RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL

Nombre del docente Rocío Leticia Velasco Montejo

Nombre del estudiante Enrique Alejandro Martínez Rodríguez

Nivel de desempeño Valor

Indicador
Alto (3) Medio (2) Bajo (1) asignado

En el mapa En el mapa
identifica las ideas identifica las ideas En el mapa
Ideas y principales del principales del identifica algunas
conceptos
principales
texto y la relación
que establece
texto, pero su
relación es
de las ideas
principales, pero
3
entre éstas permite confusa y no logra confunde el tema.
explicar el tema. explicar el tema.

El mapa
El mapa contiene conceptual
El mapa
los conceptos contiene pocos
conceptual no
Conceptos
secundarios
secundarios del
tema y los emplea
conceptos
secundarios por lo
logra abarcar los 3
conceptos
para explicarlo que no logra
secundarios.
correctamente. abarcar todo el
tema.

Emplea palabras de
Confunde las
enlace, Utiliza palabras de
palabras de enlace
preposiciones y enlace que
Elementos
de enlace
líneas de unión que confunden por lo
y las líneas de
unión falsean la
3
permiten que no logran una
idea fundamental
comprender con explicación clara.
del tema.
claridad el tema.

Presenta una
Presenta estructura estructura Presenta una
Estructura
jerárquica
jerárquica con una jerárquica con
organización clara y una organización
estructura
jerárquica simple
3
fácil de interpretar. complicada de y confusa.
comprender.

Total 12

Fuente: elaboración propia

ESPECIFICACIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN
- De acuerdo con la revisión del mapa conceptual, coloca una X en el nivel de desempeño
obtenido en cada indicador.
- Ubica en el recuadro de “Valor asignado” el puntaje obtenido de cada indicador.
- Suma los puntos para sacar el total. El puntaje máximo es 12. Este valor equivale a la
calificación de 10.

Rangos para autoevaluación o coevaluación

Puntaje Calificación equivalente

4 3.3
5 4.2
6 5.0
7 5.8
8 6.6
9 7.5
10 8.3
11 9.2
12 10

Fuente: elaboración propia.

-Con base en el puntaje obtenido, revisa la retroalimentación.

Nota. La retroalimentación se verifica con base en el puntaje, no en la calificación.

RETROALIMENTACIÓN

4-6 *El mapa conceptual contiene de manera confusa las ideas principales y
conceptos secundarios, se recomienda hacer una lectura adicional para
identificar cómo se relacionan las ideas principales que explican el tema,
puedes ocupar la técnica de subrayado o resumen para rescatar los
aspectos más relevantes.

*No se ha comprendido el tema, se recomienda revisar nuevamente el

documento poniendo atención a las relaciones entre los conceptos para
comprender bien su significado y relacionarlos con la idea central.
 *A fin de concentrar la información, enlista los conceptos utilizando
sinónimos para reacomodarlos de mayor a menor importancia y
selecciona alternativas de palabras de enlace para resaltar la diferencia
entre ellos.

*La organización y estructura jerárquica es compleja de interpretar,

empieza por establecer la dependencia entre conceptos que ayuden a
identificar ideas principales y secundarias, esto permitirá ir de más a
menos.

7-9 *El mapa conceptual contiene en su mayor parte las ideas principales y
secundarias del tema de manera apenas aceptable, se recomienda leer y
realizar un resumen para identificar conceptos y palabras clave que
apoyen el desarrollo del contenido de manera más clara y precisa.

*Los elementos clave (palabras clave, preposiciones y líneas de unión)

empleados son adecuados, es necesario ampliar el uso de palabras de
enlace que servirán para estructurar los contenidos y jerarquizarlos de
manera coherente según la finalidad del tema.

*Se muestra variedad en enlaces, lo que manifiesta un desarrollo en el

proceso de comprensión del tema de manera entendible. Las
preposiciones son un aspecto fundamental para introducir palabras y
conceptos que relacionan el tema desarrollado.

*Las líneas de unión que se utilizan son prácticas, pero se recomienda

realizar una clasificación de los conceptos clave del tema para entenderlos
y darles significado, y así relacionarlos entre sí.

*La organización y estructura jerárquica es comprensible, mas es

recomendable establecer un orden entre conceptos clave para identificar
la idea central del tema, así como las ideas principales y secundarias.

10-12 *El mapa conceptual contiene ideas principales y conceptos secundarios

del tema.

*Las ideas clave, preposiciones y líneas de unión que utilizas son

pertinentes, las palabras de enlace se expresan de manera adecuada
según la finalidad del contenido.

*El uso de las preposiciones es el adecuado a los conceptos a relacionar,

es importante tomar en cuenta que hay más conectores. Ampliar el
 panorama de conectores permitirá un análisis más amplio y comprensible.

*Las líneas de unión son apropiadas para resaltar la diferencia entre

palabras que ayudan a dar mejor significado a los conceptos uniéndose
entre sí.

*La organización y estructura jerárquica es entendible, mas es

recomendable establecer los conceptos principales y secundarios antes de
organizar el esquema, esto ayudará a ir de más a menos.

Fuente: elaboración propia.