenció a la cigüeña con sus promesas y ésta, confiando a la garganta del lobo su largo
cuello, le practicó la peligrosa cura.
— Bien, compañero — dijo la cigüeña —. Págame ahora lo prometido. Dijiste que me darías
cinco monedas de oro, ¿no?
— ¡Cuán necia eres! — contestó el lobo. Después que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, ¿aún
me pides premio mayor que el de dejarte libre?
Ahora puedes contar tu hazaña de haber tenido tu vida entre mis dientes.
Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.
(Fábula de Esopo)
VOCABULARIO
Escribe dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su
significado.
1. recompensar ( ) Causar gran molestia.
2. convencer ( ) Rehusar o negarse a hacer una cosa.
3. abrumar ( ) Esperar con seguridad que algo ocurra.
4. excusar ( ) Premiar, retribuir un favor o servicio.

I. Ordena en forma cronológica los hechos.

La cigüeña le practicó la peligrosa cura.

Al lobo se le quedó atravesado un hueso.

El asno no lo escuchó y continuó su camino.

El lobo contestó: ¡Cuán necia eres!

—Lo siento amigo— dijo el perro, alejándose del lobo.

El lobo siguió ofreciendo valiosas recompensas a los animales que pasaban.

II. Completa las siguientes oraciones con los personajes de esta fábula.
1. _________ convenció a la cigüeña con sus promesas.
2, No soy médico —se excusó el ________________.
3. Acertó a pasar un ______________ junto a él.
4. La ___________ dijo: Págame ahora lo prometido.

III. Marca la respuesta correcta.

1. Al lobo se le atravesó un(a): 2. El lobo pidió ayuda a un:
A) pedazo de carne. A) asno.
B) hueso. B) perro.
C) astilla. C) asno, un perro y una cigueña
 ráctica de Lectura

EL ASNO Y EL PERRO
“Caminaba penosamente bajo el peso del sol, un asno con su carga y un trajinante, seguido de su
perro. El perro y el asno no habían comido desde la mañana. Llegados a una hermosa pradera, el
trajinante se echó a dormir a la sombra de un árbol. El asno, entonces, se puso a pacer con sosiego y
sólo el perro se quedó peor que como estaba antes.
— Compañero — le dijo el perro —, ¿por qué no te agachas un poco para que yo pueda comer
alguna cosa de la cesta del amo?
— ¿Por qué no te esperas a que despierte el amo?, y él te dará merienda.
— De pronto, apareció un león y el asno muy asustado le dijo al perro:
— ¡Socórreme, amigo mío, socórreme! El perro muy asustado dijo al asno:
— ¿Por qué no te esperas a que despierte el amo y te socorra?”.
(Esopo)
Lee y responde:
1. ¿Quiénes se encontraban caminando?
_______________________________________________________________
2. ¿Cómo se sentían los personajes mientras caminaban?
_______________________________________________________________
3. ¿En dónde se echó a dormir el caminante?
_______________________________________________________________
4. ¿Qué hizo entonces el burro?
_______________________________________________________________
5. ¿Cómo quedó el perro?
_______________________________________________________________
6. ¿Por qué el asno no quiso darle comida al perro?
_______________________________________________________________
7. ¿Qué le pasó al burro?
_______________________________________________________________
8. ¿Cuál es la moraleja de la fábula?
_______________________________________________________________
9. ¿Piensa que el burro actúa bien o mal?, ¿por qué?
_______________________________________________________________
10. ¿En dónde ocurre la fábula?
_______________________________________________________________
 ráctica de Lectura
LA CABRA Y EL CABALLO
Un caballo y una cabra compartían el mismo establo.
Por las mañanas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la
cabra se contentaba con la seca hierba de los cerros.
— A ti te dan pasto de pésima calidad — decíale el caballo — ¡Uac, que asco! jamás lo soportaría
mi fino paladar. La cabra callaba con humildad; pero un día el caballo fue cambiado por otro más
joven, que le quitó el derecho al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra, la despreciada hierba
de los cerros.
— ¿Con que eres incapaz de comer este pasto? — dijo la cabra— y añadió: “Si no quieres morir
tendrás que tragar tu propio orgullo”.
Nunca digas de esta agua no he de beber.

