Asignatura: Teorías del

aprendizaje
Tema: La teoría conductista
Profesor: Dra. Patricia Antonio
Pérez
 ▪ Sus inicios se remontan a las primeras
décadas del siglo XX.

▪ El conductismo surge como una teoría

psicológica

▪ Surge como un rechazo al método de

“introspección”

▪ Establece la conducta como el único

medio valido para hacer investigaciones.

LE SOLICITO ANOTE SU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO EN EL CHAT DE LA OPEN CLASS

 Teoría Conductista
Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y
como un comportamiento observable, medible y cuantificable.

Basada en el modelo de estímulo y respuesta.

Los conocimientos del sujeto son acumulaciones de asociaciones

entre estímulos y respuestas, sin alguna organización estructural.

Fundamentada en el uso de la metodología experimental.

Plantea que la conducta es el resultado del ambiente, y su

asociación por medio de la experiencia.

Plantea que el aprendizaje es un cambio de conducta relativamente

permanente como resultado del proceso de aprender.
Caso 2. El paradigma conductista
Pregunta 1
¿En qué consiste el condicionamiento
clásico y el condicionamiento operante?
 MODELO CONDUCTUAL.

ESTUDIA LA CONDUCTA DEL SER

HUMANO CON UN MÉTODO DEDUCTIVO Y
OBJETIVO COMO UN COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE, MEDIBLE Y
CUANTIFICABLE

PLANTEA QUE LA CONDUCTA ES EL

RESULTADO DEL AMBIENTE, Y SU
CONDUCTA ESPERADA ASOCIACIÓN POR MEDIO DE LA
EXPERIENCIA.

FUNDAMENTADA EN EL USO DE LA
METODOLOGÍA EXPERIMENTAL.
ESTRATEGIA DE TRABAJO PROGRAMACIÓN INSTRUCCIONAL
BASADA EN EL ANÁLISIS DE LAS
RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS.

LOS CONOCIMIENTOS DEL SUJETO SON

CONCEPCIÓN DE ACUMULACIONES DE ASOCIACIONES
CONOCIMIENTO ENTRE ESTÍMULOS Y RESPUESTAS, SIN
ALGUNA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL
 MODELO CONDUCTUAL.

SUJETO CUYO DESEMPEÑO Y

APRENDIZAJE ESCOLAR PUEDEN SER
ARREGLADOS POR EL EXTERIOR
CONCEPCIÓN DEL (SITUACIÓN INSTRUCCIONAL, MÉTODOS,
ALUMNO CONTENIDOS, ETC.)

DÓCIL: EL RESPETO A LA DISCIPLINA

IMPUESTA Y POR ENDE A LA PASIVIDAD

PROFESOR PROGRAMADOR, HACE

ARREGLOS DE CONTINGENCIAS DE
REFORZAMIENTO PARA ENSEÑAR.

CONCEPCIÓN DEL PERCIBE EL APRENDIZAJE COMO ALGO

DOCENTE MECÁNICO, DESHUMANO Y
REDUCCIONISTA.

MANEJA LOS RECURSOS

CONDUCTUALES.
 APRENDIZAJE PRODUCTO DE UNA RELACIÓN
"ESTÍMULO- RESPUESTA".

EL APRENDIZAJE ÚNICAMENTE OCURRE CUANDO

SE OBSERVA UN CAMBIO EN EL
COMPORTAMIENTO.

EL MAYOR LEGADO DEL CONDUCTISMO

CONSISTE EN SUS APORTACIONES CIENTÍFICAS
APRENDIZAJE SOBRE EL COMPORTAMIENTO HUMANO, EN SUS
ESFUERZOS POR RESOLVER PROBLEMAS
RELACIONADOS CON LA CONDUCTA HUMANA Y
EL MOLDEAMIENTO DE CONDUCTAS, QUE SI
BIEN NO PUEDEN SOLUCIONARSE TOTALMENTE
A BASE DE PREMIO-CASTIGO, NOS ENSEÑA QUE
EL USO DE REFUERZOS PUEDEN FORTALECER
CONDUCTAS APROPIADAS Y SU DESUSO
DEBILITAR LAS NO DESEADAS.
 MODELO CONDUCTUAL.

•CONJUNTO DE CONTENIDOS
PROGRAMA ATOMIZADOS
DE •OBJETIVOS CONDUCTUALES
ESTUDIOS OBSERVABLES, CON CRITERIOS DE
EJECUCIÓN Y EFICIENCIA

PRUEBAS OBJETIVAS BASADAS EN

OBJETIVOS PROPUESTOS.

PRUEBAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN

INSTRUMENTOS PARA MEDIR
EVALUACIÓN OBJETIVAMENTE LAS CONDUCTAS.

LOS PROGRAMAS CAI/IAC. PROGRAMAS

DE INSTRUCCIÓN ASISTIDA POR
COMPUTADORA

CONTROL Y DIRECCIÓN DE
IMPLICACIONES
LA CONDUCTA DE LOS
SOCIALES
ORGANISMOS SOCIALES
 Pregunta 2

¿Cuál es la relación entre el conductismo

y el aprendizaje?
¿Cómo se conduce el profesor en la teoría
conductista?

LE SOLICITO ANOTE SU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO EN EL CHAT DE LA OPEN CLASS

 MODELO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Versión “modernizada” del conductismo con la diferencia de que emplea
medios electrónicos, textos programados y test psicológicos para el
diagnóstico y pronóstico del éxito o fracaso escolar para reforzar la
memoria.

Organización del alumno Grupos de trabajo

Memorización
Propuesta didáctica
Repetición de contenidos

Omnisapiente
Papel del maestro Dueño de la verdad absoluta
Técnico educativo
MODELO DE EVALUACIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Organismo receptivo
Pasivo individualista
Papel del alumno Sujeto a ser medido (test)
Repetidor de temas

Elaborados científicamente
Plan y programa tiempo de clase
predeteminados por
de estudio
estándares “científicos”
MODELO DE EVALUACIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Pruebas objetivas
estandarizadas (pruebas
departamentales).
EVALUACIÓN Cuantificación previa
del sujeto (test).
Se elimina la
“subjetividad del docente
 Pregunta 3

¿Cuáles aplicaciones tiene el paradigma

conductista en la actualidad?

LE SOLICITO ANOTE SU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO EN EL CHAT DE LA OPEN CLASS

 * TEORIA PSICOLOGICA. • JOHN B. WATSON. * APRENDIZAJE MECANICO.
• IVAN P. PAVLOV.
(AUTOR DEL CONDICIONAMIENTO * EL CONDICIONAMIENTO Y
* SIRVIO DE BASE PARA LOS CLASICO)
REFORZAMIENTO.
* THORNDIKE
PARADIGMAS EDUCATIVOS
ACTUALES. * CONTROL DE LA CONDUCTA.
* BURRHUS F. SKINNER
EL USO DE REFUERZOS
(AUTOR DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE)
* FORTALECE CONDUCTAS.
LOS ELEMENTO QUE
CONFORMAN LA
TEORÍA DEL
CONDUCTISMO SON:
ESTIMULO
RESPUESTA Y APORTACIONES AUTORES APORTACIONES
CONDICIONAMIENTO TEORICAS DIDACTICAS

* PROGRAMA LOS
INSUMOS PARADIGMA PAPEL DEL
* ES PASIVO.

EDUCATIVOS. PAPEL DEL

MAESTRO
CONDUCTUAL ALUMNO * MECANICO.

* SU LABOR SE * NO TOMA
CENTRA EN LA DECISIONES
MEMORIA Y LA
MECANICA.

METODOLOGIA HABILIDADES CARACTERÍSTICAS

INTELECTUALES Y EVALUACIÓN

* SE BASA EN EL METODO * MEMORIZACION. * EVALUA MEDIANTE LA

CIENTIFICO EXPERIMENTAL. OBSERVACION.
* APRENDIZAJE A CORTO
PLAZO. * SE BASA EN EL
ESTIMULO-RESPUESTA.
Por su atención muchas gracias