Diplomado en Psicomotricidad Educativa

Asignatura : Introducción a la Psicomotricidad

Prof. Javier Sanhueza

MAPA CONCEPTUAL

1.- Tema: Contenidos y Parámetros Psicomotrices. ¿Sobre qué trabajamos en Psicomotricidad?.

2.- Objetivo de aprendizaje asociado a la actividad:

Se espera que el/la participante del curso, a través de la construcción de un mapa conceptual pueda:

a) Evidenciar el rigor analítico y sintético al identificar los conceptos, ideas, propuestas y

conclusiones a las que se han llegado en el trabajo grupal de investigación sobre contenidos y
parámetros psicomotrices.

b) Fusionar de manera clara los contenidos discutidos en clase en relación a la temática tratada,
incluyendo aportes propios del o la estudiante.

4.- Procedimiento. El mapa conceptual debe:

▪ Incorporar conceptos e ideas organizadas gráficamente y de manera JERÁRQUICA.

▪ Incorporar los CONECTORES apropiados para darle sentido al mapa conceptual propuesto.

5.- Aspectos formales:

Presentarlo en archivo power point u otro programa alternativo propuesto por el/la participante del
Diplomado.

6.- Fecha de entrega y presentación:

Sábado 3 de junio. Deberá ser enviado por plataforma.

7.- Evaluación: El trabajo solicitado será evaluado en un plazo de 15 días hábiles, considerando los
criterios de evaluación descritos en la siguiente pauta.
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Asignatura : Introducción a la Psicomotricidad
Prof. Javier Sanhueza

PAUTA EVALUACIÓN
Título del Mapa: Autor:

Puntaje
Criterio a Evaluar Descripción del criterio de realización esperado.
Obtenido

1. Concepto Principal El concepto principal seleccionado es adecuado y pertinente con el tema y pregunta de enfoque relevante dentro del tema. /3

El mapa conceptual incluye todos los conceptos importantes que representan la información principal del tema o pregunta de
2. Conceptos Subordinados
enfoque incluyendo ejemplos específicos. No repite conceptos.
/3

3. Conectores y proposiciones Los conectores permiten comprender claramente cómo se relacionan los elementos y proposiciones que se aportan. /3

4. Jerarquía Todos los conceptos están ordenados jerárquicamente presentando 4 o más niveles jerárquicos y más de 7 ramificaciones. /3

Presenta una estructura jerárquica compleja y equilibrada, con una organización clara y de fácil interpretación que permite
5. Complejidad Estructural
comprender claramente cómo se relacionan entre sí los elementos seleccionados.
/3

Cumple con: Incluir un “mínimo” de conceptos cómo elementos argumentativos y explicativos que apoyan la opinión del grupo y
6. Desarrollo
los contenidos tratados en clase.
/3

Cumple con presentar ideas propias que enriquezcan el contenido de la asignatura, no sólo reproducción de la literatura,
7. Aportes personales
considerando su realidad local/personal y/o laboral.
/3

8. Presentación general El aspecto es interesante y llamativo. Se ve ordenado. El tipo y tamaño de letra lo hace fácilmente legible. /3

9. Redacción y Ortografía No tiene errores ortográficos y la redacción es excelente. /3

El mapa identifica los autores/publicaciones centrales a partir de la cual se definen los elementos, utilizando normas APA, mientras
10. Referencias bibliográficas
que en otra hoja entrega el detalle de las publicaciones utilizadas.
/3

Puntaje Total 30 puntos. /30

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Prof. Javier Sanhueza

A modo de ejemplo se aporta el siguiente mapa conceptual (estructura jerárquica)