Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. Fecha /07/2022 Hora 02:00 P.M-05: 00P.M

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

Rol: MAESTRA
Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
PRACTICA 16: Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Cuando los padres disfrutan realmente la compañía de sus hijos, se convierten en los mejores maestros que los niños y niñas puedan tener
Mo
mento uno: bienvenida.

Se da la bienvenida a cada uno de los niños, niñas y padres de familia, recibiéndolos de manera personalizada para hacer el proceso de desinfección
(que se realizara también en el momento del refrigerio), el cual se realizara en la entrada de la unidad de servicio, donde estará la auxiliar pedagógica,
luego cada niño y padre pasan a su respectivo lugar en el salón, una vez estén todos se realizara el momento de la bienvenida, el cual comprende las
siguientes acciones:

Saludo cordial a cada niño.

Oración.
Dispondremos un espacio para recordar algunas canciones infantiles como
La vaca lola, los pollitos dicen y yo tengo una casita.
Seguidamente se hará el registro de asistencia.
Resaltamos en los menores el distanciamiento físico y el uso de tapabocas.
 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con los adultos
Con las niñas y los niños
Se da inicio al taller con la bienvenida a las familias participantes. Se
presenta el nombre de la experiencia pedagógica, “Cuando los padres
disfrutan realmente la compañía de sus hijos, se convierten en los LACTANTES Y NIÑOS DE 6 -11 MESES: En un espacio cómodo y acogedor
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mejores maestros que los niños y niñas puedan tener”, el cual es realizamos la siguiente canción con los niños y niñas de la UA.
facilitar la conexión con el taller, generar un ambiente de confianza Mi lindo globito
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entre las familias participantes y retomar el compromiso del taller

anterior. Mi lindo globito de rojo color
Se recuerda a la familia la importancia de participar y aclarar dudas e Subía y subía
inquietudes si se presentan frente a la temática, teniendo en cuenta Para ver el sol
que estos ambientes de encuentro y reflexión parten de sus saberes, De pronto escapó
con el fin de fortalecerlas en su rol de cuidado y crianza, brindando una No sé qué sucedió.
educación inicial a sus hijos(as) de calidad y pertinente desde el Mi lindo globito
entorno familiar. ¡Pum! Reventó.

Seguidamente de da a conocer los temas del plan de formación de julio

y de igual manera se abre el espacio para escuchar los saberes o pre NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 2 AÑOS:
saberes de las familias frente a los mismos. La maestra junto con la auxiliar dispone un papel boom, colores, crayolas y se
invitan a los chiquitines a que realicen, rayas, trazos y pequeños dibujos,
Los temas son los siguientes:
fortaleciendo la motricidad fina, la creatividad y la alegría de los niños y niñas
 Prevención y detección de los diferentes tipos de violencia y de la UA.
fortalecimiento familiar, a través de la formulación del buen
trato y vínculos afectivos.
 Plan de emergencias NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS: Se organizan los niños y niña en las mesas de
 Empatía la UA, así mismo se les presenta una ficha, las tijeras, los colores,
explicándoles que vamos realizar la actividad con mucho cuidado y
 Pacto de convivencia precaución y estética.
 Política pública de primera infancia Actividad: se entrega el material anterior mente mencionado para que los
 EVCDI-R niños y las niñas realicen el debido coloreado y recortado, fortaleciendo la
concentración, habilidad motora y creatividad.
 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos. Momento cuatro: ¿Que nos llevamos? Y ¿En qué quedamos?

ACTIVIDADES PARA TODOS LOS GRUPOS ETARIOS:

Dialogo acerca de lo aprendido, expectativas comentarios del encuentro
mas - ¿que recuerdan del taller de formación del mes pasado?
◇Prevención y detección de los diferentes tipos de violencia y
fortalecimiento familiar, a través de la formulación del buen trato y
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-¿Qué es lo más significativo que han aprendido en los planes de

vínculos afectivos: formación hasta el momento?
Para abordar la temática expuesta, se procede a realizar la actividad del -¿qué conocimientos nuevos llevan para casa?
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sombrero mágico:
El sombrero mágico posee papeles con el tipo de violencia, las posibles
consecuencias y vías de solución. Las familias se unirán para armar los
casos y dramatizarlos y realizar un conversatorio sobre lo analizado.
Seguidamente se plasmarán los pilares que consideren fundamentales
para el buen trato desde el hogar fortaleciendo vínculos con sus
familiares.

◇Plan de emergencias: se realizará un simulacro

◇Empatía: Desarrollar una sopa de letras con palabras relacionadas a la ¿Qué recursos se usarán?
empatía que compartirán los apoyos.

◇Pacto de convivencia: socialización y firma. Recursos

◇Política pública de primera infancia: a través de un folleto se socializa
y se comparte la información
◇EVCDI-R: Socialización y aplicación de la toma (según corresponda)
HUMANOS: maestra, auxiliar pedagógica, apoyo psicosocial, beneficiarios
y padres de familia.
MATERIALES: carteleras, papel boom, marcadores, colores, tijeras,
sombrero, formatos, lapiceros, botiquín, cuerda de evacuación.
 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro.
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Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
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 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
del encuentro? pedagógicas?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuesta