I.E.

N° 161 “MOSÉS COLONIA TRINIDAD”

Semana N° 25
PRIMER – grado “A”

Experiencia de aprendizaje: “Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra familia”

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 05
1.2. Institución Educativa : N° 161 MOISÉS COLONIA TRINIDAD
1.3. Profesor(a) : FELICITA NIETO CISNEROS
1.4. Área (s) Curricular(es) : Comunicación, matemática, personal social, arte y cultura, educación religiosa, tutoría y educación física.
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 1º “A”
1.6. Turno(s) : MAÑANA
1.7. Cantidad de estudiantes : 34 estudiantes

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SABÍAS QUE…
La situación que vivimos actualmente ha hecho que nos demos cuenta de que las personas estamos expuestas a muchas enfermedades. Existen
vacunas que nos ayudan a prevenir esas enfermedades desde que nacemos. Necesitamos recibirlas en diferentes etapas de la vida para conservar
nuestra salud.
RETO DE LA SEMANA
¿Cómo podemos difundir los beneficios de las vacunas para mantener una buena salud? ¿Qué hábitos y cuidados debemos seguir practicando para
cuidar nuestra salud?
Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizarás las siguientes actividades:
• Describirás qué ocurre en nuestro cuerpo cuando nos vacunamos.
• Describirás cómo nos protegen las vacunas contra las enfermedades.
• Utilizarás apropiadamente los términos “mayor que” y “menor que” para comparar el tiempo que dura una actividad.
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 • Leerás un texto para compartirlo con tu familia.
• Escribirás un afiche para convencer a tus amigas, amigos y familiares de que se vacunen.
¡Al culminar esta semana, elaborarás un texto informativo sobre la importancia de las vacunas!

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Conectividad Evidencia Enfoque
Competencias / utilizada Criterios de de aprendizaje transversal
Fecha Actividad Área Desempeños
Capacidades (internet, tv, evaluación (portafolio o repositorio
radio) para)
Lunes 21 ¿Para qué nos sirven CYT Explica el mundo físico - Describe las Programación Describe qué ocurre Explica a través de un Enfoque de
de las vacunas? (Parte 1) basándose en características y web en nuestro cuerpo texto y un dibujo, qué Derechos
setiembre conocimientos necesidades de los seres cuando nos ocurre en nuestro cuerpo
sobre los seres vivos; vivos. enfermamos. cuando nos enfermamos.
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y
universo
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Nos informamos que E.R Asume la experiencia del - Agradece a Dios por la - Adicional Explica con sus - Expresa a Dios su Enfoque
contiene la biblia. encuentro personal y Creación y por todos los palabras que contiene agradecimiento por búsqueda de
comunitario con Dios en su dones recibidos. la biblia. todo lo que nos informa la excelencia
proyecto de vida en en la biblia para vivir
coherencia con su creencia en armonía con los
religiosa. demás.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Martes 22 ¿Para qué nos sirven CYT Explica el mundo físico - Relaciona los objetos Programación - Describe cómo nos Explica a través de Enfoque de
de las basándose en tecnológicos con su web protegen las vacunas esquemas o dibujos, Derechos

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Competencias /
Fecha Actividad Área
Capacidades
setiembre vacunas? (Parte 2) conocimientos
sobre los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Experiencia de lectura: Plan Lee diversos tipos de textos
“Yo puedo” lector escritos en su lengua
materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Conectividad Evidencia Enfoque
utilizada Criterios de de aprendizaje transversal
Desempeños
(internet, tv, evaluación (portafolio o repositorio
radio) para)
utilidad para satisfacer las contra las cómo actúan las vacunas
necesidades de las enfermedades. contra las enfermedades
personas y opina sobre - Da razones de cómo y los beneficios que nos
cómo su uso impacta en las vacunas nos brindan.
ellos. ayudan a cuidar
nuestra salud.
- Identifica información Programación - Identifica información Responde a preguntas de Enfoque de
explícita que es clara- web explicita e implícita de las lecturas leídas y derechos
mente distinguible de otra textos que lee. representa gráficamente
porque la relaciona con - Responde a del texto leído en una
palabras conocidas o preguntas del texto ficha
porque conoce el que lee.
contenido del texto y que
se encuentra en lugares
evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc.,
en textos con
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos
que lee (instrucciones,
historias, noticias).
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
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 Conectividad Evidencia Enfoque
Competencias / utilizada Criterios de de aprendizaje transversal
Fecha Actividad Área Desempeños
Capacidades (internet, tv, evaluación (portafolio o repositorio
radio) para)
mismo.
- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o
escucha leer.
Miércoles Comparamos M Resuelve problema de - Expresa con diversas Programación - Representa las Usa apropiadamente los Enfoque de
23 de cantidades cantidad. representaciones y web cantidades de términos “mayor que" y Derechos
setiembre - Comunica su lenguaje numérico vacunados usando "menor que” para
de vacunados
comprensión sobre los (números, signos y material concreto. expresar el resultado de
números y las expresiones verbales) su - Describe la una comparación de
operaciones. comprensión del número comparación y el cantidades de dos cifras,
como ordinal al ordenar orden de los números utilizando material
- Usa estrategias y
objetos hasta el décimo de dos cifras, usando concreto.
procedimientos de
lugar, del número como las expresiones
estimación y cálculo.
cardinal al determinar una “mayor que" y "menor
cantidad de hasta 50 que", utilizando
objetos y de la material concreto.
comparación y el orden - Emplea diversas
entre dos cantidades. estrategias para
comparar cantidades
- Emplea las siguientes
en situaciones
estrategias y
cotidianas.
procedimientos:
- Explica a través de
• Estrategias de ejemplos el porqué de
comparación, como la las diferentes formas
correspondencia uno a de comparar
uno. cantidades.
Personas en quienes Tutoría Habilidades interpersonales Toma responsable de Adicional Analiza sobre la Dibuja y escribe a la Enfoque de
confío consisten en desarrollar decisiones͗ desarrollar esta importancia de confiar persona en quien más Derechos
preocupación e interés por capacidad nos permite saber en una persona. confía.
los demás, así como escoger opciones éticas y
establecer y sostener constructivas sobre la

