GREC CUSCO

I.E. EMBLEMATICA
“CORONEL LADISLAO ESPINAR”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO DE TALLER “ELABORAMOS PORTALAPICEROS METALICOS ARTESANALES Y PROTOTIPOS DE ARTÍCULOS DE ESCRITORIO CON MATERIALES
RECICLADOS”

I. INFORMACION GENERAL
1.1 GRE: CUSCO 1.2 UGEL: ESPINAR
1.3 Institución Educativa: Emblemática Coronel Ladislao Espinar 1.4 Área: EPT
1.5 Especialidad Construcciones Metálicas 1.6 Organizador Iniciación Laboral
1.7 Director (a): Robert Mamani Guzmán 1.8 Profesor (a): Luis Alberto Mendoza Pariapaza.
1.9 Ciclo y nivel: VI Secundaria 1.10 Grado y sección: Primero “B-C-D-E”
3 horas semanales Desde el 13 de junio al 16 de Setiembre del
1.11 Duración 1.12 Turno Diurno
2022 -II TRIMESTRE
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El valor de lo hecho a mano dentro de una sociedad actual hoy en día es valorada cada vez más, no solo por ser mas auténticos, sino por ser producidos dentro de tu país y son más
ecológicos, generando cientos de nuevos puestos de trabajo apoyando a la economía local, estas actividades independientes a diferencia de las grandes cadenas multinacionales,
devuelven un porcentaje más alto de sus ingresos a la comunidad, pues estos trabajadores o propietarios están dispuestos a gastar más en la zona donde trabajan, en tiempos de
masificación anónima lo hecho a mano nos aporta una experiencia más agradable de compra porque el producto tiene una “back-story”, o sea una historia autentica con un talento real y la
verídica inspiración de cada pieza por lo que son únicos y no son del montón, ya que cada pieza llevara el sello y estilo personal de su creador y la convertirá en un producto único y especial
como tú mismo o misma eres.
La tecnología está reemplazando cada día mas la mano de obra cualificada, es fundamental para una sociedad humana y sostenible apoyar el arte de lo hecho a mano para que este no
desaparezca y siga siendo económicamente viable, de tal forma que nos permita desarrollar diversas habilidades técnicas y emprendedoras que nos permitan acceder o de autogenerarse
un empleo en la vida así como también en las actividades de nuestra vida diaria.
Sobre la base de lo expuesto nos preguntamos ¿Qué prototipos de artículos de escritorio con valor agregado podríamos elaborar de forma creativa y artesanal utilizando materiales
metálicos y reciclados de nuestra localidad o región, que nos permitan tener una cercanía con el mundo laboral, aprovechando las instalaciones del taller de soldadura en nuestra I.E
Coronel Ladislao Espinar?