Lee y responde:
1. ¿Quiénes compartían el mismo establo?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué comía el caballo?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Y qué comía la cabra?
_______________________________________________________________________________
4. ¿Qué actitud tenía el caballo con la cabra?
_______________________________________________________________________________
5. ¿Cómo actuaba la cabra ante éste?
_______________________________________________________________________________
6. ¿Qué pasó de pronto con el caballo?
_______________________________________________________________________________
7. ¿Qué debió hacer ahora el caballo?
_______________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es la moraleja?
_______________________________________________________________________________
9. ¿Qué quiere dar a entender esta moraleja?
_______________________________________________________________________________
10. Describe brevemente
• caballo : __________________________________________________________________
• cabra : __________________________________________________________________
 Es la descripción de los rasgos exteriores
de una persona o de un animal.

Ejemplo:
CHUPITOS

Chupitos era un zambito de diez años, con dos ojazos vivísimos sombreados por largas pestañas
y una jeta burlona.
Chupitos le decían desde que un día, hacía un año mas o menos, sus amigos lo encontraron en
la puerta de la botica de San Lázaro pidiendo:
— ¡Despáchame esta receta!...
Uno de sus amigos le preguntó:
— ¿Quién está enfermo en tu casa?
— Nadie... Soy yo que me han salido chupitos.
Y con «Chupitos» quedó bautizado.

ctividades
(En tu cuaderno)
Escribe y dibuja la prosopografía de tu mamá.
La coma
• Clases
Diptongo, hiato y triptongo
• Casos
Observo y leo:

a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.

b. Pablo, lávate las manos.
c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo, preparó un rico
cebiche.

¿En qué casos se usó la coma, dentro de las oraciones anteriores?

a. ______________________________________________

b. ______________________________________________

c. ______________________________________________

Se usa coma:

• Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.

Ejemplo: Luchad, soldados, hasta vencer.

• Para separar las palabras de una enumeración.

Ejemplo: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como
el humo.

• Para separar datos explicativos.

Ejemplo: Mi vecina, la más bonita, se casará mañana.

 plico...

Ejercicio 1:
Escribe las comas donde sean necesarias.

• Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.

• Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.

• Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.

• Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es nece-
sario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.

Ejercicio 2:

Escribe las comas donde sean necesarias.

• La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio ayuda-

dos de una conversación fácil le ponían a su favor los ánimos de todos.

• Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del Romanticismo.

• El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.

• Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.

• Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada uno se vaya a su trabajo.

Ejercicio 3:

Completo las oraciones usando la coma en enumeración.

• Marco cogió : ______________________________________

• Marcela vio : ______________________________________

• Sofía regaló : ______________________________________

• Elías comió : ______________________________________

Ejercicio 4:
Coloca la coma donde corresponda.
1. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra galletas.
2. Señor cómpreme una rifa.
3. Me gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco.
4. Mi perro el más inteligente ganó un concurso canino.
5. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brócoli.

Ejercicio 5:
Pon las comas necesarias para que cada oración tenga dos significados diferentes.

A) Gloria te busca Luisa

• Gloria, te busca Luisa
• Gloria te busca, Luisa

B) Cuando se marchó Luis ya era tarde.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

C) Juan no vendrá Luis tampoco.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

D) Marta la directora entendió el problema.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 Las vocales se clasifican en:

ABIERTAS CERRADAS
A-E-O I-U

Cuando en una misma sílaba van unidas dos vocales se forma

un DIPTONGO.

CAU - SA CIU - DAD

Se forma diptongo cuando se juntan:

- dos vocales cerradas.
- una vocal cerrada y una abierta o.
- una abierta y una cerrada.

Separo en sílabas y encierro en un círculos los diptongos.

• idioma i - dio - ma .

• escuela ________________________________________

• lenguaje ________________________________________

• ciudadano ________________________________________

Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en
sílabas distintas se produce HIATO.
 MA - ES - TRO A - LE - GRÍ - A

Se produce hiato cuando hay:

- dos vocales abiertas.
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.

Separo en sílabas y señalo el hiato.

• feo fe - o .

• aéreo _______________________________

• púa _______________________________

• búho _______________________________

• oasis _______________________________

Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen
dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en
tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:

• uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guáis, U -
ru - guay...
• uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - güéis, Ca - ma -
güey...
• iai: i - ni - ciáis...
• iei: i - ni - ciéis...
• iau: miau...
• ioi: hioi - des
• uau: guau...

