Institución Educativa Privada

ALBERT EINSTEIN
PRESTIGIO Y EXPERIENCIA CON
VISIÓN DE FUTURO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

TÍTULO ELABORAMOS NUESTRO GUION TEATRAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA SUB ÁREA
COMUNICACIÓN

GRADO 1RO SECCIÓN NIVEL SECUNDARIO

BIMESTRE II SEMANA FECHA 07/06/2023

DOCENTE JHULISSA MENDOZA AGURTO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD(ES) DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA -

PRODUCTO

● Escribe diversos ● Identifica información

● Adecúa el texto a la ● Guion teatral
tipos de textos
explícita, relevante y
en su lengua situación complementaria en los
materna comunicativa textos.

● Señala las
características
implícitas que
presentan los medios
de comunicación, de
seres, objetos, hechos y
lugares.

ENFOQUE
Enfoque de derecho.
TRANSVERSAL

III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

MOMENT
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
OS

INICIO La docente da la bienvenida a los estudiantes y se afirman los acuerdos de

convivencia para el propósito de la sesión.

PROBLEMATIZACIÓN

La docente incentiva la participación de los estudiantes realizando las siguientes

MOMENT
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
OS

preguntas:

✔ ¿Cómo estamos logrando la autonomía?

✔ ¿Tus compañeros son autónomos?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

Que los estudiantes compartan sus opiniones sobre la autonomía interpersonal e

intrapersonal para así llegar a un consenso.

MOTIVACIÓN

MOTIVACIÓN Cuaderno
del área
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

1. ¿Qué actitud observas en la señorita?

2. ¿Qué aspecto te llamó más la atención? ¿Por qué?

3. ¿Qué entiendes por autonomía?

4. ¿Por qué crees que está sola y no acompañada de sus padres o algún

miembro de su familia?

En base a esta pregunta, la docente conlleva a resaltar la importancia de la

autonomía, valores y la amistad.

SABERES PREVIOS

Los estudiantes observan una imagen y responden las siguientes preguntas:

5. ¿Ambas expresiones mostradas en la imagen tienen alguna

diferencia?

6. ¿Sabes qué es un sinónimo?

7. ¿Crees que ambas expresiones tienen el mismo significado?

8. ¿Si tuvieras que reemplazar por otra palabra la expresión pájaro, cual

sería esa palabra?

¿Qué es sinónimo contextual?

MOMENT
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
OS

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Cuaderno

del área
✔ La docente presenta un esquema y luego completan sobre el
sinónimo contextual.

✔ Los estudiantes observan el esquema y luego completan con la

PROCESO
ayuda de la docente.

✔ Los estudiantes desarrollan una ficha aplicativa de manera

individual y elaboran sus respuestas.

✔ Los estudiantes comparan respuestas con sus compañeros y llegan

a un consenso con la ayuda de la docente. Asimismo, determinan la
importancia del tema.

EVALUACIÓN
Guion teatral
Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición:
CIERRE Sobre el conocimiento: ¿Me es útil lo que aprendí?
Sobre el proceso: ¿Qué debo tener en cuenta?
Sobre las actitudes: ¿Consideramos importante el tema de hoy? ¿Por
qué?

Se refuerza los aspectos en los que se evidencian debilidades.

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DOCENTE