Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA - DICIEMBRE 2022

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N° 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el
proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

Identificación del Estudiante

Nombre y apellidos: R.U.N:

Fecha de Nacimiento: Curso: Diagnóstico:

Identificación del Profesional que entrega la información
Nombre: R.U.N:
Rol/Cargo: Fecha de Entrega:

Identificación de la persona que recibe la información

Nombre: R.U.N:

Relación con el/la estudiante:

Resultados del Proceso Educativo

Indicadores de Apreciación del proceso educativo del Estudiante Escala de Apreciación
SIEMPRE AVECES NUNCA NO OBSERVADO
El estudiante realiza las actividades entregadas por parte de los
profesionales del Programa de Integración Escolar, para desarrollar las
habilidades cognitivas y pedagógicas que responden a sus necesidades
El estudiante asiste regularmente a clases
El estudiante y/o su apoderado justifican las inasistencias
Se aprecia en el estudiante preocupación por su aseo personal
El estudiante y/o su familia realizan consultas con respecto a las actividades
pedagógicas o a las propias necesidades educativas del estudiante.
El apoderado monitorea contantemente el rendimiento del estudiante
El estudiante y/o apoderado mantienen comunicación fluida con los
profesionales PIE, responden a los llamados telefónicos, mensajes de textos
o contacto por WhatsApp.
El apoderado solicita apoyo cuando lo quiere para favorecer el proceso de
aprendizaje de su hijo
El estudiante participa en las actividades propuestas por el Equipo de
Integración Escolar
En el proceso pedagógico el estudiante demuestra autonomía para
desarrollar las actividades.
Según el Diagnóstico y las necesidades observadas, el estudiante requiere
de adecuaciones significativas en su proceso educativo.
Según la información recabada por los profesionales PIE, el estudiante
presenta alguna dificultad socioemocional que requiera derivaciones.

El uso del formato para entregar los resultados de la evaluación integral del estudiante a la familia, es
opcional. El establecimiento educacional puede decidir su propio formato.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

Apreciación de equipo de aula, sobre el desempeño del estudiante durante el periodo académico 2022

Descripción de los apoyos que se sugieren entregar en el hogar( refuerzo escolar, apoyos afectivo , desarrollo de
hábitos actitud , compromiso u otros)

Fechas en que se evaluarán los avances:

___________________________ ____________________________
Firma del representante Firma representante del estudiante
en el establecimiento Educativo

El uso del formato para entregar los resultados de la evaluación integral del estudiante a la familia, es
opcional. El establecimiento educacional puede decidir su propio formato.