III. Producto: PORTALAPICEROS METALICOS ARTESANALES CREATIVOS E INNOVADORES.

CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO: MATERIALES
-debe de tener un DOP -1/2 kg de alambre Nª8
-debe ser elaborado manualmente para observar las habilidades del estudiante. -6 varillas de soldadura “facilito E6011”
-El porta-lapicero estará confeccionado en alambre de acero Nª8 -Pintura (color a elegir por el estudiante)
-Las uniones serán hechas por medio de puntos de soldadura eléctrica. -Una botella de vidrio vacia (de vino y/o champan )
-Tendrá un acabado en pintura esmalte del color a elegir por el estudiante. -Material de embalaje a elegir por el estudiante (papel, plástico, caja de cartón, etc)
-Tendrá como contenedor un cilindro de vidrio y/o de plástico cortado de una botella del
material indicado.
-Deberá estar embalado listo para su comercialización y/o entrega.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO
El estudiante elabora un proyecto de emprendimiento que le permita producir un PORTALAPICERO METALICO ARTESANAL, desarrollando actividades de forma independiente y en equipo, tareas y
operaciones básicas en los procesos de producción y acabado de su proyecto, haciendo uso de: maquinas, equipos, Instrumentos, Herramientas y normas de seguridad, para el uso diario y para
comercializar, dándole una propuesta de valor al bien o servicio de forma creativa haciendo uso de la metodología del “ DESING THINKING” , que le permitan replicarlas luego en un contexto laboral.
COMPETENCIA
“GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO Y SOCIAL”
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o
social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta
a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y
expectativas para crear una alternativa de solución viable y
reconoce aspectos éticos y culturales así como los posibles
resultados sociales y ambientales que implica. Implementa
sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las
acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y deberes
individuales para el logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia
colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales
relacionando la cantidad de insumos empleados con los
beneficios sociales y ambientales generados; realiza
mejoras considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales.
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC Gestiona información del entorno virtual.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Plantea su desafío en base a un problema o necesidad del usuario explicando la metodología “Design
Thinking.” a emplear en el desarrollo de productos, servicios.
 Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o problemas de
Crea propuestas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés con su proyecto de
valor emprendimiento.
 Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de prototipos para su
validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia
ética, ambiental y social, y de su resultado económico.
 Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.
 Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones técnicas para la elaboración de un bien o prestación de un
Aplica habilidades servicio.
técnicas  Emplea habilidades técnicas, ejecutando tareas y operaciones básicas en los procesos de producción y
acabado Haciendo uso de máquinas, equipos, instrumentos y herramientas dentro del taller de construcciones
metálicas, para producir un bien o brindar servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en
cuenta normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja  Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
cooperativamente Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con
para lograr
responsabilidad las tareas asignadas a su rol
objetivos y metas
Evalúa los  Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones
resultados del oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
proyecto de  Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado para incorporar
emprendimiento mejoras al proyecto.
DESEMPEÑOS
 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades
de manera pertinente y responsable.
 Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y la exactitud del contenido,
reconociéndolos derechos del autor.
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE Organiza acciones estratégicas para
DE MANERA AUTÓNOMA alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
V. RELACION ENTRE LA ACTIVIDAD, PROPÓSITO, CRITERIOS DE EVALUACION, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD DE LA
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
COMPETENCIA
ACTIVIDAD Nº 01 (3  Crea propuestas de
HR.)”ANALIZAMOS Y
valor
RECONOCEMOS EL DESIGN
THINKING Y SUS FASES”  Trabaja
cooperativamente
para lograr
objetivos y metas
ACTIVIDAD Nº 02 (6HR.)  Crea propuestas de
“FORMULAMOS EL DESAFIO Y valor
DESARROLLAMOS HABILIDADES
 Aplica habilidades
TECNICAS DEL TALLER DE
SOLDADURA” técnicas
 Trabaja
cooperativamente
para lograr
objetivos y metas
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr
las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
 Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
acciones que permitan llevar a los resultados esperados
 Explica las acciones realizadas y os recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.
VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Igualdad y dignidad  Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
Justicia  Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven
perjudicados por las desigualdades de género.
Empatía  Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de estereotipos.
Equidad y justicia  Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos
con mayores dificultades.
Solidaridad  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Empatía  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Responsabilidad  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
PROPOSITO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Comprender ¿Qué es? Y ¿Cómo se Identifica la metodología de: DE SALON Lista de cotejo
“El DESING THINKING Y SUS Exposición grupal, dentro de un equipo de
utiliza? la metodología del “DESING
FACES” trabajo cooperativo.
THINKING Y SUS FACES”
DE SALON DE SALON DE SALON Rubrica
- En esta actividad plantearemos el RETO y Crear una propuesta de valor Redacción del reto en una hoja de papel o Lista de cotejo
DESAFIO en base a un problema o necesidad formulando su reto identificando ficha de trabajo, identificando un problema o
que identifico haciendo uso de la metodología un problema o necesidad, dentro necesidad, dentro de un equipo de trabajo
“Design Thinking.” en el desarrollo de productos, de un equipo de trabajo cooperativo, anexadas en su folder de su
servicios, dentro de un equipo de trabajo cooperativo. proyecto de emprendimiento.
Proponiendo acciones que debe realizar el
equipo explicando sus puntos de vista, Crear una propuesta de valor Redacción del desafío en una hoja o ficha de
promoviendo la perseverancia para lograr el formulando su desafío trabajo, identificando un problema o
objetivo. identificando un problema o necesidad, dentro de un equipo de trabajo
necesidad, dentro de un equipo de cooperativo, anexadas en su folder de su

