INGLÉS INICIAL II

Class 1 – Week 3

o Unit 1 ”Meet a rock star”

o Unit 2 “Against the law”
o Unit 3 “At the restaurant”
CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE

Mantén todos tus

sentidos activos

Practica la puntualidad

Mantén tus dispositivos

electrónicos en silencio

Respeta el turno de
participación
PRESENTACIÓN DE LA CLASE
Aprendizaje Esperado:
1.- Utilizan estructuras lingüísticas y léxico para el intercambio de información asociada a actividades recreativas y casos policiales en
situaciones orales y escritas simples.

Criterios de Evaluación:
1.1.- Utiliza estructuras lingüísticas y léxicas para la entrega de información básica de un cantante de rock, en contextos
comunicativos orales y escritos.
1.2.- Utiliza estructuras del verbo to be, para la entrega de información personal básica, propia y de terceros, en contextos
comunicativos orales y escritos.
1.3.- Utiliza estructuras lingüísticas y léxicas para la entrega de información relacionada a casos policiales, en situaciones orales y
escritas.
1.4.- Utiliza demostrativos para la entrega de información sobre objetos, considerando variados contextos orales y escritos.
1.5.- Establece una comunicación oral y escrita adecuada con sus interlocutores a través de diversos medios y soportes.

Contenidos:
• Artistas y casos policiales
• Información básica personal: trabajo, edad, nacionalidad, entre otras
• Verbo to be (affirmative, yes/no questions, short answers, contractions, negative)
• Demostrativos: this, that, these, those
PRESENTACIÓN DE LA CLASE
Aprendizaje Esperado:
2.-Utilizan estructuras gramaticales y léxicas para la descripción de gustos y hábitos alimenticios propios y de terceros, en situaciones
comunicativas orales y escritas.

Criterios de Evaluación:
1.6.-Utiliza estructuras gramaticales y léxicas para la entrega de información sobre gustos alimenticios personales y de terceros en
contextos formales e informales.
1.7.-Utiliza léxico y estructuras gramaticales para la entrega de recomendaciones y opiniones sobre diferentes gustos y preferencias,
en situaciones comunicativas orales y escritas asociadas al ámbito de la alimentación.
1.8.-Utiliza sustantivos singulares y plurales en variadas situaciones comunicativas orales y escritas asociadas al ámbito de la
alimentación.
1.9.-Utiliza las estructuras there is & there are y artículos en variadas situaciones comunicativas orales y escritas asociadas al ámbito
de la alimentación.
1.10.-Utiliza estructura del presente y vocabulario para la entrega de información sobre diferentes platos y comidas, en el contexto
de orden de desayuno, almuerzo y cena en un restaurante.

Contenidos: • Vocabulario, restaurant & comida

• Alimentos
• Uso del tiempo verbal presente
• Gustos y preferencias
• Sustantivos (singular y plural)
• Uso de “there is & there are”
• Artículos
• Ordenar comida en un restaurant (tipos de platos)
 to your first class of Inglés Inicial II.

The activities are

designed for oral
practice. Participate
actively and enjoy!
MOMENTO PARA RECORDAR
• Before we start, let’s review about the vocabulary of units 1-2-3.
• Match the words with the correct picture.

movie
drink 7. 8.
1. 2. napkin
actor waiter
thief
necklace prison

3. 4. 9. 10.
menu judge
singer
newspaper

5. 6. 11. 12.
MOMENTO PARA APLICAR
• Let’s complete the description using the correct personal pronoun and verb be.

is Jason Momoa.
This ______
is an actor. ______
He ______ He ______
is American.
He ______
______ is 43 years old.
He likes rock climbing and staying with his
______
family.
He ______
______ is the Aquaman.

Who is he? How old is he?

Is he an actor? What does he like to do?

MOMENTO PARA APLICAR
• Think of some basic information of your favorite celebrity.
• Wait for the word and interview your classmate.
MOMENTO PARA APLICAR
• Complete the conversation between an officer and a driver with the words from the box.

Officer: Good evening, sir. Do you know what’s the ______________ (1) for this area?
Driver: Hello, officer. I’m sorry, Was I going too ____________ (2)?
Officer: That’s right, the speed limit is 80km per hour and you were 100!
Driver: I’m so sorry, I’m really in a hurry, someone ___________ (3) at my house. The ___________ (4) company
notified me.
Officer: I’m sorry for that, but I’m obliged to give you a ___________ (5).
Driver: Does it mean I will have to go to ____________ (6)?
Officer: Not necessarily, you can tell the _____________ (7) your story in the due date or you can pay the
__________________ (8) online after the due date.

court alarm speed limit

fast
broke in ticket
judge
speeding ticket
 MOMENTO PARA APLICAR
• Read the description of the restaurant and answer the questions.

1) T / F The restaurant is next to the church.

2) T / F They offer tea and coffee.
3) T / F Their specialty are the sandwiches.
4) T / F They only offer sweet food.
5) T / F The service is very good.
6) T / F The staff never knows what to offer.
7) T / F The prices are very low.
8) T / F They are open every day all day.
MOMENTO PARA APLICAR
• Some friends are having dinner together at a restaurant. Consider the context to complete their conversation
using this / that / these / those.

that (1) salad, please?

Lizzie: Hey, Sam. Can you give me _________
This (2) tomato salad?
Sam: ________
those
Donna: Could you give me ____________ (3) green vegetables?
Lizzie: The lettuce and spinach salad? Sure. Are we going to order some dessert?
those (4) cupcakes, they look delicious.
Donna: Thanks. Look at ____________
This (5) dish is too big, there is no room for dessert for me.
Sam: I don’t think I am. _________
those (6) cupcakes.
Donna: I’ll order one of ____________
Lizzie: Me too. Excuse me, can we have some dessert?
Waiter: Yes, mam. How can I help?
Lizzie: We’d like to have cupcakes for dessert. What flavors do you have?
these (7) are strawberry and _____________
Waiter: Let me bring them. Ok, ___________ these (8) are banana.
Sam: I’ll have a strawberry cupcake. And I’m sure Lizzie wants a strawberry one, she really loves ________that
(9) flavor.
MOMENTO PARA RETROALIMENTAR
• Answer the questions using full statements.

b o uutt t’s in y our

p t
a
iioonn abo a b o u t w ha e nces
r i
eessccript age,, Think e s e nt
b i e f d
rrief d amee,, age er a to r. Writ a r e to
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rriitte a b rselff:: nnam avoriittee
e refrig e r e is/t h e r e
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W yoouursel tion,, ffavor rite g th
y cupaation favoorite usin s c rib e it.
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/s ge g.
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MUCHAS GRACIAS