Subrayo las palabras que tengan triptongo:

HABÍA MIEDO GUAU COCOA LIMPIÁIS
MIAU ALCANCÍA HEROÍNA DESPRECIÉIS
JUSTICIA BONDADOSO PARAGUAY CIENTÍFICO
 plico...
EJERCICIO 1: Lea cuidadosamente las siguientes palabras y escriba entre paréntesis
los diptongos (cuando existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren,
trace una rayita horizontal.

Ejemplo: acuarela .................. (ua)

1. aureola ( )
2. maíz ( )
3. feudal ( )
4. oído ( )
5. ruido ( )
6. tiempo ( )
7. ríe ( )
Vamos
8. deuda ( )
que fácil
9. laúd ( )
10. magia ( )
11. radio ( )
12. reina ( )
13. ciudad ( )
14. cualidad ( )
15. continúa ( )
16. piadoso ( )
17. secretaria ( )
18. secretaría ( )
19. asiento ( )
20. continuo ( )
EJERCICIO 2: Tíldese, según convenga, las siguientes palabras, en la cuales las vocales
contiguas no forman diptongo.

1. desvio ( )
2. oido ( )
3. vacio ( )
4. beato ( )
5. Balboa ( )
6. Maria ( )
7. Matias ( )
8. Rafael ( )
9. filosofia ( )
10. geografia ( )
11. alcancia ( )
12. alegria ( )

EJERCICIO 3: Separo las palabras que tienen diptongo de las que tienen hiato.

Alcancía maíz cuaderno juicio seis sueño posee meteoro

Con diptongo Con hiato

 ráctica

EL DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO

Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si son diptongos, hiatos o triptongos.

PALABRA SILABEO CLASE

1. RADIO
2. PRECIO
3. PASEO
4. COSMETOLOGÍA
5. LÍNEA
6. CIENCIA
7. PAÍS
8. MARÍA
9. COCOA
10. QUERÍA
11. SIEMPRE
12. VUELTO
13. GUAU
14. APRECIÁIS
15. TIENDA
16. EFECTÚA
17. PARAÍSO
18. HUAURA
19. LEÍDO
20. TEATRO
 ráctica Calificada

Nombres y Apellidos: _____________________________________________

Tema: ______________________________________ Fecha: ___/_____/____

I. Coloca la coma donde corresponda.

a. Un amigo el más jovial sufrió un accidente.
b. Carlos no demores demasiado.
c. Fuimos por clavos martillos desarmadores y sierras.
d. Amigos perseveren, así lograrán sus metas.
e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontré a mi mamá.

II. Encierra en un círculo donde encuestres un diptongo.

a. radionovela. b. deudores. c. cooperación.
d. cualidad. e. asiento.

III. Forma una palabra con los siguientes núcleos de triptongo:

a. iai : ____________________________________
b. iau : ____________________________________
c. uai : ____________________________________
d. ioi : ____________________________________
e. uei : ____________________________________

IV. Indica con un círculo la sílaba en donde encuentres el hiato.

a. María.
b. cosmetología.
c. efectúa.
d. riéndome.
e. leído.
V. Separa en sílabas e indica el fenómeno vocálico (diptongo, hiato, triptongo).
a. cohete : ____________________________________ ( )
b. compasión : ____________________________________ ( )
c. Uruguay : ____________________________________ ( )
d. aéreo : ____________________________________ ( )
e. oír : ____________________________________ ( )
f. búho : ____________________________________ ( )
g. escuela : ____________________________________ ( )
h. puerta : ____________________________________ ( )

VI. Forma palabras de acuerdo a los siguientes casos:

ue : ____________________________________________________
iu : ____________________________________________________
ae : ____________________________________________________
úo : ____________________________________________________
ioi : ____________________________________________________

VII. Dictado:
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________
6. ________________________________________________________
El artículo
• Definición
• Clases

Las preposiciones
• Definición
• Principales preposiciones

Las conjunciones
• Definición
• Clases de conjunciones
Leamos un fragmento de La gotita viajera.

