UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y

HUMANÍSTICAS

NOMBRE:
MÓNICA CHAFLA
CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL
CURSO:
2 CICLO
PARALELO:
(A)
ASIGNATURA:
DESARROLLO DEL LENGUAJE HASTA LOS V AÑOS
DOCENTE:
DORA LLIGUISUPA
TEMA:
ENSAYO

MAYO2023-SEPTIEMBRE2023
PERIODO LECTIVO
 LA SITUACIÓN COMUNICATIVA EN LOS NIÑOS

INTRODUCCIÓN

La comunicación unilateral, la cual tiene sus principales elementos que es el emisor, es

aquel que trasmite un mensa

je al receptor y luego el receptor envía otro mensaje al emisor, en la que se invierten los

roles, según el tipo de códigos.

La comunicación sistemática, aquí el código es estructurado y organizado, la comunicación

asistemática, utiliza signos que no están codificados, ni estructurados, no convencionales.

DESARROLLO

La situación de comunicación en la cual influye todos aquello no lingüísticos que inciden

en la comunicación. Cuando una persona participa en una conversación se inicia una situación

comunicativa y nuestro objetivo puede centrarse en transmitir información. En esto también trata

de fluir mucho a los demás, expresar sus pensamientos y a aprender a escuchar y a respetar las

perspectivitas de otras personas.

Elementos dentro de la situación comunicativa

1. Núcleos transmisores

La familia es una agente de educación, ya que son los encargados de la socialización de los

niños, y principales en un ambiente familiar que estimula y enriquece, lo que apoyara en el

desarrollo de la evaluación de los niños, físicos, psicológicos, motorizados y emocionales, la

educación de los niños de secundaria y los básicos, Por lo general, los centro de educación de los

niños de 3 años de edad, los maestros y los educadores construyen hábitos y rutinas que son
similares a sus vidas diarias (necesidades básicas, organizaciones diarias y de ritmo, estimulación

positiva y formación de relaciones emocionales).

2. Entorno comunicativo

Esta interacción le da estabilidad, atención, seguridad y escucha. El medio ambiente debe

satisfacer las necesidades básicas de los niños con un horario y un ritmo que brinde seguridad a

los niños.

3. Lenguaje infantil y Lenguaje adulto

El idioma adulto con el bebé es completamente adecuado a distintas formas del bebé y

nuestra predisposición hacia lo que dice o hace. El lenguaje debe ser comprensible y flexible, en

la cual al hablar con el niño los padres se adaptan al lenguaje reduciendo las oraciones, marcan la

entonación y suele utilizar repeticiones frecuentemente.

4. Factores psicosociales

Egocentrismo, el niño se centra en sí mismo, todo gira a su alrededor, ya que está asociado

con sus compañeros, tiene conversaciones que empaticen con los demás, aprenden a escuchar. El

lenguaje en el niño es un espejo de sus pensamientos, según el hablante, aprendemos cómo piensa,

y si lleva un desarrollo cognitivo adecuado, la primera forma de expresión, es él bebe con sus

padres, forma las relaciones de apego que establecerá con ellos, necesita seguridad y atención que

los padres le dedican, para satisfacer las necesidades que necesita, comida, higiene y afecto, la

relación que establece con ellos crea su desarrollo y su identidad correctamente.

5. Uso generalizado del lenguaje

Los niños usan el lenguaje para la comunicación a medida que crecen, configuran su

mundo, imagine que los juegos son las primeras vocales y luego se convierten en intencionales
con significado y sonido en palabras de expresión y comunicación: excelente técnico en relación

con los niños.

6. Riesgos en lo comunicación

Existen varios aspectos que pueden conducir a la comunicación con riesgos y temores:

Rechazo: Es la necesidad principal de relacionarse con los demás, desarrollamos nuestra

personalidad y creamos identidad personal, a veces existe el temor a la negativa, por el contenido

de la comunicación.

CONCLUSIONES

En conclusión, que las situaciones comunicativas, son un medio de poder expresarse con

el niño hacia la familia, y su entorno social ya que el niño aprende de sus entornos motivadores,

que son interactivos, donde sus padres sepan informarle y escucharle.

También podemos decir que es importante estimular el desarrollo de su lenguaje a medida

que se van desarrollando, él tiene la interactiva de poder comunicarse con la madre, por es

importante que la madre utilice lenguajes adecuados al crecimiento de los niños.

BIBLIOGRAFÍA

Félix Valverde, M. R., & Toledano Valentín, R. (24 de mayo de 2023). Expresión y
comunicación:técnico superior en la comunicación infantil. Madrid: Editorial CEP, S.L.
Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaueb/50778?page=27