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Competencias /
Fecha Actividad Área
Capacidades
relaciones saludables y
gratificantes.
Jueves 24 La vacuna, un escudo C Lee diversos tipos de textos
de de escritos en su lengua.
setiembre - Obtiene información del
Protección.
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
ActivArte: Juego AYC Crea proyectos desde los
dramático lenguajes artísticos
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Conectividad Evidencia Enfoque
utilizada Criterios de de aprendizaje transversal
Desempeños
(internet, tv, evaluación (portafolio o repositorio
radio) para)
conducta personal y social.
- Identifica información Programación - Ubica información en Lee y analiza información Enfoque de
explícita que es claramente web el texto escrito. que brinda la infografía. Derechos
distinguible de otra porque la - Explica de qué trata
relaciona con palabras
principalmente el
conocidas o porque conoce texto.
el contenido del texto y que - Opina para qué se
se encuentra en lugares
colocan las imágenes
evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en en el texto.
textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que
se encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del texto
con la ilustración en textos
que lee por sí mismo, que
lee con ayuda del docente o
que escucha leer.
- Experimenta con los Programación - Experimenta el Crea una pequeña Enfoque de
medios, los materiales y web movimiento y la escena para compartir, Derechos
las técnicas artísticas quietud a partir de un desde el juego dramático,
para crear efectos tema. los buenos hábitos de
visuales, sonoros, vocales - Explora formas de salud que practican en
o kinestésicos en representar una familia.
respuesta a estímulos del situación real a partir
del gesto y de la
docente o con base en
postura para
sus propias
comunicar ideas en
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 Conectividad Evidencia Enfoque
Competencias / utilizada Criterios de de aprendizaje transversal
Fecha Actividad Área Desempeños
Capacidades (internet, tv, evaluación (portafolio o repositorio
radio) para)
exploraciones. torno a la salud y al
bienestar.
- Presenta sus trabajos y
- Dialoga sobre su
creaciones y responde a
creación para contar
preguntas sencillas sobre
cómo se han sentido y
ellos; asimismo, describe
qué han aprendido
las características de sus
propios trabajos y los de
sus compañeros.
Viernes 25 Escribimos un afiche C Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la Programación - Planifica su Organiza tus ideas y Enfoque de
de textos en su lengua situación comunicativa web escritura, escribe como tú sabes, Derechos
setiembre materna. considerando el propósito considerando para un afiche, para convencer
- Adecúa el texto a la comunicativo y el qué y para quiénes a tus amigos, amigas y
destinatario, recurriendo a su escribes. familiares de vacunarse.
situación comunicativa. experiencia para escribir.
- Organiza y desarrolla las - Escribe, como tú
- Escribe en nivel alfabético
ideas de forma sabes, un afiche.
en torno a un tema, aunque
coherente y en ocasiones puede salirse - Revisa con ayuda tu
cohesionada. de este o reiterar escritura y mejorarla
- Utiliza convenciones del información para que se entienda
innecesariamente. Establece y comunique
lenguaje escrito de forma
relaciones entre las ideas,
pertinente. sobre todo de adición, lo que quieres decir.
- Reflexiona y evalúa la utilizando algunos
forma, el contenido y conectores. Incorpora
contexto del texto vocabulario de uso
escrito. frecuente.
- Revisa el texto con ayuda
del docente, para determinar
si se ajusta al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.

V°B°

FELICITA NIETO CISNEROS ROXANA DIAZ ARONI

MOISÉS PARIONA NAVARRO DOCENTE 1° Grado “A” DOCENTE 1° Grado “B”
DIRECTOR
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