“El viento arrastró la nube hasta el valle costeño. Las gotitas de lluvia se soltaron sobre los árboles,
las hierbas y las flores; llevándoles el líquido elemento hasta las raíces”.

Escribe los compañeros de los sustantivos escritos en negrita. Dentro de los paréntesis coloca «F» si es el
género femenino y «M» si es masculino.

El viento ( M ) nube ( ) valle ( )

gotitas ( ) árboles ( ) hierba ( )
flores ( ) líquido ( ) raíces ( )

El artículo es la palabra que anuncia al sustantivo; siempre va adelante de él.

 ráctica N° 1
I. Escribe “el” o “la” según corresponda.
El . niño ______________ casa ______________ rata
______________ avión ______________ calle ______________ flor
______________ policía ______________ ciudad ______________ pelota
______________ cuadro ______________ pizarra ______________ sol
______________ caballo ______________ vaca ______________ ventana

II. Subraya los artículos que encuentres. ¡Recuerda que debes tener en cuenta las
contracciones al y del!
1. El helado y la torta estuvieron riquísimas.
2. ¡No botes las cáscaras de las frutas al piso!
3. Las hormigas subían a la mesa.
4. La señora ya salió del hospital.
5. Está leyendo el libro que le regalaste.
6. Los alumnos entrevistaron a los pescadores.
7. ¿Dónde estacionaste el automóvil?
8. Los campesinos cosechaban al maíz.
9. Regálame el vestido que hay en la vitrina.
10. Lleva todos los discos a la fiesta del sábado.

III. Completa cada oración con «al» o «del».

1. Gabriela vive _____________ sur _____________ departamento de Ica.
2. La función _____________ policía forestal es cuidar el bosque.
3. Toda la familia salió rumbo _____________ norte.
4. Llegamos _____________ paseo muy sucios y cansados.

IV. Subraya los artículos en el siguiente texto.

El agua hay que cuidarla. Controla los

caños para evitar el goteo. Vierte
colorante en los tanques de los
sanitarios y observa si se filtra a la taza.
 ráctica N° 2
I. Completa con los artículos las siguientes oraciones:
1. ______ amanecer llegaron _______ paseo.
2. ______ reina y _____ príncipe observaron ______ espectáculo.
3. ______ magnífico fue tu presentación.
4. ______ abejas elaboran ______ rica miel.
5. ______ bomberos apagaron ____ incendio.
6. ______ Virgen _____ Carmen saldrá en procesión.
7. ______ piratas atacaron _____ barcos españoles.
8. ¡Eso fue ____ máximo!
9. ______ cerrar la puerta, olvidé ______ paquetes.
10. Utiliza _____ regla para hacer _____ subrayado.

II. Cambia las frases al número contrario.

1. El niño y la madre.
2. Las flores y los árboles.
3. La casa de la colina.
4. El actor del elenco.
5. Los matrimonios de los jóvenes.
6. El plato sobre la mesa.
Los niños y las madres. -__.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

III. Pinta de amarillo los artículos contractos; de rojo, los determinantes; y de celeste, el
neutro.

Y EL LA DEL LO

LAS AL EN LOS YO
DEFINICIÓN
Palabra invariable que funciona como nexo subordinante, enlaza elementos de diferentes categorías
gramaticales.

Las preposiciones son:

a contra hacia sin
ante de hasta so
bajo desde para sobre
cabe en por tras
con entre según durante
mediante
Ejemplo:
• Escribo a Juan. (Hay una relación de destino)
• Escribo con Juan. (Hay una relación de compañía)
• Escribo contra Juan. (Hay una relación de oposición)
• Escribo ante Juan. (Hay una relación de lugar)

PREPOSICIONES SIGNIFICADO

a dirección y término.
ante tiempo o lugar.
bajo inferioridad física o moral.
cabe proximidad, junto a.
con modo, compañía, instrumento.
contra oposición física o moral.
de propiedad, origen, materia.
desde punto de partida en el espacio o tiempo.
en lugar, momento.
entre posición intermedia.
hacia orientación, proximidad.
hasta destino o fin.
para proximidad (junto a).
por causa, fin, lugar.
según conformidad.
sin falta de algo.
so bajo de algo (en desuso).
 ráctica
Encierra en un círculo las preposiciones.
1. La abuela Teresa regaló su casa a su nieta.
2. La directora del plantel entregó las medallas de plata.
3. Silvia encargó un vestido para su hermana.
4. Luis lustró los zapatos a sus clientes.
5. Un parque con niños es un paisaje hermoso.
6. El público reía con los graciosos payasos.
7. Los medios de transporte acercan a la gente.
8. Los días sin sol son tristes.
9. El libro sobre información se perdió.
10. Las actrices sin maquillaje se avergonzaron ante el
público.

