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INTEGRAL
II BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
Índice
Pág.
COMUNICACION INTEGRAL
. El pronombre ..................................................................... 5
. La exposición ................................................................... 25
I. CONCEPTO
Es una categoría gramatical cuyos accidentes son género, número y persona.
Reemplaza al sustantivo.
Ejemplo:
Él = Eduardo flores =
las alumnos = ellos
II. CLASIFICACIÓN
Yo me mí conmigo
Tú te ti contigo
Él se sí consigo
Nosotros nos lo
Ustedes les la, le
Ellos los ello
Enclíticos Proclíticos
Cuéntamelo (me - me
dícelo lo) cuentalo lo
hacerle (lo) dice le hace
(le)
Ejercicios
a. Danos f. caminamos
b. perdiste g. llevártela
c. chocolate g. confundirse
d. cállate h. aguantaba
e. contigo i. lávalo
mío (a) (s) tuyo (a) (s) suyo (a) (s) nuestro (a)
(s)
Ejemplo:
- El tuyo no se encontró.
- Le daré todo lo mío.
ACTIVIDADES
2. El mío te lo daré.
3. Viajaré contigo.
4. Este es mío.
- nosotros ______________________________________________________
- mía ______________________________________________________
- aquellos ______________________________________________________
- me ______________________________________________________
- eso ______________________________________________________
- esas ______________________________________________________
- tuyo ______________________________________________________
- contigo ______________________________________________________ -
consigo
______________________________________________________
6. mas (conjunción, equivale a pero). Ej.: Tomó un taxi mas no le alcanzó el dinero.
más (adverbio de cantidad). Ej.: A más dinero, más problemas.
Los vocablos que, quien, cual, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o acento
escrito cuando son empleados con un sentido enfático en oraciones interrogativas y
exclamativas, directas o indirectas.
No llevan tilde cuando se pronuncian sin énfasis. Estos vocablos -en el contexto oracional-
son átonos. Ejemplos: "Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar que es el
morir"
(Jorge Manrique)
COLEGIO TRILCE Pá gina 6
COMUNICACION INTEGRAL
Otros ejemplos:
ACTIVIDADES
• ______ cayó. se / sé
• Ya ______ por qué viniste.
• Es para ______. mi / mí
• Visitaré a ______ tía.
Recordamos:
Ejemplos:
ar er ir
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
ACCIDENTES GRAMATICALES
Los verbos tienen tiempo, modo, persona y número
TIEMPO
Observa:
Jaime bailó una hermosa marinera.
- v
- Jaime ha bailado una hermosa marinera.
Como pueden ver ambas oraciones indican tiempo pasado, sólo que están presentadas en
formas distintas.
simple compuesta
Ejemplo:
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
APLICO LO APRENDIDO
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
COLEGIO TRILCE Pá gina 12
COMUNICACION INTEGRAL
5. _________________________________________________________
Contesta a las siguientes preguntas con un adverbio. Luego indica a qué clase pertenece.
¿Dónde ¿Estás
estuviste? mintiendo?
_________ _________
_______ _______
(_ _ _ _ _ _ _ _ (_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _) _ _ _ _ _ _ _)
_ _ _ _ _ _ _)
¿Me llamarás más tarde?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
El adverbio
se gún
CLASES DE ADVERBIOS
APLICO LO APRENDIDO
A TRABAJAR
Huida en la ciudad
4. Une estas palabras usando una preposición, luego escribe en tu cuaderno una oración
con cada una de las frases resultantes.
viaje aventuras
bebida pilas
caño mareos
horario agua fría
pastillas ómnibus
avioncito gas
reloj atención
libro papel
Ejemplo: El viaje en ómnibus fue placentero.
6. DISCUTIMOS EN GRUPO
¿Cómo funcionaría nuestro idioma si no existiera preposiciones y conjunciones?
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LA EXPOSICIÓN
Ortografía Nº 1
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 2
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
1. Se angustiaba incesantemente.
2. Habría escasez de vino.
3. Él enrojeció de vergüenza.
4. Los ángulos se miden con transportador.
5. Son inyecciones hipodérmicas.
6. Las hemorragias son peligrosas.
7. Nos ordenaron hacer una monografía.
8. Los relojes están sincronizados.
9. Necesitamos una buena hemeroteca.
10. Escribió un bonito acróstico.
11. Tengo la antología de Chocano.
12. Conozco a varios archimillonarios.
13. Ebrio es sinónimo de beodo.
14. Por el abismo rodó el vehículo.
15. Nos dio un buen diagnóstico.
Ortografía Nº 3
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 4
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 5
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 6
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 7
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 8
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones
I. Palabras
II. Oraciones