ACTIVIDAD Nº 03 (6HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE
EMPATIZAR Y DESARROLLAMOS
HABILIDADES TECNICAS DENTRO
DEL TALLER DE SOLDADURA”
. trabajo cooperativo.
DE TALLER
Observar, reconocer, seleccionar y manipular:
Insumos, materiales, herramientas, equipos e
instrumentos necesarios, para emplear técnicas
y procedimientos en la ejecución de tareas y
operaciones básicas: Midiendo, trazando y
cortando con precisión, las piezas de alambre
metálico Nª8, en su primera practica de
inducción en el taller de soldadura, para adquirir
conocimientos y habilidades técnicas.
 Crea propuestas de DE SALON
valor • En esta actividad desarrollaremos la FASE
EMPATIZAR, para ello realizaremos
 Trabaja observaciones o entrevistas individuales,
cooperativamente
teniendo en cuenta el perfil del cliente o usuario
para lograr explorando necesidades o problemas, para
objetivos y metas satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés aplicadas a su proyecto de
 Aplica habilidades
emprendimiento.
técnicas
DE TALLER
El propósito responde a
Diseñar el “PORTA-LAPICERO METALICO
las preguntas; ARTESANAL” haciendo uso de la técnica del
boceto, para planificar en un DOP las acciones,
¿Qué ? tareas y operaciones que se debe de ejecutar.
¿como?
¿para Qué ?
• Seleccionar insumos, materiales,
herramientas, equipos e instrumentos
necesarios, para emplear técnicas y
procedimientos en la ejecución de tareas y
operaciones básicas: Midiendo, trazando y
cortando con precisión, las piezas de alambre
metálico Nª8, de su “PORTA-LAPICERO
METALICO ARTESANAL “según especificaciones
técnicas del proyecto, teniendo en cuenta las
normas de seguridad, proponiendo acciones
dentro de un equipo de trabajo cooperativo,
adquiriendo conocimientos y habilidades en los
procesos de producción y acabado de su
proyecto
DE TALLER
Dibuje e identifique las diferentes
herramientas e instrumentos que
se utilizan en el taller de soldadura
en una hoja de papel bond y las
anexe a mi folder de taller.
Ejecute tareas y operaciones,
planificadas, midiendo, trazando,
cortando y enderezando, con
precisión las piezas metálicas de mi
primera practica de taller, siendo
responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de
seguridad, dentro de un equipo de
trabajo cooperativo.
.
DE SALON
Diseñe y aplique la ficha de
entrevista u observación, teniendo
en cuenta el perfil del cliente o
usuario teniendo en cuenta el
desafío planteado.
DE TALLER
Realice el diseño de mi “PORTA-
LAPICERO METALICO ARTESANAL”,
haciendo uso de la técnica del
boceto.
Realice el DOP y ejecute las tareas y
operaciones, planificadas,
midiendo, trazando, cortando y
enderezando, con precisión las
piezas metálicas de mi proyecto de
taller “PORTA-LAPICERO
METALICO ARTESANAL” siendo
responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de
seguridad, dentro de un equipo de
trabajo cooperativo.
proyecto de emprendimiento.
DE TALLER
Diseña un organizador visual de los materiales
en una hoja o ficha de trabajo y las anexa en
su folder de taller.
Dibujo de herramientas e instrumentos que se
utilizan en el taller de soldadura en una hoja
de papel bond anexadas a su folder de taller.
Retazos de alambrón cortados y enderezados
a medida, según especificaciones de su
primera práctica de taller.
DE SALON Rubrica
Diseño de la ficha de entrevista. Lista de cotejo
Entrevistas aplicadas y anexadas a su folder de
proyecto de emprendimiento.
DE TALLER
Retazos de alambrón cortados y enderezados
a medida, según especificaciones de su
primera práctica de taller.
Boceto de su “PORTA-LAPICERO METALICO
ARTESANAL” en una hoja de papel bond,
anexadas a su folder de proyecto de
emprendimiento.
DOP de mi proyecto de taller “PORTA-
LAPICERO METALICO ARTESANAL”
Piezas cortadas y enderezadas de alambrón a
medida según especificación técnica de su
porta-lapicero metálico, dentro de un equipo
de trabajo cooperativo.
ACTIVIDAD Nº 04 (06HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE DEFINIR Y
DESARROLLAMOS HABILIDADES
TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE
SOLDADURA”
ACTIVIDAD Nº 05 (3HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE IDEAR Y
DESARROLLAMOS HABILIDADES
TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE
SOLDADURA”
ACTIVIDAD Nº 06 (3HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE
PROTOTIPAR Y DESARROLLAMOS
HABILIDADES TECNICAS DENTRO
DEL TALLER DE SOLDADURA”
 Crea propuestas de DE SALON
valor En esta actividad desarrollaremos la FASE
DEFINIR, empleando las técnica del mapa de
 Trabaja empatía para organizar y sintetizar la
cooperativamente
información, para luego DEFINIR el problema o
para lograr necesidad de nuestros entrevistados u
objetivos y metas observados, empleando las técnicas del POV y
¿Cómo PODRIAMOS? Aplicadas a su proyecto de
 Aplica habilidades
técnicas emprendimiento.
DE TALLER
Realizar tareas y operaciones de: Medir, trazar,
cortar, rectificar (enderezado) según las
especificaciones técnicas con eficiencia teniendo
en cuenta normas de seguridad dentro de un
equipo de trabajo cooperativo.
Realizar prácticas de encendido y graduación de
la máquina de soldar por arco eléctrico en sus
primeras prácticas.
 Crea propuestas de DE SALON
valor En esta actividad desarrollaremos la FASE IDEAR,
PRIMERO. -Generaremos ideas creativas que
 Trabaja brindarán alternativas de solución al problema o
cooperativamente
necesidad identificada emplearemos la técnica
para lograr del “Brainstorming”.
objetivos y metas
 Aplica habilidades SEGUNDO. – evaluamos las ideas elegidas y
técnicas escogemos la idea ganadora usando un cuadro
de puntuación.
DE TALLER
Realizar tareas y operaciones de: Medir, trazar,
cortar, rectificar (enderezado) en el preformado
de su “Porta lapiceros metálico artesanal”,
según las especificaciones técnicas con eficiencia
teniendo en cuenta normas de seguridad dentro
de un equipo de trabajo cooperativo.
 Crea propuestas de DE SALON
valor En esta actividad desarrollaremos la FASE
PROTOTIPAR, ahora que ya seleccionamos la
 Trabaja idea solución, elaboramos nuestro prototipo
cooperativamente utilizando la técnica del BOCETO dibujando con
para lograr lápiz en una hoja de papel bond la idea ganadora
objetivos y metas seleccionada. Para hacer más atractivo nuestro
 Aplica habilidades prototipo podemos aplicar colores suaves.
técnicas
DE TALLER
Realizar tareas y operaciones de: armado por
medio de puntos de soldadura del su “Porta
DE SALON
Organice y sintetice la información
obtenida de las entrevistas u
observaciones aplicadas en mi
proyecto de emprendimiento.
Definiendo el problema o
necesidad utilizando las técnicas
del POV y ¿Cómo podríamos?
DE TALLER
DE SALON Rubrica
Organiza ideas en el mapa de empatía. Lista de cotejo
Redacta el “POV”
Formula la pregunta del “¿Cómo podríamos?”
en base al problema o necesidad identificado.
DE TALLER
Piezas cortadas, enderezadas de alambrón a
medida según especificación técnica de su
porta-lapicero metálico, dentro de un equipo
de trabajo cooperativo.
Enciende y gradúa la máquina de soldar por
arco eléctrico, ejecutando sus primeras
prácticas.
Listado de ideas en base a su propio proyecto Rubrica
de emprendimiento , Lista de cotejo
Idea ganadora aplicando cuadro de selección
de ideas.
DE TALLER
Preformado y rectificado de las piezas
metálicas de su “Porta lapiceros metálico
artesanal”, dentro de un equipo de trabajo
cooperativo.
Armado y soldeo por puntos de mi “Porta
lapiceros metálico artesanal”, dentro de un
equipo de trabajo cooperativo.
DE SALON Rubrica
Elabora un boceto de su idea ganadora Lista de cotejo
DE TALLER
Armado y soldeo por puntos de mi “Porta
lapiceros metálico artesanal” dentro de un
equipo de trabajo cooperativo.
 lapiceros metálico artesanal”, según las
especificaciones técnicas con eficiencia teniendo
en cuenta normas de seguridad dentro de un
equipo de trabajo cooperativo.

