Cuaderno de Acompanamiento Grupal Dimf Fami

Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol:
Rol:
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Promover el disfrute de espacios y momentos en familia en los que se generen interacciones sensibles y Favorecer la memoria auditiva a través de identificar diferentes
sonidos.
PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
SALUDO DE BIENVENIDA (recibimiento de los niños); Se dará la bienvenida a cada uno de los beneficiarios y sus familias, invitándolos a que se ubiquen
en cada uno de los espacios designados, con el distanciamiento social, para cada madre/cuidador y niño (a) beneficiario.
Se realiza el respectivo llamado a lista a través de la RAM, verificando el estado físico en el que ingresan los niños/niñas, y demás beneficiarios,
realizando la descripción de las novedades que se presenten.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos: Con las niñas y los niños:
Para dar inicio a las actividades del día se les explicará a los padres de Se dará inicio a las actividades con unas palabras de bienvenida a todos los
familia que para el día de hoy la práctica priorizada a trabajar es la práctica niños y niñas que asistieron al encuentro; donde se les motivara para que
N° 13: generar experiencias para el disfrute del juego la creación y la sigan asistiendo muy juiciosos con sus padres a todas las actividades
exploracion. Para lo cual se desarrollarán actividades lúdicas y pedagógicas propuestas por la madre comunitaria.
que fortalezcan y promuevan su práctica. Invita a los papas o acompañante junto con las niñas y niños a sentarse en
círculo.
• Realiza sonidos de manera ordenada, por ejemplo: tocar un
pandero, después una flauta y finalmente unas maracas.
• Al término de cada serie pide a niñas y niños que repitan los
sonidos en el mismo orden.
• Posteriormente selecciona a tres niñas o niños para que cada
uno realice una serie de sonidos. Pide al grupo que sigan la
misma secuencia.
• Realizar diversos ejercicios de este tipo, incrementando el nivel
de dificultad al aumentar la cantidad de instrumentos que se
utilizan. Procura que no sean más de cinco instrumentos.
• Finaliza con un audiocuento o un cuento corto leyendo con
diferentes cambios de entonación.

Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Nos llevamos:
Para este bonito momento de construyendo juntos, vamos a continuar -Que como padres de familia debemos acompañar el proceso de
aprendiendo sobre cómo podemos contribuir con el aprendizaje identidad de nuestros hijos e hijas, enseñándoles a mover su cuerpo y los
corporal, esta vez le vamos a enseñar a nuestros niños y niñas a bailar. principales cuidados que debemos tener con él para estar sanos y
saludables.
• Motiva a niñas y niños para que bailen con sus compañeras y
compañeros dando pasos hacia la derecha, luego a la izquierda,

hacia adelante y hacia atrás, al compás de la música siguiendo
los diferentes ritmos o cantando.
• Cuando terminen un par de canciones pide al grupo que se
acueste en el piso o colchoneta para un ejercicio de relajación;
pide que cierren sus ojos y realicen un par de respiraciones al
tiempo que escuchan un poco de música suave y relajante.
¿Qué recursos se usarán?

Instrumentos musicales, audiocuento o cuento corto

Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro

Los compromisos:
Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?


Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.

Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
del encuentro? experiencias
pedagógicas?
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

parte tres: encuentros grupales

Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Generar escenarios de juegos en el hogar que involucren a todos sus integrantes. Favorecer la coordinación ojo mano y prensión
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

realizando la descripción de las novedades que se presenten.

Para dar inicio a las actividades del día se les explicará a los padres de dará inicio a las actividades con unas palabras de bienvenida a todos los
N° 5: Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niños y niñas desde la sigan asistiendo muy juiciosos con sus padres a todas las actividades
gestación. Para lo cual se desarrollarán actividades lúdicas y pedagógicas propuestas por la madre comunitaria.
que fortalezcan y promuevan su práctica. A continuación, invita al acompañante junto a los niños y niñas a sentarse
EXPLICACIÓN DE LA TEMATICA: Inicialmente se realizará un pequeño en semicírculo en colchonetas para explicarle la actividad que van a
conversatorio con las familias, sobre la importancia de realizar actividades realizar con sus papitos.
con los niños.

Para este bonito momento de construyendo juntos, vamos a continuar Nos llevamos:
aprendiendo a enseñarle a nuestros hijos de como meter o insertar -Motivar a los niños y niñas a realizar actividades que están dentro de
objetos en cordón o en un frasco plástico sus habilidades es la mejor opción para enseñar a manipular objetos de
Descripción diferente tamaños.
• Muestra a niñas y niños cómo meter las bolitas o cuentas de

colores dentro de la botella y permite que lo haga por si mismos
hasta que llenen la botella.

• Pide a continuación a niñas y niños que ensarten las bolitas
o cuentas en la cuerda para hacer un collar que pueden usar
durante el día.
• Observa el ejercicio y evita que niñas y niños se lleven las
cuentas a la boca. Entre más pequeños sean utiliza bolitas o
cuentas de colores más grandes, de al menos 10 cm

Botellas de plástico transparente, bolitas o cuentas de colores
grande y cuerda.

preguntas:

Los compromisos:


Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.

pedagógicas?
gestación?


Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Fortalecer los músculos labio-faciales y mejorar el control de la respiración.