DEFINICIÓN
Es una palabra invariable que carece de significación y como enlace nos da idea de unión, opción,
oposición y consecuencia.

Sintácticamente funciona como enlace o nexo coordinante.

• Romeo y Julieta. copulativa (unión)

• Vencer o morir. disyuntivas (opción)

• Chiquito pero estudioso. adversativas (oposición)

• Pienso luego existo. llativas (consecuencia)

 ráctica

PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN
I. Dentro del recuadro hay preposiciones. Completa las oraciones con la preposición
que corresponde.

de - para - con - hasta

a) ¡Corramos hasta la playa!

b) Me gusta el cuento “El gato __________________ botas”.
c) Iré con mi vestido __________________ seda.
d) Compra regalos __________________ todos.

II. Completa usando preposiciones.

a) Son peces de mar.
b) Pregúntale __________________ Pablo.
c) Es una lucha __________________ cuartel.
d) Iban __________________ el corral.
e) Fue severo __________________ ellos.
f) Lo echaron __________________ inútil.

III. Completa con la preposición adecuada.

a) Café leche.

b) Sofá terciopelo.

c) Camisa botones.

d) Viaje pie.
IV. Encierra en un círculo las preposiciones.
a) Agua tibia para bañarme.
b) Comeré pan con palta.
c) Iré por esta calle.
d) El jugo de papaya me gusta.

V. Subraya las conjunciones.

a) Elena y Javier son amigos.
b) Francia la dulce e Italia la alegre.
c) Es buena pero diferente.
d) Gustavo y Daniel.
e) No es fuerte ni débil.

VI. Completa usando las conjunciones “y, pero, o”, en las siguientes oraciones
incompletas:
a) Es una película en blanco negro.
b) Él va lento, __________________ seguro.
c) ¿Pagará con tarjeta __________________ en efectivo?
d) No sé si pedir de fresa __________________ de chocolate.
e) Avanzó, __________________ todavía no acaba.
f) He venido con Camila __________________ con Alfredo.

VII. Completa con la conjunción adecuada en cada caso.

Los delfines son animales amables ____________ inteligentes.

y/e En este río hay truchas ____________ salmones.

Necesitan aguja ____________ hilo para coser estos botones.

La gata de Ana ha tenido siete ____________ ocho gatitos.

o/u Los osos pueden ser de color pardo ____________ de color blanco.
Seguro que uno ____________ otro lo sabrá.
La parábola
• Definición

La etopeya
• Definición
Definición:
La parábola es la narración de un suceso fingido, del que se deduce, por comparación o seme-
janza, una verdad importante o una enseñanza moral. Tiene mayor profundidad que la fábula.

PARÁBOLA DE LA OVEJA PERDIDA

Mirad que no menospreciéis a uno de éstos pequeños, por-

que os digo que sus ángeles en los cielos ven siempre el rostro de
mi Padre que está en los cielos.
Porque el Hijo del Hombre ha venido para salvar lo que se
había perdido.
¿Qué os parece? Si un hombre tiene cien ovejas, y se desca-
rría una de ellas, ¿no deja las noventa y nueve y va por los montes
a buscar la que se había descarriado?
Y si acontece que la encuentra, de cierto os digo que se rego-
cija más por aquélla, que por las noventa y nueve que no se desca-
rriaron.
Así, no es la voluntad de vuestro padre que está en los cielos,
que se pierda uno de estos pequeños.

I. Responde:
1. ¿Quién es el Hijo del Hombre?
___________________________________________________________________________

2. ¿A qué ha venido el Hijo del Hombre?

___________________________________________________________________________

3. ¿Quién es la oveja perdida?

___________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es la voluntad de nuestro padre?

___________________________________________________________________________

5. ¿Qué enseñanza transmite esta parábola?