ACTIVIDAD Nº 07 (6HR.)  Crea propuestas de DE SALON DE SALON Rubrica

“INGRESAMOS A LA FASE EVALUAR
Y DESARROLLAMOS HABILIDADES
TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE
SOLDADURA”
valor En esta actividad desarrollaremos la FASE Recolecta información haciendo uso de la Lista de cotejo
EVALUAR. Nos encontramos en la última fase malla receptora de Información mostrando su
 Trabaja del proceso creativo de nuestro proyecto de prototipo y realiza mejoras.
cooperativamente emprendimiento. Este es el momento de evaluar DE TALLER
para lograr o validar nuestra idea solución, presentando el Contenedor de vidrio de botella, cortado.
objetivos y metas prototipo elaborado a las y los posibles usuarias Limpieza y Pintado de “Porta lapiceros
 Aplica habilidades y usuarios o clientes. De preferencia, quienes metálico artesanal”, dentro de un equipo de
técnicas evalúen nuestro prototipo deben ser las mismas trabajo cooperativo.
personas que participaron en la fase empatizar.
 Evalúa los De ellas y ellos recogeremos sus opiniones,
resultados del sugerencias y críticas para luego realizar las
proyecto de mejoras a nuestro prototipo, utilizando la
emprendimiento técnica de la MALLA RECEPTORA DE
INFORMACION.
DE TALLER
Realizar tareas y operaciones de: limpieza y
pintado de su “Porta lapiceros metálico
artesanal”, según las especificaciones técnicas
con eficiencia teniendo en cuenta normas de
seguridad dentro de un equipo de trabajo
cooperativo.
Realizar tareas y operaciones de: cortado de la
botella de vidrio para el contenedor de su
“Porta-lapiceros metálico artesanal”, según las
especificaciones técnicas con eficiencia teniendo
en cuenta normas de seguridad dentro de un
equipo de trabajo

