“Promovemos una vida saludable, practicando

hábitos de higiene y una adecuada alimentación”

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°10202 “Virgen De La Paz” - Pacora

1.2. DIRECTORA : María del Carmen Arévalo Diaz

1.3. FECHA : 02/06/2023

1.4. ÁREA : Matemática

1.5. DOCENTE : Jennifer Viviana Uchofen Neyra

1.6. GRADO Y SECCIÓN : 5° “B”

“Calculamos las calorías en las comidas”

▪ Establece relaciones entre datos y ▪ Calcula la cantidad de

RESUELVE
acciones de dividir la unidad o una calorías que deben consumir
PROBLEMAS DE
cantidad en partes iguales, y las usando las fracciones
CANTIDAD transforma en expresiones numéricas decimales.
▪ Traduce cantidades a (modelo) de fracciones y de adición,
expresiones sustracción y multiplicación de estas.
numéricas. ▪ Establece equivalencias
▪ Comunica su entre fracciones decimales y
comprensión sobre los expresiones decimales.
números y las ▪ Emplea procedimientos para
operaciones. realizar operaciones con
▪ Usa estrategias y cantidades calóricas
procedimientos de expresadas en fracciones y
estimación y cálculo. decimales.
▪ Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones. ▪ Lista de cotejo
Enfoque Inclusivo
▪ Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre
lo que hemos visto en la sesión anterior.

▪ Resalta la importancia de conocer los nutrientes para una alimentación balanceada,

por ello presenta la siguiente situación: (ANEXO 01)

La familia Malpartida tiene tres hijos: Hermes, José y Juana. Viven en Huánuco,
región donde se produce papa. Por ello, en su dieta alimenticia, no falta este
tubérculo. Hermes tiene 11 años y pesa 37 kg; su hermano, 13 y pesa 52 kg. Un
día, Hermes y su familia almorzaron lo siguiente:

Almuerzo Calorías que consumió cada uno

Un plato de ajiaco de papas 394
100 gramos de arroz blanco 130
100 gramos de cecina 220
Un vaso de limonada con azúcar 20
50 gramos de ensalada verde 150
Un vasito de gelatina 46
Total 960

▪ Pregunta: ¿qué son las calorías?, ¿qué alimento aporta más calorías?, ¿cómo será
la alimentación de la familia Malpartida?

▪ Comunico el propósito de la actividad: hoy vamos a explicar sobre la base de

conocimientos científicos y matemáticos, los alimentos, los nutrientes que
contienen, la función que cumplen en nuestro organismo y la energía que nos
brindan.

▪ Recodarmos las normas de convivencia para trabajar de la mejor manera.

▪ Dialoga con los estudiantes sobre la situación presentada inicialmente presenta la

siguiente situación: (ANEXO 02)

Ejemplo: (el siguiente ejercicio nos sirve para desarrollar el anexo 02)

José, el hermano de Hermes, tiene 13 años y debe consumir 2100 calorías en un día.
Para explicar si la cantidad de calorías que su hermano consumió en el almuerzo (960
calorías) representa o no la parte del total de calorías que le corresponde consumir
en esta comida, haré lo siguiente:

PRIMERO: Expresamos la cantidad de calorías en un día que se consume en el almuerzo.

  El total de un cuadrado es 100; cada cuadradito vale uno.

 De los 100 cuadraditos, hay 60 cuadraditos pintados de color rosado, los cuales
corresponden al almuerzo.

 Luego, tomamos 60 de 100 y lo expresamos en una fracción decimal: 60/100,

esto expresa las calorías que se deben consumir en el almuerzo.

SEGUNDO: encuentro la cantidad de calorías que José debe consumir en el almuerzo.

 Recuerda que José debe consumir, en total (desayuno, almuerzo y cena), 2100
calorías.

 2100 lo puedo escribir como 21 x 100; esto significa que cada cuadradito vale
21 calorías y que 100 cuadraditos representan 2100 calorías.

 Finalmente responden la pregunta: ¿En qué otras actividades puedes utilizar las
equivalencias y ecuaciones?

TERCERO: veo si hay déficit, exceso o si la cantidad de consumo de calorías fue la que
necesitaba en el almuerzo.
 Debió consumir 1260 calorías, pero consumió 960; entonces, lo que consumió es
menor que lo que debió consumir.

 Resto para encontrar la cantidad que le falta: 1260 - 960 = 300 calorías.

