Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal: El buen Trato

Encuentro grupal Nro. 02:00 pm a 05:00 pm
fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

Rol: Agente Educativo

Rol: Auxiliar Pedagógico
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

INTENCIONALIDAD

16.4. El grupo de atención cuenta en su territorio con lugares comunes para el juego y la convivencia de la primera infancia.

Promover en las familias como brindar un buen trato con los niños y niñas, generando así un ambiente lleno de armonía con sdemás.
lo

Momento uno: bienvenida

La auxiliar pedagógica
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA recibe a la familia con
A DESARROLLAR CONunELcordial
GRUPO: saludo y con mucho cariño, preguntándoles ¿cómo están? Observando
Primeramente, la bienvenida con saludos y una dinámica así veremos el estado en que se encuentran tanto físico como emocionalmente.
-Se invita a los cuidadores junto con los niños a realizar el adecuado lavado de manos siguiendo los protocolos de bioseguridad. Donde la Auxiliar
Pedagógica mediante una canción y en acompañamiento del usuario y acudiente realizan el procedimiento;

Dinámica de bienvenida: Consiste en que el público debe estar sobre sus pies, deben formar parejas de inmediato colocándose frente a frente,
colocare sus manos en los hombros de su pareja, cada uno debe mencionar cuales son las virtudes que debe tener los seres humanos para contribuir un
buen trato en la comunidad, fortaleciendo así un buen trato con su equipo.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar

¿Qué es un buen trato?

Al vivir en sociedad, los humanos nos relaciones unos con otros
Parte tres: encuentros grupales

en todos los ámbitos de la vida, en el seno de la familia, en el

trabajo, en la escuela o en la calle. En cualquier circunstancia, hay
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

una ley no escrita según la cual es deseable que impere el buen

trato entre los individuos.

¿En qué consiste el buen trato?

Si bien no hay una definición clara y definitiva sobre qué es el

buen trato, sí es posible mencionar algunas de sus características
principales.

- La adopción de una postura respetuosa y tolerante hacia los

demás.

- El uso de unas normas de educación compartidas.

- El trato amable en las relaciones personales.
- La capacidad de sentir comprensión y cercanía por los
semejantes, lo que comúnmente se conoce como empatía.
Desde un punto de vista ético, el buen trato se refiere a dar amor y
respeto con los demás para ser niñas, niños y adolescentes más
felices, creativos y con mayor posibilidad de llevarse mejor con
sus madres, padres, hermanas, hermanos, abuelas, abuelos,
amigas, amigos y todas las persona.
 Para afianzar sus conocimientos se les proyecta
un video acerca del tema
Para finalizar la temática se les facilita a todos un pedazo de papel y
lapicero para que escriban una frase del buen trato, cuando ya todos
tengan la frase todos van a tirar con sus ojos cerrados el papel bien
arrugado al centro del salón, luego cada uno va escoger un papel
cualquiera y va a leer en voz alta la frase bonita que le preparo el
universo en el día de hoy.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos

Momento Cuatro:
ACTIVIDAD PARA MADRES Y PADRES DE PARTICIPANTES: ¿Qué nos llevamos? y ¿en
. qué quedamos?
 Esta actividad consistes en que los participantes deben leer en voz
Las familias comprendieron las técnicas de aplicar
Parte tres: encuentros grupales

altas las palabras que hacen parte de un buen trato, luego se recoje el
cartel y se les pregunta de que color eran las palabras, esto con el El Buen Trato haciendo uso de la empatía para
proposito que aveces en el hogar se practica tecnicas entender y dar sentido a las necesidades de los
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

que no favorecen el buen trato y hacemos caso omiso.
demás, la comunicación efectiva entre las personas a
fin de compartir genuinamente las necesidades, la
resolución no violenta de conflictos, y un adecuado
ejercicio de la jerarquía y del poder en las
relaciones.

¿Qué recursos deben tener en cuenta?

Lápiz
Hoja de block
 Relleno la sopa de letra: Realizar grupos de 4 participantes, se les Carteles
facilitara una serie de palabras mágicas sobre el buen trato, un Videos
cartel sobre una sopa de letra, consiste en buscar y pegar su palabra
mágica.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido Algunas ideas para mejorar el próximo
enel encuentro? encuentro
Parte tres: encuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Parte tres: encuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Registro visual:
Pegue acá, si pueden algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografía
Parte tres: encuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
Parte tres: encuentros grupales

encuentro? experiencias .
. pedagógicas?
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------