SESIÓN DEAPRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Título de la Unidad de Aprendizaje:

“Celebremos con alegría a nuestros niños peruanos”
Título de la Sesión de Aprendizaje:
“La letra S”
Grado : Primero
Aula : “ Roja ”
Nivel : Primaria
Docente : María Elena Villacorta Zavaleta
Fecha(s) de la Sesión: 24/04/2023
Propósito de la sesión:

II.
Materiales o recursos a utilizar
- Papelotes, plumones.
- Papeles, cinta masking tape, cartulinas.
- Fichas con la canción y el texto para cada estudiante.

III.

Área curricular:

Competencia(s), capacidad(es) e desempeño(os) a trabajar en la sesión

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye su identidad - Se valora así mismo
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta
éticamente
- Vive su sexualidad de manera
plena y responsable
DESEMPEÑO PRECISADOS
Expresa de diversas maneras algunas de
sus características físicas, cualidades,
gustos y preferencias, y las diferencia de las
de los demás

IV.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES

TRASVERSAL OBSERVABLES
 Enfoque orientación  Responsabilidad  Disposición a valorar y
al bien común proteger los bienes comunes
y compartidos de un colectivo
 Búsqueda de la  Superación personal  Disposición a adquirir
excelencia cualidades que mejorarán el
propio desempeño y
aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y
con las circunstancias
V.
Momentos de la
SECUENCIA DIDÁCTICA
sesión
INICIO
 Se entrega tarjetas con imágenes de palabras que inicien con s
15

 Responden a preguntas:
 ¿Qué dibujos hay en las tarjetas?
 ¿Cómo se escribirá sol y suelo?
 ¿Qué otras palabras saben escribir que inicien como suelo?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

HOY LEEREMOS PALABRAS QUE TENGAN

LETRA INICIAL “S”
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Levantar la mano para opinar.
Antes de leer
 Presentamos la siguiente imagen.
65  Responden interrogantes:¿de que tratará el
texto? ¿Qué hace?
DESARROLLO  Escribimos todas sus hipótesis en la pizarra.
 Establecemos los acuerdos para realizar la lectura. Voy a leer el
texto y después vamos a hacer comentarios.
Durante la lectura
 Escuchan atentamente la lectura leída por la maestra.
 Prestamos atención a las reacciones de los niños y niñas.
 Leen el texto en forma coral.
Sebastián tomó su sopa,
se puso un saco y
salió con prisa.

 Encierran en con un círculo palabras que tienen la letra inicial “s”

 Señalan donde inicia y dónde termina cada palabra.
Después de la lectura
  Intercambian opiniones acerca del contenido del texto: ¿les gustó la
historia? ¿Por qué? ¿Cómo se llama el niño? ¿Qué tomó? ¿Qué se
puso?, ¿Cómo salió?
 Confrontamos la lectura con las hipótesis planteadas por los
estudiantes.
 Refuerzan la escritura para ello
resuelven lo siguiente:

 Resuelven su módulo de abril y su

libro de comunicación.
 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Las
CIERRE personas son diferentes? ¿En qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

10  Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo

completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Escribí por si solo palabras con la

letra “s”
Revise y mejoré las palabras que
quise comunicar.

VI. Reflexiones sobre el aprendizaje :

¿ Qué lograron los estudiantes en esta sesión

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y enseñanza ?

 LISTA DE COTEJO

Comentarios/
Criterios
Observaciones

Escribí por si solo palabras con la

Escribí por si solo palabras con la

No Nombres y apellidos de los estudiantes

letra “s”

letra “s”
01 ACOSTA MEDINA, Rihanna Cecilia
02 AGUAS ESCOBEDO, Ayce Kassandra
03 BLAS PAREDES, Eliezer Nahom
04 CALLE CHANGANAQUI, Mattew Sebastian
05 CASTAÑEDA GONGORA, Francisco Luis Felipe
06 CASTILLO CASTILLO, Adrian Estefano
07 CASTILLO TORIBIO, Gareth Fred Jhesé
08 CUBAS CASTILLO, Elihal Caleb
09 ESCOBEDO ALVARADO, Rubi Valentina
10 ESCOBEDO ZAVALETA, Eileen Janice
11 ESQUERRE ESCOBEDO, Pablo Manuel
12 FLORES BENITES, Brihanna Beatriz
13 JULCA SAUNE, Hugo Zamir
14 MENDOZA BLAS, Jeyko Kanashiro
15 MEZA HUAMAN, Leandro Matias
16 NARCIZO GUTIERREZ, Ivonne Mirella
17 PUICON CAJAMUNE, Odri Dayanara
18 PULIDO CARRANZA, Victoria Khalessi
19 RAMOS INOÑAN, Aaron
20 RODRIGUEZ DESPOSORIO, Camila Ximena
21 ROJAS RODRIGUEZ, Génesis Charlotte
22 URCIA PALACIOS, Yessenia Antuanette
23 VALENCIA GARCIA, Mathias Lucas Andre
24 VALVERDE SALAZAR, Eyvril Alexa
25 VEGA ESCOBEDO, Ian Alejandro

________________________
DOCENTE
COORDINADOR
La sopa de papa.
El pelo es liso.
Melisa puso la mesa.
Susi amasa la masa.
Lalo puso pasas al pan.
Los osos pasean en el sol.
El sapo sale solo y salta.
Mami limpia el piso y la sala
Los osos son malosos.
Los pasos son de oso.
El sol sale en la mañana
Susi usa la sal en su sopa.
Ema le puso sal a la masa.