CUARTO: Explico.

 José debió consumir 1260 calorías en el almuerzo; sin embargo, consumió 960.
Esto significa que tiene que consumir 300 calorías más.

▪ Ahora sí, desarrolla el ANEXO 02.

 En un día, un niño de 11 años como Hermes debe consumir 1600 calorías. Explica si
la cantidad de calorías que consume Hermes en el almuerzo representa o no la parte
del total de calorías que le corresponde consumir en esta comida.

 Planteamos las siguientes interrogantes:

o ¿Cuál es la cantidad de calorías que debe consumir Hermes en el desayuno?

o ¿Cuál es la cantidad de calorías que debe consumir Hermes en la cena?

FORMALIZAMOS:

- Equivalencias entre una fracción decimal y un decimal

Ejemplos:

- Multiplicando por múltiplos de 10

Colocamos hacia la derecha la cantidad de ceros que tenga el múltiplo de 10 o
corremos la posición de la coma hacia la derecha según la cantidad de ceros que
tenga el múltiplo de 10.
Ejemplos:

- Dividiendo por múltiplos de 10

Colocamos hacia la izquierda la cantidad de ceros que tenga el múltiplo de 10 o
movemos hacia la izquierda la coma decimal según la cantidad de ceros que
tenga el múltiplo de 10.
Ejemplos:

Planteamiento de otros problemas

▪ Entrega la ficha de trabajo y orienta en el desarrollo. (ANEXO 03)

▪ Genero la metacognición a través preguntas:

o ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?

o ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?

o ¿Qué dificultades han tenido?

o ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?

▪ REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

o ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

o ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 o ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

o ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Evalúo mis aprendizajes

Lo Estoy en Necesito
Criterios de evaluación
logré proceso mejorar

Establecí equivalencias entre fracciones

decimales y expresiones decimales.
Empleé procedimientos para realizar
operaciones con cantidades calóricas
expresadas en fracciones y decimales.

………………………………………………………… …………………………………………………………

María del Carmen Arévalo Díaz Jennifer Viviana Uchofen Neyra

DIRECTORA DOCENTE
 EJERCICIOS DE FRACCION DECIMAL

1. Escribe la fracción decimal y el número decimal que corresponde

a la parte pintada de cada dibujo.

2. Escribe los números que a continuación se indican:

a. Dos enteros, diecinueve centésimas = ..............................................................

b. Cincuenta y dos centésimas = ..............................................................................

c. Ocho milésimas = ....................................................................................................

d. Siete enteros, setenta y tres milésimos = ...............................................................

e. Dos enteros, cuatrocientos cincuenta y siete milésimas = .......................................

f. Veintitrés enteros, cinco milésimas = .....................................................................

g. Catorce milésimas = ..............................................................................................

h. Ciento cincuenta y ocho enteros, cuatro centésimas = .........................

3. Escribir cómo se leen los siguientes decimales:

83,83
7,0047
20,010
4. Une cada nombre con su fracción o mixto y su número decimal
correspondiente:

5. Ubico en el tablero de valor posicional y escribo el decimal:

6. Escribe en forma decimal.

7. Escribe en forma de fracción:

 LISTA DE COTEJO

DOCENTE FECHA GRADO Y SECCIÓN

CRITERIOS
Establece Emplea procedimientos
equivalencias entre para realizar operaciones
ESTUDIANTES fracciones decimales con cantidades calóricas
y expresiones expresadas en
decimales. fracciones y decimales.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
BALCAZAR THIAGO

CHAQUILA JONATHAN

CISNEROS DAYANA

CORONADO PEDRO L.

CORONADO LUIS A.

CORONADO STEFANY

DAMIAN LENNY

ESPINOZA MILAGROS

FALEN NAOMI

FARRO PAUL

GARCIA ANGEL

GARCIA PEDRO

HUAMAN MIGUEL

INOÑAN DANIEL

LLUEN PAYTTON

MACO CARLOS

MÍO MORE PABLO

MORALES SAMIR

NEVADO SARAY

ORDOÑEZ JESUS

QUISPE SELENE

RAMÍREZ SAMANTA

RELAIZA MIA

RIOJAS GABRIEL

RIVEROS YANELA

SANDOVAL CINTHIA

SEVERINO GUSTAVO

SULLUCHUCO KAORI

VÁSQUEZ SARAI T.

VIDAL ABRIL