ACTIVIDAD Nº 08 (6HR.)  Evalúa los DE TALLER DE SALON Rubrica

EVALÚAMOS LOS RESULTADOS DEL
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
“PORTALAPICEROS METALICO
ARTESANAL Y PROTOTIPOS DE
ARTÍCULOS DE ESCRITORIO CON
MATERIALES RECICLADOS”
resultados del • Seleccionar insumos, materiales, necesarios,
considerando lo planificado y las acciones,
proyecto de
tareas y operaciones que se debe ejecutar para
emprendimiento iniciar los procesos de embalado de su “Porta-
lapiceros metálico artesanal”,
Cuadro de análisis FODA del proyecto Lista de cotejo
realizado en Taller complementado con el
cuidado ambiental en un papelote.
DE TALLER
“Porta lapiceros metálico artesanal”
embalado
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD Nº 01 (3 HR.)”ANALIZAMOS Y RECONOCEMOS EL DESIGN THINKING Y SUS FASES”

SESIÓN 1: (1 hr.) SESIÓN 2: (2 hr.)

TITULO: “ANALIZAMOS Y RECONOCEMOS EL DESIGN THINKING” TITULO: ANALIZAMOS Y RECONOCEMOS LAS FASES DEL DESIGN THINKING
TEMA: El DESING THINKING TEMA: FASES DEL DESING THINKING
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: ORGANIZADOR GRAFICO “El DESING THINKING Y SUS FACES” SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: ORGANIZADOR GRAFICO “El DESING THINKING Y SUS FACES”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
-Los estudiantes conocen la EDA . Obtiene información de las hojas de información dadas por el profesor y realiza las actividades de trabajo en
-Los estudiantes reconocen la ruta de la EDA. equipo
-Los estudiantes reconocen la metodología “El DESING THINKING Y SUS FACES”. - Conforma un equipo con sus pares y Elabora un organizador visual, o de forma digital utiliza recursos para
- Conforma un equipo con sus pares y se organizan para asumir una de las fases del DESING THINKING y así poder explicar una de las fases del El DESING THINKING.
elabora un organizador visual, o de forma digital utilizar recursos para explicar una de las fases -El estudiante identifican y Reflexiona sobre la importancia de cada una de las fases DEL DESING THINKING.
ACTIVIDAD Nº 02 (6HR.)
“FORMULAMOS EL DESAFIO Y DESARROLLAMOS HABILIDADES TECNICAS DEL TALLER DE SOLDADURA”
SESIÓN 3: (1 hr.) SESIÓN 4: (2 hr.)
TITULO: “ REDACTAMOS EL RETO IDENTIFICANDO UNA SITUACION PROBLEMATICA” TITULO: DESARROLLAMOS NUESTRAS HABILIDADES TECNICAS
TEMA: IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS O NECESIDADES DE NUESTRO ENTORNO. TEMA: EL PUESTO DE TRABAJO
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Plantea una situación problemática de su entorno y plantea el reto en su portafolio. SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: IDENTIFICA Y RECONOCE EL PUESTO DE TRABAJO DEL TALLER DE SOLDADURA.
RETO EJEMPLO DE PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO: ¿Qué prototipos de artículos de escritorio con valor agregado DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
podríamos elaborar de forma creativa y artesanal utilizando materiales metálicos y reciclados de nuestra localidad o Prácticas y nociones preliminares de los Materiales industriales utilizados en la industria de las construcciones
región, que nos permitan tener una cercanía con el mundo laboral, aprovechando las instalaciones del taller de soldadura metálicas: los materiales, materiales metálicos y materiales no Metálicos
en nuestra I.E Coronel Ladislao Espinar? Conceptos básicos de mecánica de banco
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  El puesto de trabajo.-Aspectos básicos de Mecánica de banco, disposición del banco de trabajo.
- Conforma un equipo con sus pares y se organizan para plantear un reto de su interés en base a una situación  Conforma un equipo con sus pares y realiza observaciones y manipulaciones del puesto de trabajo,
problemática de su elección en su portafolio. normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura.
-Los estudiantes describen una situación problemática y redactan su propio reto
-Los estudiantes recuerdan la metodología “El DESING THINKING Y SUS FACES”.
SESIÓN 5: (1 hr.) SESIÓN 6: (2 hr.)
TITULO: “ REDACTAMOS EL DESAFIO UTILIZANDO LA METODOLOGIA DESING THINKING” TITULO: DESARROLLAMOS NUESTRAS HABILIDADES TECNICAS
TEMA: CARACTERISTICAS DE UN DESAFIO TEMA: PRACTICAS Y CONCEPTOS BÁSICOS DE MECÁNICA DE BANCO
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Redacta el desafío con la pregunta ¿Cómo Podríamos nosotros…? En su portafolio SUBPRODUCTO O EVIDENCIA.: Retazos de alambrón cortados y enderezados a medida.
DESAFIO EJEMPLO DE PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO ¿Cómo podríamos nosotros diseñar y elaborar un artículo de DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: PRACTICAS EN EL USO Y MANEJO DE:
escritorio para ordenar nuestros lápices y lapiceros de forma cómoda y creativa, que permita a los estudiantes sentirse  Instrumentos de medida. - Instrumentos de medida (ISO-ASA): regla graduada metálica, flexo metro;
más cómodos? definición, técnicas de medir.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  Instrumentos de trazo.- Instrumentos de trazar: regla metálica, rayador, escuadra; definición, Técnicas del
-Los estudiantes analizan las características que debe de tener un desafío, y su importancia al momentos de iniciar su trazado.
proyecto de emprendimiento  Herramientas de corte aserrado.- Arco y Sierra manual: definición, usos, tipos, partes, Técnicas del
-Los estudiantes en sus equipos de trabajo redactan su DESAFIO en base al reto identificado de la situación problemática aserrado: y normas de seguridad.
que eligieron o identificaron.  Herramientas de percusión.
Martillado.-El martillo: definición, usos, tipos, partes, Técnicas del martillado: y normas de seguridad.
ACTIVIDAD Nº 03 (6HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE EMPATIZAR Y DESARROLLAMOS HABILIDADES TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE SOLDADURA”