___________________________________________________________________________
Lee con atención la siguiente parábola. Fíjate en el significado que guarda.

PARÁBOLA DEL SEMBRADOR

Ese mismo día salió Jesús de la casa y se sentó junto al lago.

Se reunieron alrededor de él multitudes tan grandes que subió a
una barca y se sentó, mientras toda la gente estaba de pie en la
orilla, entonces les contó muchas cosas en parábolas. Les dijo:
«Un agricultor salió a sembrar. Mientras iba esparciendo la
semilla, una parte cayó junto al camino, y llegaron los pájaros y se
la comieron. Otra parte brotó pronto porque la tierra no tenía
profundidad. Pero cuando salió el sol, las plantas se marchitaron,
por no tener raíz se secaron. Otra parte de la semilla cayó entre
espinos que al crecer, la ahogaron. Pero otra parte cayó en buen
terreno, en el que produjo una cosecha cien, sesenta o treinta veces
más de los que se había sembrado, el que tenga oídos, que oiga».
Se acercaron los discípulos y le preguntaron:
— ¿Por qué empleas parábolas al hablarle a la gente?
— A ustedes se les ha dado a conocer los secretos del reino de los cielos — les contestó —; pero
a ellos no. Al que tiene, se le dará más, y tendrá en abundancia. Al que no tiene se le quitará hasta lo
poco que tiene. Por eso les hablo a ellos en parábolas: Aún viendo, no ven; aun oyendo, no oyen, ni
entienden. En ellos se cumple la profecía de Isaías: “Aunque oigan, no entenderán; aunque vean, no
percibirán. Porque el corazón de este pueblo se ha vuelto insensible; difícilmente oyen con los oídos;
entender con el corazón y convertirse, y yo los sanaría”. Pero dichosos los ojos de ustedes porque
ven, y sus oídos porque oyen. Porque les aseguro que muchos profetas y hombres justos anhelaron ver
lo que ustedes ven, pero no lo vieron, y oír lo que ustedes oyen pero no lo oyeron.
«Escuchen el significado de la parábola del sembrador: Cuando alguien oye el mensaje acerca
del reino y no lo entiende, viene el maligno y arrebata lo que se sembró en su corazón, esta es la semilla
sembrada junto al camino. El que recibió la semilla que cayó en el terreno pedregoso es el hombre que
oye la palabra y la recibe inmediatamente con alegría. Pero como no tiene raíz, dura poco tiempo,
cuando surgen problemas o persecución a causa de la palabra, se aparta en seguida, el que recibió la
semilla que cayó entre espinos es el que oye la palabra pero las preocupaciones de esta vida y el
engaño de las riquezas la ahogan, volviéndose así infructuosa. Pero el que recibió la semilla que cayó
en buen terreno es el que oye la palabra y la entiende. Él produce una cosecha que proporciona cien,
sesenta o treinta veces más de los que se había sembrado.
I. Busca el significado de las siguientes palabras con la ayuda de tu diccionario.
A) barca : ________________________________________________________________
B) parábola : ________________________________________________________________
C) brotó: : ________________________________________________________________
D) profeta : ________________________________________________________________
E) pedregoso : ________________________________________________________________
F) discípulo : ________________________________________________________________

II. Ahora completa las siguientes oraciones con las palabras de arriba.
A) El ___________ anunció la venida del Hijo de Dios.
B) M egusta “La ______________ del hijo pródigo.”
C) Iba por un camino muy ____________________.
D) De la semilla ______________ una pequeña plantita.
E) Subiré a mi _____________ e iré a pescar.
F) Pedro fue el ___________ de Jesús.

III. Comprensión de la lectura.

Responde:
A) ¿Quién contaba la parábola?
____________________________________________________________________________

B) ¿Quién salió a sembrar?

____________________________________________________________________________

C) ¿Dónde cayó la primera parte de las semillas, y qué le pasó?

____________________________________________________________________________

D) ¿Dónde cayó la segunda parte de las semillas y qué le ocurrió después?

____________________________________________________________________________

E) ¿Dónde cayó la tercera parte de las semillas y qué le pasó?

____________________________________________________________________________
 F) Por último, dónde cayó la cuarta parte de las semillas y qué ocurrió?