INICIO: SALUDO DE BIENVENIDA (recibimiento de los niños); Se dará la bienvenida a cada uno de los beneficiarios y sus familias, invitándolos a que se
ubiquen en cada uno de los espacios designados, con el distanciamiento social, para cada madre/cuidador y niño (a) beneficiario. Se realiza el respectivo
llamado a lista a través de la RAM, verificando el estado físico en el que ingresan los niños/niñas, y demás beneficiarios, realizando la descripción de las
novedades que se presenten.
Para dar inicio a las actividades del día se les explicará a los padres de Se dará inicio a las actividades con unas palabras de bienvenida a todos los
N°5: lavarse las manos con agua y jabón al menos cada 3 horas y sigan asistiendo muy juiciosos con sus padres a todas las actividades
especialmente, al llegar a casa, antes de comer y después de entrar al propuestas por su madre comunitaria.
baño. A continuación, invita a los acompañante y a los niños y niñas a sentarse
Se les explicara a cada padre de familia la importancia que tiene el aseo en en semicírculo en colchonetas y las realiza actividades con ellos.
los niños y niñas y sobre todo el disfrute de espacios con sus hijos. Trabajar en parejas: un padre o acompañante lanza las burbujas para que
los niños las rompan. Al siguiente turno cambian de tarea.
• Se pueden sustituir las burbujas por silbatos o popotes con agua.
Para este bonito momento de construyendo juntos, vamos a trabajar la Nos llevamos:
actividad; Maratón de juegos tradicionales por medio de la cual -Es importante favorecer ambientes enriquecidos acordes a los
pasaremos un momento muy divertido en familia, pues se promoverá un momentos de desarrollo de nuestros hijos, utilizando elementos propios
espacio de alegría y esparcimiento entre padres e hijos. de nuestro entorno.
-No son los juguetes más caros los que ayudan al desarrollo de nuestros
hijos, es el ingenio y la creatividad que tengamos como padres lo que
Descripción desarrolla y potencia sus habilidades, con poco se puede hacer mucho.
• Se le dará a cada niño y niña un recipiente con agua y jabón lava-trastes
y un popote para hacer burbujas.
• Los participantes soplan y al salir las burbujas las perseguirán tratando
de romperlas antes de que caigan al suelo.
• La actividad termina cuando los jugadores regresan el material a la
asistente de la actividad y se sientan en semicírculo. Ahora, se soplan las
burbujas para que los niños y niñas las sigan visualmente.

Burbujas de jabón y popotes
preguntas:
Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías
.
pedagógicas?
gestación?
¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?


Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Favorecer la coordinación y motricidad gruesa a través de observar e imitar posturas

INICIO:
realizando la descripción de las novedades que se presenten
Con las y los adultos Con las niñas y los niños:
Para dar inicio a las actividades del día se les explicará a los padres de dará inicio a las actividades con unas palabras de bienvenida a todos los
familia que para el día de hoy la práctica priorizada a trabajar es la práctica. niños y niñas que asistieron al encuentro; donde se les motivara para que
Se les esplicara la actividad a cada padre que ira a realizar durante el sigan asistiendo muy juiciosos con sus padres a todas las actividades
encuentro. propuestas por su madre comunitaria.
También se le explicara paraque realice lo mismo en el hogar. A continuación, invita al acompañante y a los niños y niñas a colocarse en
expectativa para empezar la actividad con sus papitos que tienes que ver
Motivar a las familias para que se integren al desarrollo de la experiencia.
con La motricidad gruesa que se refiere a la capacidad de las personas
de controlar su cuerpo para realizar movimientos grandes como andar,
saltar, correr… las actividades que desarrollan la motricidad gruesa, van a
permitir a los niños y niñas mejorar sus movimientos, su coordinación y su
equilibrio.
Para este bonito momento de construyendo juntos, vamos a continuar Nos llevamos:
aprendiendo sobre cómo podemos enseñar a nuestros niños y niñas a - Que es importante acompañar a nuestros hijos e hijas a explorar el
pasar obstáculos utilizando diferentes objetos. mundo que los rodea, siempre dándoles el mejor ejemplo posible y
QUE DEBEMOS HACER. permitiéndoles que se ensucien que disfruten y gocen de las actividades.
Durante el trayecto se pueden involucrar el traslado de objetos o

elementos que le llamen la atención de la niña y niños. Es importante En qué quedamos;
mantener comunicación y acompañante constante. -En que como padres debemos propiciar espacios en los cuales los niños
1. Pasa la pelota y niñas puedan explorar y conocer el mundo que los rodea.
Una actividad muy sencilla que tendrá muchos beneficios, ya que con ella
desarrollan la motricidad fina, la coordinación, la fuerza, la
direccionalidad… simplemente tenemos que ponernos sentados en el
suelo enfrente de nuestro hijo e hija con una pelota y lanzársela. Cuando
la coja, le animamos a que nos la devuelva imitando nuestro pase.
También podemos variar la actividad y, en vez de estar sentados, nos la
podemos pasar de pie de una patada suave.
2. Circuito de obstáculos
No hay nada más divertido que explorar el entorno así que vamos a
aprovechar ese interés innato de los niños y niñas para que, además,
disfruten al máximo. Nos bastará con poner cojines, pufs, elevadores, un ¿Qué recursos se usarán?
colchón o lo que se nos ocurra para crear diferentes niveles, escalones y Elementos para realizar actividades, como:
rampas en casa. Estos materiales son blanditos y evitaremos que se Sillas, mesas pequeñas, esteras, cajas de cartón, cojines, cintas.
hagan daño.
preguntas:
Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías
.
pedagógicas?
gestación?

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Planear el encuentro grupal:

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

compañeros dando pasos hacia la derecha, luego a la izquierda,

¿Qué recursos se usarán?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

• Muestra a niñas y niños cómo meter las bolitas o cuentas de

hasta que llenen la botella.

¿Qué recursos se usarán?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Fortalecer los músculos labio-faciales y mejorar el control de la respiración.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

¿Qué recursos se usarán?

Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Favorecer la coordinación y motricidad gruesa a través de observar e imitar posturas

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Durante el trayecto se pueden involucrar el traslado de objetos o

Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

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