UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPUA

FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y CULTURA GUARANÍ

Ejercitario- Unidad I
Alumno:
I- Selección múltiple:
Encierro la respuesta correcta según el enunciado:
1. Toda transformación no modifica la estructura porque ellas son compensadas
por las reacciones inversas.
a- Estabilidad
b- Actividad
c- compensación
2. Por medio de las acciones del sujeto para equilibrar las perturbaciones.
A- estabilidad
B- compensación
C- actividad
3. Cuanto mayor equilibrio, mayor actividad por parte del sujeto epistémico.
a- Actividad
b- Compensación
c- Estabilidad
4. El equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio y las acciones
inversas corresponde a:
a- Asimilación
b- Acomodación
c- Adaptación
5. Son las acciones del sujeto sobre el objeto corresponden a:
a- Acomodación
b- Asimilación
c- Adaptación
6. La transformación de los esquemas para adecuarse a las exigencias del medio,
corresponden a:
a- Asimilación
b- Adaptación
c- Acomodación
7. La Herencia, maduración interna (Biológicos): Las conductas más complejas
requieren de un mínimo de interacción con el medio y de la experiencia, por lo
que exigen enriquecimiento a través del desarrollo.
a- Primer factor
b- Segundo factor
c- Tercer factor
8. La lógica del niño proviene de la acción que se ejerce sobre los objetos. La
actividad del sujeto es fundamental, y la experiencia obtenía no es suficiente.
a- Primer factor
b- Segundo factor
c- Tercer factor
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9. Las Interacciones y transmisiones sociales espontaneas que intervienen el

proceso de sociabilización. Factor educativo. Es preciso que exista una
asimilación por parte del niño de lo que se le quiere inculcar desde afuera.
a- Segundo factor
b- Tercer factor
c- Cuarto factor
10. Del equilibrio de las acciones: Para Piaget, el desarrollo es función de una serie
de actividades de experiencia y acción del individuo sobre el medio.
a- Segundo factor
b- Tercer factor
c- Cuarto factor
11. Es una teoría psicológica del enfoque sociohistórico que pone de manifiesto la
compenetración activa de los niños con su entorno y en la que se destaca el
papel de la socialización como proceso de desarrollo cognitivo.
a- Teoría de Piaget
b- Teoría de Vygotsky
c- Teoría de Freud
12. Para Freud la actividad mental tiene lugar según dos modalidades: consciente e
inconsciente.
a- Psiquis
b- Zona del desarrollo próximo
c- Aparato psíquico respuesta
13. Conforman los datos inmediatos, obedecen a las leyes de la gramática y a la
lógica formal, y están gobernados por el principio de realidad, lo que implica la
adaptación al mundo exterior.
a- Contenidos consientes
b- Contenidos inconscientes
c- Aparato psíquico
14. Sólo pueden ser inferidos, el sujeto no está advertido de ellos, ignoran las
categorías de espacio y tiempo, y están regidos por el principio del placer, una
de cuyas manifestaciones es la reducción de la tensión por medio de la
realización alucinatoria del deseo.
a- Aparato psíquico
b- Contenidos inconscientes
c- Contenidos consientes
15. Freud lo describe como desorganizado, emocional, oscuro y difícilmente
accesible, estaría gobernado por el principio del placer, sería el depositario de
los instintos.
a- yo
b- ello
c- super yo
16. Vendría a ser identificado con el consciente y, en palabras de Freud,
representaría a la razón y al sentido común, y se gobernaría por el principio de
realidad.
a- Yo
b- Ello
c- Super yo
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17. Incluye elementos conscientes e inconscientes; los mandatos e inhibiciones que

derivan de él, al pertenecer al pasado del individuo, pueden estar en conflicto
con sus valores actuales.
a- Yo
b- Ello
c- Super yo
18. Freud postula una serie de etapas del desarrollo tales como, oral, anal,
fálica y genital, en las que las respectivas zonas erógenas priman en cada
caso como fuente de placer libidinal.
a- Teoría psicoanalítica
b- teoría de la libido
c- Teoría del desarrollo
19. El carácter o estilo de vida se forma durante los primeros 4 o 5 años de
vida a través del intercambio y reciprocidad (perturbada o no) con los
padres y hermanos.
a- según Piaget
b- según Freud
c- según Adler
20. Un concepto básico en Adler es el de complejo de inferioridad: el
conjunto de ideas y sensaciones que surgen alrededor de la percepción del
niño de su inferioridad orgánica.
a- Carácter
b- Carácter neurótico
c- Temperamento