____________________________________________________________________________

G) Relaciona en forma correcta sobre el significado de “La parábola del sembrador”.

1. Semilla junto al camino. ( ) Oye la palabra y la entiende.

2. Semilla entre el terreno pedregoso. ( ) Oye la palabra, pero las preocupaciones

y el engaño, la ahogan.

3. Semilla entre los espinos. ( ) Oye el mensaje del reino y no lo entiende.

4. Semilla en buen terreno. ( ) Cuando surgen problemas a causa de la

palabra, se aparta enseguida.

III. Reflexiona:
A) ¿A qué grupo de semillas te gustaría pertenecer?
____________________________________________________________________________

IV. Pinta las lindas plantitas que salieron de las semillas que cayó en buen terreno.
 Es la descripción de rasgos morales
y costumbres de una persona.

Ejemplo:
MARÍA

En un pequeño pueblo de Judea vivía una mujer humilde, llena de bondad y amor. Ayudaba en
su casa en los quehaceres; siempre estaba contenta.
Su ternura y devoción hacia Dios hizo que sea la elegida para ser la madre de Jesús.

ACTIVIDAD: (En tu cuaderno)

Escribe una etopeya de tu mejor amigo(a)
 ráctica Calificada

Nombres y Apellidos: _____________________________________________

Tema: ______________________________________ Fecha: ___/_____/____

La etopeya es la descripción de los rasgos morales de una persona.

I. Elabora la etopeya de los siguientes héroes de nuestro Perú.

Francisco Bolognesi

Miguel Grau

Nuestros héroes nacionales tienen muchos valores a seguir, aprovecha de

estas etopeyas y al final trata de imitarlos en su amor a nuestra patria.
El acento
• Concepto
• Clases de acento
• La tildación
• Reglas de tildación
• Clasificación de las palabras según la posición del acento
Pronuncio las palabras y subrayo la sílaba que suene más fuerte.
Médico : mé - di - co
Tratamiento : tra - ta - mien - to
Contaminación : con - ta - mi - na - ción

La mayor intensidad con que se pronuncia una de las sílabas de la palabra se

llama _______________________.

EL ACENTO

PROSÓDICO ORTOGRÁFICO

Es cuando Es cuando

La fuerza de voz La fuerza de voz

se indica con la se indica con la

plico...
Separo las palabras en sílabas, subrayo la sílaba tónica e indico la clase de acento.

Palabra Silabeo Clase de acento

cólera _________________________ _________________________________

tuberculosis _________________________ _________________________________

parásitos _________________________ _________________________________

síntomas _________________________ _________________________________

 Palabra Silabeo Clase de acento

epidemia _________________________ _________________________________

azúcar _________________________ _________________________________

atleta _________________________ _________________________________

revista _________________________ _________________________________

geografía _________________________ _________________________________

maíz _________________________ _________________________________

Palabras agudas
Separo en sílabas las siguientes palabras y subrayo la sílaba tónica.

jardín menú compás

Las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor intensidad en la _____________ sílaba.

plico...
Separo en sílabas y pinto la sílaba tónica.
• café _________________________________________________________________
• solución _________________________________________________________________
• caracol _________________________________________________________________
• autobús _________________________________________________________________
• verdad _________________________________________________________________
• colibrí _________________________________________________________________
• amor _________________________________________________________________
 Observo y completo la idea.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en __________________________________
_______________________________________________________________________________

II. Escribo por qué llevan tilde las siguientes palabras agudas.
• jabalí lleva tilde porque _____________________________________________
• redacción lleva tilde porque _____________________________________________
• francés lleva tilde porque _____________________________________________

III. Leo y subrayo las palabras agudas.

Jesús nos enseña a amar al prójimo. Nosotros lo manifestamos de diferente manera, con amor
y afecto hacia los demás.

IV. Juego con mis compañeros

Formando equipos, completamos un cuadro como este lo más rápido posible.

Letra Agudas con tilde Agudas sin tildes

Palabras graves o llanas

Separo en sílabas las siguientes palabras y subrayo la sílaba tónica.
• destacada _________________________ • amigas ______________________
• agil _________________________ • hábil ______________________

Las palabras graves o llanas son aquellas que tienen la mayor intensidad de
voz en la _________________ sílaba.
 plico...

