Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. 2 Fecha JULIO Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

DIANA LUCIA CHIQUITO Rol: AGENTE EDUCATIVA

PAOLA ANDREA CARDONA Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Rol:
Rol:

INTENCIONALIDAD
. Socializar con las familias beneficiarias los temas que se han ido abordando a lo largo del año
. PQRS
. Póliza de salud
.Plan de gestión del riesgo

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida

El salón estará organizado de acuerdo a los protocolos de bioseguridad, se recibirá a las familias con una calurosa
Bienvenida se invita a practicar normas de higiene y prevención con el lavado de manos, de ahí se ubicarán en las sillas que estarán organizadas según los espacios correspondientes, se
indagara por su estado de salud y se recogerán acuerdos del encuentro pasado y se realizará un repaso. seguido a esto y Para dar acogida a los niños, niñas y toda la familia, se generará
un espacio acogedor, se invita a las familias a colocarse
cómodas, y se procederá a explicar la actividad rome hielo, la cual consiste en: “llamada el teléfono roto” para esta propuesta, se orienta a las familias a realizar dos filas, la auxiliar
pedagógica le enseñará al primer participante un dibujo que debe ser realizado en la espalda de su compañero y esta a su vez lo realizar en su otro compañero y así sucesivamente hasta
llegar al último compañero quien deberá pasar al frente y en una hoja que le será entregada, deberá dibujar lo que entendió de su compañero cuando dibujaba en su espalda, una vez
terminada la actividad rompe hielo, se dispone de un espacio donde se realiza la pregunta a los participantes. ¿te parece importante la comunicación y la atención?
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Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos
Con anterioridad, la docente y auxiliar dispondrán de varias nubes
que estarán pegadas en la pared con lana y en ellas estarán
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preguntas relacionadas con el tema del día, Para este momento se
propone a las familias participar a través del Tingo tango y quien
quede con la pelota deberá tomar una nube y responder lo que allí
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está escrito, las preguntas serán:
Conoces que es el plan de gestión de riesgos
Conoces en que consiste la póliza de seguro que tiene la modalidad
Sabes para qué es el pqrs
Una vez terminada la socialización, se propone a las familias
enumerarse del 1 al 2 y se conformaran los numero con los 1 y el
numero dos con el dos, la auxiliar pedagógica realizara entrega de
cartulina u hojas recicladas donde cada equipo deberá colocar que
entendieron del tema de pqrs. Póliza de seguros, plan de gestión de
riesgos.
Con las niñas y los niños
PARA NIÑOS MENORES DE 6 MESES
Se realizará esta actividad con música relajante (sonidos de la naturaleza) para las
mamitas gestantes y bebes lactantes, esta actividad promueve la conexión más
profunda entre madre e hijo, brindando tranquilidad y autocontrol, la música tiene
un efecto relajante, disminuye el estrés, regula el estado de ánimo, alegra y suaviza
los estados de tensión, mejora el aprendizaje, la coordinación y la resistencia física.
ESTIMULACIÒN PARA GESTANTES
Para esta propuesta se invita las madres gestantes colocarse cómodas en sus sillas la
auxiliar pedagógica realizar entrega de pinceles para que pasen por todo su vientre
experimentando así estimulación táctil que favorece los sentidos del debe en el
vientre.
ACTIVIDAD PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 11 MESES
Para esta propuesta se dispondrá de una cada que simulará ser una cancha de futbol, y con la
ayuda de una pelota plástica; se invita a la madre o acudiente cargar al bebe a la altura de la
pelota, la cual estará ubicada en el piso, la madre será quien balanceará al bebe y empujará la
pelota hacia el arco. Ganará la mama y él bebe que hagan más goles, incentivándolos con un
fuerte aplauso
ACTIVIDAD PARA NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS
Para esta propuesta se dispondrá de una cada que simulará ser una cancha de futbol, y con la
ayuda de una pelota plástica; se invita a la madre o acudiente a participar con el niño o niña
en el fortalecimiento del esquema corporal, fortalecer la motricidad gruesa y la coordinación
ojo mano, la madre debe motivar al niño o niña alanzar la pelota para insertarla con el pie en
la cancha y cada que el niño o la niña realice la acción, los demás integrantes le darán un
fuere aplauso como reconocimiento a sus logros.
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Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro:

¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

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Una vez terminada la socialización del tema del día,

invitaremos a las familias a compartir lo que más les gusto
del tema del día. Una vez escuchada las respuestas se
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procede con el eje trasversal

EJE TRASVERSAL: SIGE (el plástico contamina).

Con el objetivo de fortalecer el cuidado del medio
ambiente, se propone al grupo reflexionar ante las
siguientes preguntas:
¿Porque crees que es tan importante contribuir al cuidado
del medio ambiente?
¿Como contribuyes al cuidado del medio ambiente con el
plástico?
¿Sabes qué hacer cuando llenas botellas de plástico? Una
vez socializadas las preguntas se propone a, las familias
llevar al próximo encuentro una botella pet llena de plástico
las cuales serán exhibidas en la unidad durante la semana. ¿Qué recursos se usarán?

Talento humano.
Lápices.
Vinilos.
Colores.
Grabadora.
Hojas de block
 Valoración grupal del encuentro por las familias beneficiarias:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro
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Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
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 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
del encuentro? pedagógicas?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?