I. E.

N° 5082 "SARITA COLONIA" 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Construimos nuestra caja makinder personalizada
1. DATOS INFORMATIVOS: 
I.E  5082 SARITA FECHA: GRADO: 4to A,B,AT   ÁREA: ARTE Y CULTURA  
COLONIA   01/06/2023  
DOCENTE:  Edith Casimiro Tello /  Tayra Chacpa Jorge / Felix Orellana Castillo 
 
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:  
TÍTULO DE LA ¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad local, regional y nacional?  
EDA/UNIDAD 
  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES  - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

Desempeño  Criterios de evaluación Evidencia:  

Genera
relacionado a las capacidades  Construye su caja makinder

Propone   
personalizada

ideas a formas de
partir de
utilizar los
estímulos
y fuentes materiales,
las
diversas
herramient
y planifica
as y las
su trabajo
técnicas
artístico
con fines
tomando
expresivos
en cuenta
y comu-
la
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informació nicativos
n recogida - Planifica
su trabajo
- Registra sus procesos y
planifica maneras de
presentar sus trabajos para

artístico
comunicar sus ideas
efectivamente, donde

tomando
asume un rol específico.
Reflexiona sobre las
razones por las que ha
en
seleccionado medios,
materiales, herramientas y

cuenta la
técnicas específicas en sus
trabajos y evalúa con

selección
criterios dados si logró su
propósito.

de
informació
n
- Elabora
diversos
trabajos
aplicando
la técnica
de la
dactilopint
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ura
-Aplica procesos creativos,
evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.

ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque de Orientación al bien común.
Valor: Respeto
Actitud: Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.  
 
 
ANTES DE LA ACTIVIDAD 
¿QUÉ REQUIERE EL ESTUDIANTE?  ¿QUÉ REQUIERE EL DOCENTE? 
 10 cajas chicas de fósforo o cajitas pequeñas Plumones 
iguales. Papelotes  

 Caja grande de fósforo o pote de lavavajilla o

mantequiila
 1 tapa de cartón de block de dibujo o cartón
grueso

 Pegamento

 Fichas de Cartón plastificados

ACTIVIDADES RETADORAS  Tiempo Minutos 

 
 INICIO:  

 Los estudiantes observan la siguiente imagen:


 Responden a las siguientes interrogantes:
o ¿Qué observan en el gráfico?
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o ¿Para qué servirá?

 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy Construimos nuestra caja
makinder personalizada para exponer problemas de sumas, restas,
multiplicación

 Los niños y niñas elegirán dos acuerdos que cumplirán en este día que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

 DESARROLLO:

 PROCESO DE ANÀLISIS CRÍTICO:

Los estudiantes leen la siguiente información:
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 Responden a las preguntas: ¿qué es la caja makinder?, ¿cómo se

elabora?, ¿para qué sirve?

 PROCESO DE CREACIÓN ARTÍSTICA

Los estudiantes exploran y experimentan con los siguientes materiales:
 10 cajas chicas de fósforo o cajitas pequeñas iguales.
 1  caja grande de fósforo o cajita grande
 1 tapa de cartón de block de dibujo, cartón grueso o caja de zapatos
 Pegamento
 Semillas

Procedimiento:
 Se coloca la caja grande de fósforo en el medio del cartón.
 Se ubican las cajas pequeñas de fósforo según se muestra la figura.
 Este instrumento se utiliza, principalmente, en el nivel de enseñanza básica
cuando se enseña a sumar y restar / dividir y multiplicar.
 Los receptáculos menores poseen elementos que representan cantidades unitarias, las
cuales se van depositando en el receptáculo mayor haciendo referencia para agregar o
quitar o que la multiplicación es la suma progresiva de esos elementos, y a la
inversa con la división, etc.

 Realizan algunas operaciones utilizando la caja makinder.

 Responde de forma oral las siguientes preguntas sobre las actividades
efectuadas durante la sesión:
o ¿Qué han aprendido el día de hoy?
o ¿Te pareció fácil?
o ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?
o ¿Para qué te sirve lo aprendido?
 CIERRE 
 Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la
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sesión.
 Comentan lo aprendido a sus familiares en casa.
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

  

 
ANEXO

Modelos de caja makinder: