Formato Tarea 3 – Informe de observación: parte uno

Estudiante: Pauleth Pedraza

Grupo: 514517_ 36
Código: 1066083597

Tutor: Leonardo Alfonso

Valencia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

30/10/2022
 1. Respuesta a preguntas propuestas en la guía de actividades:

En la siguiente tabla, dé las respuestas que correspondan de acuerdo con la lectura de los recursos bibliográficos de la unidad 2. Recuerde usar
los lineamientos de las normas APA en caso de citar ideas o fragmentos literales.

¿Por qué proponen los ¿Cuáles serían las razones de ¿Cuál es la diferencia entre la ¿Qué propuestas hacen los autores para
autores una crisis de la que esa crisis se esté dando? infancia hiperrealizada y la continuar comprendiendo la infancia?
categoría infancia? infancia desrealizada?

Los autores nos quieren proponer
una crisis de la categoría infancia,
porque en la actualidad hay
infancias que están concentradas o
pasan mayor tiempo en los medios
digitales y tecnológicos, el resultado
de estos medios tecnológicos es que
le facilitan la información los niños
y niñas sin que hagan algún
esfuerzo y olviden el pensar y
razonar sobre el tema de su tarea.
Los autores proponen otra crisis, la
cual es aquellas infancias que ha su
corta edad le ha tocado salir a las
calles a trabajar para ayudar a su
familias que son de escasos recursos
y en muchas ocasiones no pueden
tener o acceder a una educación
digna y les toca crear su propio
camino, creencias religiosas, valores
y no están muy socializadas con los
medios tecnológicos de la
actualidad.
Unas de las razones que estaría
provocando estas crisis seria
que los padres en muchas
ocasiones no le manejan o
controlan los tiempos que pasan
los niños en los medios
tecnológicos, además otra seria
la pobreza que existe en la
actualidad, lo que puede
provocar que los niños le toque
que salir a trabar y no poder
recibir educación, también otra
razón seria que los padres no les
dan o no les brindan el tiempo
que las infancias necesitan.
Las infancia hiperrealizada nos Según Jaramillo, L. (2007) Para seguir
habla de aquellos niños que pasan “comprendiendo la infancia particulares
su mayor tiempo en los medios de ver, de entender y de sentir y que por
tecnológicos y cuando quieren ello debían existir formas específicas de
buscar alguna información la educación y de instrucción” (p. 5).
encuentra sin ningún esfuerzo y la
infancia desrealizada nos habla de
aquellos niños y niñas que no van
al colegio sino que le toca que
trabajar para ayudar a sus
familias y forman sus propias
formación educativa y moral.
 2. Descripción general del contexto elegido.
En este apartado, y de acuerdo con lo indicado en la guía de actividades en el numeral 3, debe indicar qué contexto escogió para realizar

el informe de observación, describirlo con sus propias palabras y de manera general responder: ¿Cuál es el escenario elegido? ¿Cómo es el

escenario elegido? ¿Cómo son sus espacios? ¿Qué hay en el escenario? ¿Dónde está ubicado? ¿Qué características tiene? ¿Cuál es su historia?,
etc. Recuerde incluir registros fotográficos o dibujados que apoyen la descripción del escenario, así como un plano que represente cómo es el

escenario observado.

El escenario escogido es un parque público

Para empezar el parque escogido tiene como nombre José Antonio Cianci se encuentra ubicado en el municipio de Pailitas del

departamento del Cesar y no hace mucho tuvo una remodelación y embellecimiento por parte del actual alcalde Carlos Javier Toro, este parque

cuenta con las siguientes características, cuenta con un parque infantil y un sitio de ventas de jugos, el parque de los niños está ubicado en todo

el centro del parque , además el parque infantil cuenta con un piso sintético de colores, tiene dos muñecos de serie de televisión que muchos

niños veían los cuales son el chavo del 8 y don Ramón, la zona de los niños esta al aire libre y tiene una estructura amplia para que los niños se

divierta; este parque tiene un resbaladero, obstáculos, rampa para escalar, tiene una escalera y paredes colgantes, como venía mencionando

además del parque infantil hay una zona donde venden jugos y se puede pasar un tiempo agradable en familia o con amigos.
 3. Justificación del contexto elegido.

En este apartado, y de acuerdo con lo indicado en la guía de actividades en el numeral 3, debe justificar de manera detallada y

argumentada la elección del escenario escogido para realizar el informe.

En el este trabajo se viene hablando sobre las infancias sus funciones y características; en este escenario podemos ver que los niños se

divierte y dejan de lado los diferentes paradigmas que la sociedad coloca y los ayuda a mejorar su psicomotricidad, también ayuda a crear

amistad y ser personitas incluyentes, disfrutar de la naturaleza, además con los diferentes elementos que el parque tiene ellos pueden tener un

desarrollo integral tanto emocional, creativo y mental. Los parques infantiles ayudan a las infancias aprender a compartir, tener un día alegre y

disfrutar su infancia sin preocupaciones, dejar de lado todos los medios tecnológicos y tener un día en familia o amigos. Según Henn et al.

(2011): la infancia hiperrealizada, con el objetivo de demostrar en cuánto el carácter virtual que la sustenta se va agregando a otro, como

vinculado a la multiplicidad de formas y hábitos del consumo por los niños (y es precisamente ahí donde se instaura un punto de contacto entre la

infancia hiperrealizada y la infancia desrealizada) (p.93). Se puede decir que los parques infantiles benefician a las infancias ya que los ayuda en

sus aprendizajes y estar más motivados en pasar tiempo con la naturaleza y no con los medios virtuales.
4. Aspectos por observar en el escenario elegido

4.1. Observe y describa la función que cumple el escenario en la región donde usted vive con relación al cuidado, educación y/o atención

de los niños y las niñas.

En este escenario las infancias pueden estimular la motricidad y el desarrollo cognitivo al observar los diferentes colores y al

experimentar cosas nuevas, la principal función que este escenario tiene es crear un espacio lleno de alegría, ayudar a los niños y niñas

que tengan la capacidad de demostrar sus capacidades motrices, activar su creatividad, ayudarlos a que tengan una buena socialización

y busca que los padres tenga un tiempo con sus hijos y puedan enseñarlos a compartir, a ser inclusivos y nos discriminar a los demás

niños que los rodean a la hora de jugar

4.2. Observe y describa detalladamente las actividades que realizan los niños y niñas en el escenario observado, así como los espacios

físicos que ocupan los niños y niñas en el escenario.

 Las actividades lúdicas que realizan los niños son correr, resbalarse, brincar, escalar la rampa o pasar por la escalera y pared

colgante, en muchas ocasiones los niños se caen pero se vuelven a levantar para seguir jugando, otras veces se colocan a llorar porque

les toca

que

esperar el

turno para

a montarse

a los

elementos del parque ya que son muy pequeños para entender, en el parque los niños están seguros cuando se caen ya que el piso del

parque es tipo de pasto sintético y no maltrata más bien es suave, cuando los niños están en el parque se divierte y pasa un rato

contentos.
4.3. Observe y describa los roles, las actividades y las funciones de los otros agentes presentes en el escenario elegido, así como los

espacios que esos agentes ocupan en el escenario.

En ese momento el rol que ejerce los padres es de cuidar a los niños que se encuentran en el parque y velar por su seguridad

ya que se encuentran en un lugar público, están al aire libre y sienten curiosidad por el lugar, otros agentes pueden ser las personas

que vienen a tomarse un jugo en el parque y observan como los niños se divierten, además los padres de los niños y niñas buscan que

desarrollen conocimientos nuevos a la hora de compartir con los demás niños

4.4. Observe y describa cuáles son y cómo son las experiencias que tienen lugar en el escenario para los niños y las niñas.

Dejan experiencias significantes para las infancias, por medio de juegos ya que trabajan la coordinación de sus movimientos, el

compartir, paciencia, obstáculos, caerse, levantarse, etc. Todas estas actividades que las infancias realizan los ayuda a desarrollar un

aprendizaje cognitivo, tener la capacidad de interactuar y socializar con los demás niños para así compartir conocimientos y

experiencias que los demás niños tienen, otra experiencia que proporciona el parque es enseñar al niño hay que vivir la con alegría.
4.5. Observe y describa detalladamente cómo es el uso de los tiempos en el escenario: quién los determina, cómo se marcan, qué se hace

en esos tiempos, a qué se dedica mayor tiempo, etc.

El tiempo lo determinan los padres de las infancias ya que ellos están al cuidado de ellos, ellos determinan si duran una hora y que

juegos pueden montar

 y cuáles no, les llama la atención si están haciendo algo que deben hacer por ejemplo pegarle a otro niño, además están pendiente si le

pasa algo como caerse. En muchas ocasiones se ven que los padres no se separan de sus hijos cuando están jugando, los ayudan y les

enseñan a montarse en los objetos del parque.

5. Conclusiones.

A la luz de lo descrito en los puntos anteriores y a partir de los contenidos abordados en los referentes bibliográficos de la unidad 2 del

curso, responda a modo de conclusión la siguiente pregunta:

 ¿Qué relación encuentra entre lo que observó en el escenario elegido con lo que se expone en las lecturas de la unidad 2 del curso?

Para concluir puedo decir que las observaciones que hice en el parque infantil con relación a las lecturas de la unidad 2, es que cuando

los niños salen a divertirse al parque ayuda a las infancias a adquirir nuevos conocimientos, socializar con el mundo que lo rodea, explorar,

conocer nuevas cosas que no le brindan los medios tecnológicos, podemos ir educado al niño a diferenciar lo malo de lo bueno; los parque

infantiles buscan crear espacios sanos sin violencia y libre de maldad, nosotros como sociedad debemos apoyar y ayudar a los niños y niñas para

que siempre hagan cosas buenas. Los padres de las infancias deben imponerles tiempos cuando van a utilizar la tecnología y crearles hábitos de

compartir con el medioambiente y divertirse con sus compañeros si la tecnología.

6. Referencias
 Baquero, R., y Narodowski, M. (1994). ¿Existe la infancia repositorio.filo.uba.ar. http://repositorio.filo.uba.ar  http://
repositorio.filo.uba.ar:8080/bitstream/handle/filodigital/4904/IICE4-Baquero%20Naradowski.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 De Amorim, M., Henn, E., Sommer, L., Narodowski, M. y Zuain, L. (2011). Crisis de la infancia moderna y nuevas configuraciones de la
metáfora de la infancia. Revista Educación y Pedagogía. 
https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/11412/10434

 Jaramillo, L. (2007). Concepciones de infancia. Zona Próxima, (8),108-123. https://www.redalyc.org/pdf/853/85300809.pdf