SESIÓN 7: (1 hr.) SESIÓN 8: (2 hr.)

TITULO: “CONOCIENDO A NUESTROS CLIENTES O USUARIOS” TITULO: Iniciando mi proyecto de emprendimiento “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: FASE EMPATIZAR “LA OBSERVACION Y LA ENTREVISTA” TEMA: PRACTICAS DE TALLER
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: listado de que se debe de hacer y lo que no se debe de hacer en la observación y entrevista SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Piezas cortadas, enderezadas de alambrón a medida según especificación
del cliente. técnica.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Los estudiantes analizan lo que deben hacer y lo que no deben hacer al momento de aplicar la observación y la entrevista Realizan tareas y operaciones medición y corte en las piezas de su proyecto de emprendimiento “Porta
en su portafolio. lapiceros metálico artesanal”
-Los estudiantes analizan el ejemplo de entrevista de proyecto de emprendimiento “ELABORAMOS PORTALAPICEROS Realizan tareas y operaciones guiadas en el martillado y enderezado de las piezas metálicas de su “Porta
METALICOS ARTESANALES” lapiceros metálico artesanal”.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura.
SESIÓN 9: (1 hr.) SESIÓN 10 : (2 hr.)
TITULO: “EMPATIZAMOS PARA CONOCER A NUESTROS CLIENTES O USUARIOS” TITULO iniciando mi proyecto de emprendimiento “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: PLANIFICAMOS Y APLICAMOS LA ENTREVISTA A NUESTRO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO. TEMA: PRACTICAS DE TALLER
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Obtiene información de las personas entrevistadas u observadas. SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: piezas cortadas de alambrón.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Planificamos y realizamos la entrevista Realizan tareas y operaciones medición y corte en las piezas de su proyecto de emprendimiento “Porta
lapiceros metálico artesanal”
Realizan tareas y operaciones guiadas en el martillado y enderezado de las piezas metálicas de su “Porta
lapiceros metálico artesanal”.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura.

ACTIVIDAD Nº 04 (06HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE DEFINIR Y DESARROLLAMOS HABILIDADES TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE SOLDADURA”

SESIÓN 11: (1 hr.) SESIÓN 12: (2 hr.)

