Colegio Alta Cordillera Profesora: Nicole Peralta Becerra.

Departamento de Lenguaje Curso: 1 ° Medio

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

“FRANKENSTEIN”
(BOOKTUBER)

Integrantes del grupo:

ASIGNATURA: ARTES VISUALES PUNTAJE PUNTAJE NOTA:

TOTAL: 48 pts OBTENIDO:
Lectura domiciliaria ESTÀNDAR:
FECHA: 28 Abril

INSTRUCCIONES GENERALES:

- Para la evaluación de Plan Lector se realizará la creación de un video booktuber.

- El trabajo de análisis y grabación debe realizarse durante el periodo de clases dado
por la profesora. (En ningún caso se pide trabajar fuera del establecimiento)
- Debe ser entregado en la fecha estipulada, de lo contrario se evaluará con nota
mínima establecida por el reglamento de evaluación.
- Una vez finalizado el video y su edición deberán enviarlo al correo:
nperaltabe@gmail.com
- (**)Se aceptarán (manteniendo el puntaje) trabajos atrasados cuando el estudiante
se encuentre debidamente justificado.

DISPOSICIONES GENERALES DE LA EVALUACIÓN DIVERSIFICADA DEL PROGRAMA DE

INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
El indicador considerado en este Proceso de Evaluación será marcado con X.
Ajustes en el tiempo:
Aumentar temporalización. (Tiempo)
Disminuir temporalización (Tiempo)
Tiempo fuera (Tiempo)
Rutina (Tiempo)
Parcializar el tiempo para el desarrollo instrumento de evaluación
Ajustes en la ejecución de la tarea
Mantener nivel de complejidad
Disminuir nivel de complejidad.
Aumentar nivel de complejidad
Otro criterio:

OBETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 1
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propósitos.
OA 3
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión.

Equipo de Aula
PROFESORA NICOLE PERALTA BECERRA

ED. DIF. PAOLA OLIVARES

JEFE UTP. CECILIA QUINTEROS G.

 Colegio Alta Cordillera Profesora: Nicole Peralta Becerra.
Departamento de Lenguaje Curso: 1 ° Medio

Instrucciones del análisis:

- El objetivo busca demostrar las habilidades de síntesis, comprensión y análisis
respecto de los acontecimientos y temas presentes en la obra. Para ello, se
organizarán en grupos por afinidad con integrantes de hasta 4 personas (cabe
destacar, que se da AUTONOMÍA tanto en la elección de los integrantes como en la
selección de trabajo en grupo o manera individual).
- A cada grupo o persona se le designará un tema presente en el libro leído
(Frankenstein y el eterno Prometeo), el cual deberá ser analizado de acuerdo a la
comprensión e interpretación del texto, además deberá realizar la conexión del
análisis con el contexto de producción (situación histórica y vida del autor), con sus
opiniones y valores al respecto.
-
Para una buena calificación, deberá seguir a cabalidad la rúbrica que se presenta a
continuación.

RUBRICA

CATEGORIA/ 4 (EXCELENTE) 3( BUENO) 2 (PUEDE MÁS) 1(DEBE

CRITERIO MEJORAR)
Conocimiento El o la estudiante El o la estudiante El o la estudiante El o la estudiante
demostró necesitó tarjetas de necesitó tarjetas de notas necesitó tarjetas de
del libro excelente notas para hablar o para hablar o exponer su notas para hablar y
conocimiento del exponer su opinión en opinión en más de una expresar su opinión.
contenido del libro una ocasión. Duda en ocasión. Duda en Se ve que no tiene
expuesto, no alguno de los bastantes aspectos que claro el contenido del
necesitando tarjetas aspectos que comenta. libro en cuestión.
de notas y no comenta.
mostrando
indecisión al explicar
su contenido,
personajes, opinión,
etc.
Incluye una Explica la vida del autor Da a conocer la vida Da a conocer la vida del No incluye la reseña
y contextualiza del autor, sin autor, sin embargo no se del autor
breve reseña
CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS

explicando cómo ésta se embargo, intenta aprecia ninguna

del autor relaciona con la historia contextualizar, pero no contextualización y por
del libro logra hacer relación al ende no hay relación
contenido del libro. aparente
Opinión El autor expresa su El autor expresa su El autor expresa su El autor no expresa
propia opinión y la opinión, pero no opinión pero no justifica la su opinión.
justifica aportando justifica respuesta.
ejemplos del libro. suficientemente la
respuesta.
Crítica El o la estudiante en su El o la estudiante en El o la estudiante en su El o la estudiante en
opinión menciona por lo su opinión menciona opinión menciona por lo su opinión menciona
valorativa de la menos 3 valores por lo menos 2 menos 1 valores por lo menos 1
lectura humanos presentes en valores humanos humanos presentes en el valores humanos
el texto y explica cómo presentes en el texto y texto y explica cómo se presentes en el texto,
se relacionan con explica cómo se relacionan con marcas sin embargo, no lo
marcas textuales relacionan con marcas textuales relaciona con marcas
textuales textuales
Recomendación Incluye una Incluye una Incluye una Incluye una
recomendación de la recomendación de la recomendación de la recomendación de la
(o no) de la novela con 3 novela con 2 novela con 1 argumentos novela, mas no
novela argumentos por lo argumentos por lo por lo menos. explica sus razones.
menos. menos.
Trabajo El/la o los estudiantes El/la o los estudiantes El/la o los estudiantes El/la o los estudiantes
evidencian haber trabajan relativamente evidencian poco evidencian escazo
colaborativo y trabajado en las clases en las clases compromiso e interés por compromiso e interés
proceso asignadas para la asignadas para la el trabajo colaborativo, su por el trabajo
creación del análisis y creación del análisis y actitud no es la más colaborativo, su
video, mostrando una video, mostrando una idónea ya que trabajan actitud no es la
actitud positiva y actitud positiva y parcialmente. idónea ya que
adecuada frente al adecuada frente al trabajan en 1 o dos
trabajo colaborativo. trabajo colaborativo. clases.
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Departamento de Lenguaje Curso: 1 ° Medio

Fluidez y tono La explicación es fluida Explica lo solicitado de Explica todo lo solicitado, Expone lo solicitado,
e innata, no recae en la manera fluida, aunque mas su exposición no es mas no de manera
de voz lectura y su voz se recae en ocasiones a fluida, recayendo en fluida, ya que lee todo
escucha con claridad en la lectura, su voz se varias ocasiones a la el video, su voz no es
el video aprecia con claridad lectura, su voz no se clara.
aprecia con tanta claridad
Lenguaje, Adecua su registro de Adecua el registro de Adecua el registro de Adecua su registro de
ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN DEL VIDEO.

habla a los receptores, habla a los receptores habla a los receptores habla a los lectores,
registro de utilizando un lenguaje utilizando un lenguaje utilizando un lenguaje sin embargo su
habla y claro y preciso, expresa claro, expresa de poco claro, expresa de lenguaje no es el
expresión de forma gestual o forma gestual las forma gestual las adecuado. Sus
kinésica las emociones emociones, sin emociones, sin embargo, expresiones son
pertinentes a la situación embargo, no son no son pertinentes a la escasas de acuerdo a
pertinentes a la situación. la situación del
situación. contexto.
Videografía- La calidad del video y el La calidad del video y La calidad del video no es La calidad del video y
enfoque fue excelente en el enfoque fue muy buena, pero el el enfoque no es muy
Claridad todas sus partes. El o la excelente en la mayor enfoque fue realizado en bueno. El o la
estudiante pronuncia con parte del vídeo. El o la todas las partes del estudiante no
corrección, modula la estudiante no vídeo. pronuncia con
voz y adapta el mensaje pronuncia con El o la estudiante sólo corrección ni adapta
a finalidad de la práctica corrección, o no pronuncia con corrección, el mensaje ni modula
oral. modula la voz o no pero no cumple los la voz.
adapta el mensaje a la demás requisitos.
finalidad de la práctica
oral.
Creatividad El trabajo demuestra El trabajo demuestra Es un trabajo que se Es un plagio de otro
distinción, imaginación y poca imaginación y asemeja mucho a otros, trabajo.
creatividad. falta de creatividad. no presenta mucha
originalidad.
Duración del El vídeo tuvo una El vídeo tuvo una El vídeo tuvo una El vídeo tuvo una
duración de mínimo 3 duración de 2 minutos. duración cuya oscilación duración totalmente
Video minutos y máximo de 5 con el modelo no diferente al modelo,
minutos. superaba los 2 minutos. menos de un minuto.
Entrega El video fue entregado El video se entrega El video se entrega fuera El video se entrega
en la fecha indicada en fuera de la fecha de la fecha estipulada fuera de la fecha
** clases. estipulada con 1 día de con 2 días de retraso. estipulada con 3 días
retraso. de retraso.