PAUTA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA INTEGRAL

Programa de Integración Escolar

IDENTIFICACIÓN ESTUDIANTE:
Nombre:
Curso:
Fecha:
Diagnó stico:

IDENTIFICACIÓN PROFESIONALES RESPONSABLES:

Nombre especialista Cargo/profesión N° de registro
Educadora Diferencial
Psicó logo (a)

 A continuació n se indican los apoyos entregados por el equipo PIE durante

el añ o escolar:
ITEM EVALUADO SI NO
Adecuaciones de acceso (medios de presentació n)
Guías y trabajos diferenciados.
Adecuació n en la forma de respuesta
Adecuació n en la organizació n del tiempo de entrega.
Elaboració n de material específico de apoyo (Videos, guías, resú menes, etc.)
Apoyo en clases virtuales (plataformas de videoconferencia)
Aula de recursos a través de plataformas de videoconferencias.
Entrevista con apoderado y/o cuidador principal.
Seguimiento a través de comunicació n directa con el apoderado/a.
Seguimiento a través de comunicació n directa con el/la estudiante.
Entrega de herramientas, estrategias y/o sugerencias a la familia.
Contenció n emocional al estudiante y/o a la familia.
Envío de material de especialistas de PIE a solicitud de la familia.

 La siguiente informació n indica la respuesta del/la estudiante y la familia

frente a los apoyos profesionales:
Criterios de evaluación: S=Siempre N=Nunca O=Ocasionalmente
ITEM EVALUADO S N O
1 El/la estudiante respondió favorablemente a los apoyos otorgados.
2 El/la estudiante demostró preocupació n e interés frente a las
actividades académicas.
3 El/la estudiante demostró responsabilidad frente a las actividades
académicas.
4 El/la estudiante demostró ó ptimos há bitos de estudio que
favorecieron su proceso de aprendizaje a distancia.
5 El/la estudiante tiene a un adulto que pueda ayudar o apoyar en su
proceso de aprendizaje a distancia.
6 El/la estudiante demostró motivació n durante el proceso de
aprendizaje.
7 El/la estudiante presentó evidencias de trabajo cuando fueron
solicitadas.
8 El/la estudiante presentó barreras en el aprendizaje por falta de
recursos tecnoló gicos. (Internet, teléfono, computador, etc.).
9 El/la estudiante demuestra o denota compromiso con su profesional
especialistas. (Respeta acuerdos, sigue instrucciones, etc.)
10 El/la estudiante presentó dificultades familiares durante el añ o
escolar.
11 El/la estudiante demostró facilidad para adaptarse a los cambios
durante el proceso educativo a distancia.
12 La familia ha informado respecto a retrocesos o dificultades del/la
estudiante durante este periodo.
13 La familia entregó informació n relevante durante el proceso.
14 La familia cumplió con los compromisos adquiridos con las
especialistas del equipo.
15 La familia otorgó apoyo frente al aprendizaje del estudiante.
16 La familia comunicó a tiempo las dificultades presentadas por el
estudiante.
 17 La familia justificó e informó a tiempo atrasos en guías, trabajos o
inasistencias.
18 La familia respondió a los distintos seguimientos realizados por el
equipo. (Llamadas telefó nicas, mensajes, citaciones, etc.).
19 La familia se mostró colaboradora, respondiendo de manera
adecuada y asertiva frente a los distintos seguimientos realizados
por el equipo.
20 La familia realizó las estrategias y/o sugerencias indicadas por parte
de los profesionales.-

Observaciones, comentarios y/o sugerencias:

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Firma Educadora Diferencial Firma Psicólogo (a)