TITULO: FASE DEFINIR, APRENDEMOS A USAR “LA TECNICA DEL MAPA DE EMPATIA”, “POV” Y EL “¿Cómo TITULO: dando forma a mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
PODRIAMOS?” TEMA: PRACTICAS DE TALLER
TEMA: EL MAPA DE EMPATIA”, “POV” Y EL “¿Cómo PODRIAMOS? SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Preformado y rectificado de las piezas metálicas de su “Porta lapiceros metálico
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: DISEÑO DEL MAPA DE EMPATIA, POV, Y CUADRO DEL ¿Cómo PODRIAMOS? DIBUJADO EN artesanal”
UN PAPELOTE. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Realizan tareas y operaciones preformado en las piezas de su proyecto de emprendimiento “Porta lapiceros
-Los estudiantes analizaran como se organiza y sintetiza la información obtenida del ejemplo de la entrevista aplicada al metálico artesanal”
proyecto de emprendimiento. Para ello, utilizaremos la técnica del mapa de empatía, la cual tiene como objetivo sintetizar Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
la información obtenida sobre las entrevistadas y los entrevistados Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura.
SESIÓN 13: (1 hr.) SESIÓN 14: (2 hr.)
TITULO: APLICANDO EL: MAPA DE EMPATIA, POV, Y CUADRO DEL ¿Cómo PODRIAMOS? TITULO: Encendido del arco eléctrico de soldadura
TEMA: PRACTICA DE SALON TEMA: El Soldeo
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: MAPA DE EMPATIA, POV, Y CUADRO DEL ¿Cómo PODRIAMOS? DIBUJADO EN UN SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Realiza prácticas de encendido y graduación de la máquina de soldar por arco
PAPELOTE. eléctrico.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Experiencias de aprendizaje
-Los estudiantes organizaran y sintetizaran la información obtenida en su mapa de empatía, para utilizarla como insumo Realiza prácticas en el encendido de la máquina de soldar. Realiza la graduación de la máquina. Técnicas del
para poder emplear la técnica del POV, para luego redactar el punto de vista encendido del arco eléctrico de soldadura. Hace uso de sus guantes de cuero en las prácticas de encendido de
-Una vez definido el problema, Los estudiantes deberan buscar resolverlo de una manera fácil y creativa utilizando la arco.
técnica de ¿Cómo podríamos nosotros…? Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura

ACTIVIDAD Nº 05 (3HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE IDEAR Y DESARROLLAMOS HABILIDADES TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE SOLDADURA”

SESIÓN 15: (1 hr.) SESIÓN 16: (6 hr.)

TITULO: APLICANDO LA TECNICA “BRAINSTORMING” Y SELECCIONANDO LA MEJOR IDEA GANADORA.
TEMA: PUESTA EN PRÁCTICA DE LA TECNICA LLUVIA DE IDEAS “BRAINSTORMING”.
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: LISTADO DE IDEAS EN BASE A SU PROPIO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO E, IDEA
GANADORA APLICANDO CUADRO DE SELECCIÓN DE IDEAS.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
-Los estudiantes se organizaran en sus equipos de trabajo y escribirán en Posit sus ideas solución en base a su propio
proyecto de emprendimiento.
-Los estudiantes hacen uso de su cuadro para seleccionar la mejor idea.
TITULO: Ensamblado y armado de mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: Soldeo por puntos
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Armado y soldeo por puntos de mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
Experiencias de aprendizaje
Realizan tareas y operaciones guiadas de puntos de soldadura sobre su “Porta lapiceros metálico artesanal”
Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura
 ACTIVIDAD Nº 06 (3HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE PROTOTIPAR Y DESARROLLAMOS HABILIDADES TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE SOLDADURA”

SESIÓN 17: (1 hr.) SESIÓN 18: (6 hr.)

TITULO: APLICANDO LA TECNICA del boceto A MI PROPIO PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO TITULO: Ensamblado y armado de mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: PUESTA EN PRÁCTICA DE LA TECNICA DEL BOCETO. TEMA: Soldeo por puntos
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: ELABORA UN BOCETO DE SU IDEA GANADORA SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: Armado y soldeo por puntos de mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Experiencias de aprendizaje
-Los estudiantes se organizaran en equipos de trabajo y realizarán su la técnica del diseño a través del boceto en una hoja
Realizan tareas y operaciones guiadas de puntos de soldadura sobre su “Porta lapiceros metálico artesanal”
de papel bond, en base a su idea ganadora. Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura
ACTIVIDAD Nº 07 (6HR.)
“INGRESAMOS A LA FASE EVALUAR Y DESARROLLAMOS HABILIDADES TECNICAS DENTRO DEL TALLER DE SOLDADURA”

SESIÓN: 19(1 hr.) SESIÓN 20: (6 hr.)

