SESIN DE APRENDIZAJE

SECTORES Y PROCESOS PRODUCTIVOS

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin Educativa Lugar rea Ciclo Grado Seccin Docente Discente Fecha : Erasmo Roca : La Caleta S/N : CIENCIAS SOCIALES : II :5 :C : Alicia Jaen : Luis Martinez Cerna : 21/07/05

II.

APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE OBJETO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO BSICO: Sectores y Procesos Productivos TEMA TRANSVERSAL: Educacin en y para los Derechos Humanos VALORES: Respeto, Tolerancia.

PROCESO MENTAL
CAPACIDAD DE REA: Manejo de Informacin Comprensin, espacio temporal, Juicio Crtico. CAPACIDAD ESPECFICA: Analiza, identifica, diferencia y crea

RESULTADO ESPERADO
CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Pensamiento Crtico, Toma decisiones. ACTITUDES: Respeta la opinin compaeros de de

sus

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los sectores y procesos productivos en el Per. Establece diferencias entre el sector primario, sector secundario y sector terciario. Asume actitudes de convivencia y tolerancia con los compaeros. III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: METODOLOGA Y ESTRATEGIAS
Dinmica del Barco se Hunde Lluvia de ideas Conversatorio Dilogos

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y TIEMPO INICIO Motivacin 15 PROCESO 90

ACTIVIDADES

MEDIOS Y MATERIALES
Recurso Verbal Pizarra y Tizas Mota

Se forman grupos de trabajo. Luego se elaboran planes de grupo El docente hace una introduccin del tema
Desarrollo de Actividades: Entrega la Ficha Informativa Leen, analizan y subrayan ideas principales del Tema a tratar. Identifican y definen sectores y procesos productivos Utiliza medios creativos e identifica sectores y procesos productivos principales de su localidad.

Subrayado Dialogo Discusin Opinin

Ficha informativa Papelografos Cinta Recurso verbal

Establecen diferencias entre sector primario, secundario y terciario. Elaboran un mapa conceptual Exponen los temas El docente consolida el tema

Exposicin Consolidacin del tema

Pizarra Tizas

SALIDA 30

En su cuaderno elabora un mapa conceptual del tema tratado Averigua que tipo de industria existe en su localidad Dibuja o pega ilustraciones del tema tratado.

nlisis ontraste con realidad

A C su

curso Verbal aderno curso Escrito

Re Cu Re

IV.

EVALUACIN DE APRENDIZAJE: INDICADORES

Identifica y definen sectores y procesos productivos Utiliza medios creativos e identifica sectores y procesos productivos principales de su localidad. Establece diferencias entre sector primario, secundario y terciario. Elabora un mapa conceptual Intervencin oral. Respeta opinin de sus compaeros.

CAPACIDADES
Analiza, identifica, diferencia y crea. Se considera satisfactoriamente el aprendizaje cuando: El alumno sea capaz de analizar e identificar los sectores y procesos productivos del Per y su localidad. Identificar las actividades econmicas que conforman el sector primario, secundario y terciario.

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Gua de Observacin Trabajo en aula.

V.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA: CASTILLO PLASENCIA, Jos Eduardo Ciencias Sociales Primera Edicin 2004 EDA

BERTHA RAMIREZ ROMERO DOCENTE UNS

ALICIA JAEN DOCENTE DE AULA

LUIS MARTINEZ CERNA DISCENTE