Separo en sílabas y pinto la sílaba tónica de las palabras.

• mármol : ______________________________________________________

• álbum : ______________________________________________________

• examen : ______________________________________________________

• pasto : ______________________________________________________

• martes : ______________________________________________________

• ángel: ______________________________________________________

Observo y completo la frase

Escribo con tilde las palabras graves o llanas terminadas en _______________________

_________________ menos ____________________.

I. Escribo por qué llevan o no tilde, las siguientes palabras graves o llanas:

• árbol lleva tilde porque _______________________________________________

• corbata no lleva tilde porque _______________________________________________

• anidan lleva tilde porque _______________________________________________

II. Leo y subrayo las palabras graves.

“Alto, ágil y pequeñito, el pajarillo andaba con su paso rítmico por el césped. A veces se paraba,
tanteando el suelo con su patita y sacaba con su pico una lombriz. Otras veces volaba de árbol en
árbol como conversando con los pájaros que andan en ellos.”
AHORA:
Completo el cuadro con las palabras subrayadas.

PALABRAS GRAVES

CON TILDE SIN TILDE

III. Coloco tilde donde corresponda.

- torax - Apurimac - Barranco - apostol
- Huascar - playa - atmosfera - dificil
- circuito - suelo - facil - calabozo

Palabras esdrújulas
Separo en sílabas las siguientes palabras y pinto la sílaba tónica.
• lámpara __________________________________________
• química __________________________________________
• sinónimo __________________________________________
• sintético __________________________________________
• pelícano __________________________________________

Respondo:
¿Dónde se ubica la sílaba tónica? ________________________________________
¿Qué palabras llevan tilde? ________________________________________
Completo:

Las palabras ________________ son aquellas que llevan la mayor intensidad en la

_______________ sílaba.

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.

plico...
Formo el plural y coloco tildes:

• angel _____________________

• carcel _____________________

• arbol _____________________

• debil _____________________

• util _____________________

• facil _____________________

Resuelvo el crucigrama buscando las palabras adecuadas para cada significado.

1. Cubierta o envoltura de las frutas. cáscara .

2. Palabra que significa opuesto. ____________________________________

3. Material sintético. ____________________________________

4. Animal que come hierbas y plantas. ____________________________________

5. Masa de aire que rodea la tierra. ____________________________________

6. Persona que ejerce la medicina. ____________________________________

7. Animales que comen carne de otros animales. ____________________________________

 6
2
7

1 C Á S C A R A

5
3

La palabra sobresdrújulas:
Son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se trata
de dos tipos de palabras:

• Adverbios de modo terminados en “-mente” (palabras con dos acentos):

– di - fí - cil - men - te
– e - vi - den - te - men - te
– fá - cil - men - te
– ob - via - men - te

• Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales átonos con una
forma verbal:
– có - me - te - lo
– trá - e - me - la
 plico...
Coloca la tilde si es necesario y escríbela donde corresponda, separándola en sílabas.

Palabra Aguda Grave Esdrújula Sobresdrújula

fanático fa - ná - ti - co
amen
examenes
ñandu
ira
azucar
frances
cortes
lapiz
cuaternario
reuma
perdio
fertiles
album
compramelo
telurico
corazon
mensaje
molicuo
frio
jovenes
explicaselo
compas
numerico
revolver
sacamelo
 ráctica Calificada

Nombres y Apellidos: _____________________________________________

Tema: ______________________________________ Fecha: ___/_____/____

I. Separa las palabras en sílabas, subraya la sílaba tónica e indica la clase de acento.
(5 puntos)
a. teléfono : ___________________________ ___________________________
b. impermeable : ___________________________ ___________________________
c. lúdico : ___________________________ ___________________________
d. suavidad : ___________________________ ___________________________
e. barranco : ___________________________ ___________________________

II. Coloca un aspa (X) donde corresponda según el tipo de palabra. (10 puntos)

Palabra Aguda Grave Esdrújula Sobresdrújula

III. Escribe las palabras solicitadas y sepáralas en sílabas. (5 puntos)

a. aguda :___________________________ ___________________________
b. grave :___________________________ ___________________________
c. esdrújula :___________________________ ___________________________
d. sobresdrújula :___________________________ ___________________________