DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

INFORME PROYECCIONES Y AVANCES 2019

PENDIENTES 2018

Solicita el Envío:
Sr. Hugo Osorio: Vicerrector Académico

Responsable del Envío:

Miriam Ferrando
Coordinación Planes de Mejoramiento de las Pedagogías

Santiago, junio 2019

 Tabla de Contenidos

1. Introducción

2. Antecedentes

3. Proyectos 2019
3.1. Estado de avance

4. Proyectos 2018
4.1. Proyectos 2018 no ejecutados

5. Conclusiones
 1. Introducción

La Coordinación Institucional de los Planes de Mejoramiento de la Formación Docente es

una Unidad creada a fines de 2017, con el objetivo de apoyar a las carreras de pedagogía
en todo lo referente a las evaluaciones diagnósticas, que por ley (20.903) deben rendir los
estudiantes de las carreras de pedagogías.
La Unidad de los Planes de Mejoramiento de apoyo a las Carreras de Pedagogía se
encarga de principalmente de acompañar los procesos de las dos Evaluaciones
diagnósticas (Ley 20903) que deben cumplir los estudiantes de las carreras de
pedagogía, a saber:

 Evaluación Diagnóstica Inicial (EDI) que desde el año 2017 se aplica de

manera obligatoria a todos los estudiantes que cursan el primer año en todas
las carreras de pedagogía, según ley, este diagnóstico está a cargo de las
Universidades. En consecuencia esta unidad, diseña, aplica e implementa los
dispositivos diagnósticos y con los resultados obtenidos diseña las estrategias
de nivelación y acompañamiento de los resultados de dicha evaluación (todas
estas acciones se realizan considerando

 Evaluación Nacional Diagnóstica de Formación Inicial docente END FID cuya

responsabilidad de aplicación recae en el CPEIP, no obstante esta unidad se
encarga de entregar las nóminas de los estudiantes que deben rendirla cada
año, actualizarla con las respectivas Escuelas. También se encarga de
proponer planes de mejoramiento con acciones generales (las acciones
particulares o más específicas estarán a cargo de las escuelas).

Esta unidad en comunicación con las facultades que imparten pedagogía: la Facultad de Pedagogía
y la Facultad de Arte facilita los procedimientos en todas las etapas de estas dos evaluaciones y a
su vez articula los requerimientos solicitados por el CPEIP.
 2. Antecedentes:

A partir de publicación de la Ley 20.903, que “Crea el Sistema de Desarrollo Profesional

Docente” y que modifica procedimientos claves del proceso de acreditación de carreras de
pedagogía, puntalmente aquellos a los que se refieren los artículos 27 bis y 27 sexies de la
Ley 20.129, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano ha rediseñado una serie de
mecanismos internos de aseguramiento de la calidad y ha propendido a la articulación a
nivel institucional para todos aquellos aspectos normativos y administrativos que
comprometen su misión y proyecto académico en el área de las pedagogías. Desde la
entrada en vigencia de la Ley la Universidad resguarda el debido cumplimiento de la Ley
20.903 y por lo mismo, y en lo específico, apoya, impulsa y ejecuta un conjunto de
acciones asociadas a la aplicación de las Pruebas de Diagnóstico Inicial (EDI), Evaluación
Diagnóstica Nacional para la Formación Inicial Docente (END FID) y sus correspondientes
planes de acompañamiento.
La Prueba de Diagnóstico Inicial fue aplicada según protocolos internos al inicio del año
2017 y 20181 en cumplimiento a la ley de desarrollo docente y la prueba Evaluación
Diagnóstica Nacional (END FID) ha sido rendida por nuestros/nuestras estudiantes
conforme a la Ley los años 2016, 2017 y 20182.
Esta Unidad establece los protocolos necesarios para acompañar la aplicación de la
Evaluación Diagnóstica Nacional para la Formación Inicial Docente (END FID), el
procesamiento de datos relativo a los estudiantes que cumplen los requisitos para
rendirla, además, centraliza la interlocución con organismos externos ( CPEIP) con el
propósito de resguardar la confiabilidad de la información y entrega de los datos de
rendición a registro curricular para la incorporación de dichos datos a la ficha curricular de
los estudiantes . Junto con ello se encarga de validar listados, formalizar justificativos,
comunicar y analizar resultados. El análisis de datos permite diseñar las acciones
generales del Plan de Mejoramiento , las acciones más especificas están a cargo de las
Escuelas de cada carrera.

Respecto de la aplicación de la Evaluación Diagnóstica Inicial (EDI) esta Unidad tiene la

responsabilidad de aplicar los protocolos para dicha implementación. Junto con ello esta
Unidad diseña, aplica, analiza los resultados y propone un Plan de apoyo y
acompañamiento.

1
La aplicación de EDI 2019 está planificada para la semana del 24 al 28 de junio.
2
A la fecha de la elaboración de este informe, los resultados 2018 no han sido entregados por el CPEIP.
3. Proyectos 2019
Para el presente año se consideran acciones respecto de:
a) EDI 2019
b) END FID 2019
c) Seminario acerca de Formación Inicial docente.

a) A solicitud de la facultad de Pedagogía

4.
3.1 estado de avance