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Nombres de integrantes Daniela Quintero Arenas – Valentina García Ortiz

Planeación No.1 Fecha 05/ Mayo/ 2021 Grupo Jardín y


Transición
Contextualización Tema
El herbario como estrategia pedagógica para favorecer la conciencia medio
ambiental.

Objetivo: Relacionarse y ubicarse críticamente en relación con los demás


elementos de su entorno y de su comunidad y mostrando actitudes positivas hacia
la conservación, uso y mejoramiento del ambiente.

Medio Ambiente
Contenido de Exploración del medio
Aprendizaje Desarrollo Senso-perceptivo
Expresión literaria
Clasificación
Trabajo en grupo
Expresión oral
Pensamiento científico

La presente actividad se apoya de la metodología lúdico


creativa del Dr. Raimundo Dinello, en ella, lo primordial es
el desarrollo integral de la persona, mediante el juego, la
Sistema didáctico
expresión musical y la creatividad, lo cual contribuye a la
formación de ser humanos autónomos, creadores y
felices.

Descripción Momentos A partir de un texto literario creado por las docentes


de la Pedagógicos llamado “Conociendo mi Ciudad” se abordará el herbario
Actividad Percibir y Sentir como estrategia pedagógica para fomentar en los niños y
niñas de jardín y transición la conciencia ambiental. En un
primer momento, se abordará la lectura, la cual consta de
unos amigos que son apasionados por la botánica, ellos
emprenden una aventura e invitan a los niños y niñas que
lo lean, a que continúen esta aventura juntos.

Con la ayuda de la docente, los niños y las niñas saldrán


al bosque más cercano, parque natural o reserva. Cada
uno tendrá su cuento y con la ayuda de las Hadas, Martín
y Prika, encontrarán esas especies de plantas y flores
Accionar que son endémicas de nuestra región antioqueña. Así
mismo la docente puede emprender un viaje y
caracterizar a los niños y a ella como lo están Martín y
Prika en el cuento.

Al finalizar la sesión, en el mismo lugar se hablará con los


niños y niñas acerca del uso del herbario, el por qué la
recolección y como ayudamos al medio ambiente.
Aclarando también que, es importante realizar un
Reflexionar acercamiento a nuestro medio partiendo de la

.
1. Resolución 2343 de 1996. Indicadores de logros curriculares.
investigación, ponerlos en dialogo con el conocimiento
cultural y contextual que tienen, partiendo de la
interacción constante con el entorno natural. A través del
juego y la literatura, podemos potenciar en los niños el
pensamiento científico y la conciencia medio ambiental.

Tiempo de Tiempo de salida pedagógica. (todo el día)


Duración
Humanos Docentes, Niños y niñas
Recursos Material Didáctico ● Texto – Conociendo mi ciudad
● Colbón
● Lupeta
● Elementos para caracterizar
Corporal • Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en forma creativa, de
acuerdo con su edad.
Indicadores de
Logros por cada • Muestra armonía corporal en la ejecución de las formas básicas de movimiento y
Dimensión de tareas motrices y la refleja en su participación dinámica en las actividades de
Desarrollo1 grupo.
Comunicativa • Comprender textos orales sencillos de diferentes contextos tales como
descripciones, narraciones y cuentos breves.

Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes


roles.
Cognitiva • Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con
distintos criterios.

Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con
las actividades que desarrollan las personas de su entorno.
Ética, Actitudes Colabora con los otros en la solución de un conflicto que presente en situaciones
y Valores de juego y valora la colaboración como posibilidad para que todas las partes
ganen
Estética • Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con
los demás, con la naturaleza y con su entorno.

Raimundo Dinello Pedagogia de la Expresión. (3 de Septiembre de 2014).


Metodología de la expresión lúdico-creativa 1ra parte. [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=aECHmO2MWlM

.
1. Resolución 2343 de 1996. Indicadores de logros curriculares.

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