TITULO: FASE EVALUAR TITULO: limpieza y corte de contenedor “Botella de vidrio” para mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACION TEMA: el acabado
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: DISEÑO DE MALLA RECEPTORA DE INFORMACION SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: contenedor de vidrio de botella, cortado.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Experiencias de aprendizaje
-Los estudiantes realizaran el diseño de su malla receptora de información en un papelote, y una hoja Realizan tareas y operaciones guiadas en el cortado de botella de vidrio de su contenedor para su “Porta
Los estudiantes aplicaran la malla receptora de información en sus hogares mostrando su prototipo. lapiceros metálico artesanal”
Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura
SESIÓN: 21 (1 hr.) SESIÓN 22: (6 hr.)
TITULO: CONSOLIDANDO LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACION TITULO: limpieza y pintado de mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: EVALUANDO NUESTRO PROPIO PROTOTIPO TEMA: el acabado
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: RECOLECTA INFORMACION HACIENDO USO DE LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACION SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: pintado de “Porta lapiceros metálico artesanal”
MOSTRANDO SU PROTOTIPO. Experiencias de aprendizaje
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Realizan tareas y operaciones guiadas de pintado sobre su “Porta lapiceros metálico artesanal”
-Los estudiantes completaran su malla receptora de información en un papelote. Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura
ACTIVIDAD Nº 08 (6HR.)
EVALÚAMOS LOS RESULTADOS DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO “PORTALAPICEROS METALICO ARTESANAL Y PROTOTIPOS DE ARTÍCULOS DE ESCRITORIO CON MATERIALES RECICLADOS”

SESIÓN: 23 (1 hr.) SESIÓN 24: (6 hr.)

TITULO: CONSOLIDANDO LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACION TITULO: acabado de mi “Porta lapiceros metálico artesanal”
TEMA: ANÁLISIS FODA Y EL IMPACTO AMBIENTAL, SOCIAL Y ECONÓMICO TEMA: el embalado
SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: CUADRO DE ANALISIS FODA Y CUIDADO AMBIENTAL EN UN PAPELOTE SUBPRODUCTO O EVIDENCIA: “Porta lapiceros metálico artesanal” embalado
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Experiencias de aprendizaje
-Los estudiantes SE ORGANIZARAN EN EQUIOS DE TRABAJO Y APLICARAN UN ANALISI FODA AL PROYECTO DE Conforma un equipo con sus pares y realizan tareas y operaciones en el avance de su proyecto.
EMPRENDIMIENTO “PORTALAPICEROS METALICOS ARTESANALES”. Aplica normas de seguridad e higiene en el aula taller de soldadura

VII. MATRIZ DE EVALUACION

MATRIZ DE EVALUACION DE EMPRENDIMIENTO

En En
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Esperado Destacado INSTRUMENTOS
inicio proceso
Crea propuestas de valor  Rubrica
C B A AD
Lista de cotejo
Aplica habilidades técnicas  C B A AD Rubrica

Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Lista de cotejo
 Rubrica
C B A AD
Lista de cotejo
 Rubrica
C B A AD
Lista de cotejo

VIII. DETERMINACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 Aulas, talleres
IX. MATERIALES Y RECURSOS:
 Máquinas, herramientas, equipos, instrumentos, accesorios, materiales determinados por el profesor (acero, soldadura, pintura, etc.) libros, cuadernos de trabajo, prácticas
elaboradas por el docente, etc.
 Recursos tecnológicos: computadora, impresora, software
 Materiales para trabajo de taller: Hoja de diseño, DOP, DAP, flujo grama, hojas información, hojas de trabajo y presupuesto.
 Materiales gráficos: Revistas, catálogos de muebles, láminas, papelotes, afiches, etc.
 Materiales para dibujo: hojas boom, folder, lápiz, borrador, colores, reglas, compas, cartabones.
1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Para el Docente Para el Alumno

 MINI GUIA DESIGN THINKING  Hojas de Información

 Metodología para desarrollar capacidades emprendedoras y empresariales  Hojas de Operación
edición Centro Internacional de Capacitación de la OIT.  Hojas de Proyectos
 Manual de prevención de riesgos laborales; Renfe.  Separatas dadas por el docente., Ediciones SENATI
 Manual de soldadura “SOLDEXA”
 Seguridad Industrial “Rene Rivas Cuzcano”
 Tecnología Mecánica I “Luis F Campos Espinoza”
 Internet , Ediciones SENATI

Prof. Luis Alberto Mendoza Pariapaza Mg. Huaylla Quispe Mario.

Director

Lic. Humberto Huamani Chullo

Subdirector de formación general
Espinar _________________del 2022