REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES INTERIORES DE

JUSTICIA Y PAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD (UNES)

ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

SOCIOINTEGRADOR

REALIZADO POR:
HERNANDEZ NESYERLING
C.I.: 18.064.090
AMBIENTE: B03
 TEMA2
1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO SOCIOINTEGRADOR.
Hay una serie de aspectos o dimensiones que se deben abordar a la hora de desarrollar un
proyecto socio integrador, entre ellas:
 Dimensión Geo Histórica: Es la reconstrucción de la historia de la comunidad
(Organización pública o Privada), información de sus fundadores, como fue creciendo y como
se ordenó en su contexto, es decir es un relato breve en donde se describen los hechos y
acontecimientos históricos de la comunidad objetivo, desde que se inició hasta la actualidad.
 Dimensión Económica: Se debe determinar los medios de sustentación de la
comunidad, tipos de actividad económica, actividades artesanales, agropecuaria existencia de
EPS, Cooperativas, industrias u otras empresas de gestión social. Caracterizar los oficios u
ocupaciones, conocer los niveles de empleo formal e informal, así como los que se encuentran
desempleados. Conocer los procesos de abastecimiento y distribución de bienes y servicios. En
la organización privada se debe abordar estos aspectos dentro de su funcionamiento.
 Dimensión Social: Caracterizar la historia social de la comunidad en relación a:
(Educación y Servicios Públicos), determinar ¿cómo se lograron? Además, se debe conocer
qué tipo de organizaciones sociales existen (Misiones, fundaciones, organizaciones no
gubernamentales).
 Dimensión Cultural: Reconstruir la historia cultural de la comunidad, origen de los
habitantes de la comunidad, prácticas culturales, gastronómicas, musicales y mágico religiosas,
leguaje, costumbres y valores.
 Dimensión Ambiental: Es la historia ambiental de la comunidad, como era el ambiente
antes de la ocupación de la comunidad y determinar el después. Así mismo se debe abordar
elementos de la contaminación, preservación del ambiente.
 Dimensión Política: Reconstruir la historia política de la comunidad, que tipos de
organizaciones existen, como se toman las decisiones y cuáles son las estrategias de
vinculación con los entes del Estado.

1.1 DEFINICIÓN. IMPORTANCIA. TIPOS.

Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la integración de
saberes con la comunidad. Su aplicación en la resolución de problemas, y el mejoramiento de la
calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país. 

Importancia de proyecto socio Integrador

 El proyecto socio Integrador es Sumamente importante ya que este proyecto busca
desarrollar habilidades y conocimientos mediante la investigación, promoviendo así una
estrategia de formación.
1.2 CICLOS DE UN PROYECTO.
El ciclo de un proyecto comprende las siguientes etapas:
 Programación: es la definición de las orientaciones y principios generales. se organiza la
acción
 Identificación: se analizan los problemas, las necesidades y los intereses. Corresponden
a la fase de diagnóstico.
 Instrucción: Se examinan y describen todos los aspectos importantes de la idea del
Proyecto.
 Financiamiento: Se registra en forma detallada los recursos y las posibles fuentes de
financiamiento.
 Ejecución: Los recursos acordados y esfuerzos se emplean para alcanzar el objetivo.
 Evaluación: Se trata de determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de
realización, la eficacia, eficiencia, el impacto y la sostenibilidad.

1.3 IMPLICACIÓN DE UN PROYECTO SOCIAL.

Los proyectos sociales constituyen la planificación sistemática de actividades que permiten la
satisfacción social de una realidad. Su ejecución se produce como efecto de la identificación de
una problemática en una comunidad en particular, donde un grupo de personas u organismos
plantean alternativas de solución. En la actualidad, los proyectos sociales forman parte de los
proyectos comunales que realizan las organizaciones no gubernamentales como los Consejos
Comunales y Consejos Locales de Planificación y se realiza de la siguiente manera:
• Se parte de una descripción y análisis de la realidad del momento en la realización del
diagnóstico, la cual puede ser cambiante de acuerdo a la intervención de factores externos e
internos a ella. Esto debido a que la realidad en una comunidad nunca es la misma.
• En el desarrollo del proceso, se plantean objetivos, metas y actividades, con sus
respectivos recursos (técnicos, materiales y humanos), los cuales pueden variar en función de
la evaluación que se realiza en el proceso.

1.4 DIMENSIONES DEL PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO

COMUNITARIO: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS; IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS Y SU
GESTIÓN; COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL, CONTRALORÍA SOCIAL.
 El proyecto socio integrador tiene entre sus principales propósitos el desarrollo de
competencias de investigación,  es decir, la construcción de conocimientos y el aprendizaje de
habilidades y destrezas por parte de las y los estudiantes para el abordaje de las comunidades,
la identificación de problemas de seguridad ciudadana y del sistema penitenciario y la
formulación de propuestas de solución
Se definen de manera constitucional elementos que crean condiciones formales para
sistematizar y dar contenido a la participación realizada por los ciudadanos que la misma ayuda
abrir posibilidades para la contraloría social en Venezuela.
Son parte de las transformaciones formales sociocomunitarias que en Venezuela tuvieron
lugar a principios de esta década, y daba cuenta de un modelo de desarrollo diferente en el que
se consolida un proyecto de sociedad alternativo al neoliberal, referido inversiones estatales en
vivienda e infraestructura y la promoción del poder popular mediante los consejos comunales,
dando paso a un nuevo modo de economía sociocomunitaria necesaria para el desarrollo
nacional.

2.5 LINEAS DE INVESTIGACIÓN.

Las líneas de investigación asociadas al PNFA, comprenden aquellos estudios que
describen la realidad comunal, municipal, estadal, regional y nacional, así como la
caracterización, cualitativa y cuantitativa, de las relaciones sociedad – recursos disponibles a
los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas a través de las diferentes formas
asociativas que se traducen en relaciones económicas, sociales, de participación popular, en
redes de cooperación, y en nuevas formas de planificación, integración y manejo de recursos,
entre otras.

2.6 LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA UNES.

PRIMERO. La reforma de las LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD responde a la necesidad de mejorar la
eficiencia en los procesos de producción y difusión de conocimiento en materia de Seguridad
Ciudadana y Servicio Penitenciario, así como captar nuestro objeto de estudio como parte de un
contexto mucho más amplio, buscando acentuar la interpretación sistémica de la realidad desde
diversas formas del conocimiento, tanto científico como popular.
SEGUNDO. Las líneas de investigación de las que se desprende la lógica articulada y
cooperativa que demanda la labor investigativa, se clasifican en:
A) Líneas matrices: Sirven de marco para las líneas potenciales y los proyectos específicos,
desde la filosofía de gestión de la universidad. Son lo suficientemente amplias para abarcar los
grandes objetivos fundacionales de la UNES.
 B) Líneas potenciales: nacen de las reflexiones y los diagnósticos institucionales. Son más
específicas que las líneas matrices y permiten generar los nudos problemáticos que le dan
sentido y relevancia a las líneas operativas, tanto a nivel local como regional o nacional.
C) Líneas operativas: surgen cuando las líneas potenciales empiezan a ejecutarse y pueden
contener: proyectos potenciales, proyectos en proceso y proyectos concluidos.
Las líneas matrices son ocho, subdivididas en líneas potenciales, y se denominan de la
siguiente manera:
Primera línea matriz: Gestión Pública en Seguridad Ciudadana y Sistema de Justicia
Penal.
Se establece una línea de investigación llamada Gestión Pública en Seguridad Ciudadana y
sistema de justicia penal, para enfatizar el hecho que la búsqueda de la igualdad en el disfrute
de derechos como a la seguridad ciudadana, a la justicia y la reparación, y a la convivencia
solidaria es un tema de Estado, que debe concretarse en la ejecución de políticas públicas que
aseguren los mencionados derechos de la población. La Gran Misión ¡A Toda Vida! Venezuela
es la política pública en materia de Seguridad Ciudadana y Convivencia que ha adoptado el
Estado venezolano para hacer frente al delito, la violencia y las inconvivencias. Debido a que el
fenómeno de inseguridad presenta distintas causas y múltiples efectos, es necesario que todos
los órganos y entes del Estado venezolano, así como las instituciones u organizaciones que
intervengan activamente en la materia (colectivos, consejos comunales, ONG’s), participen de
una manera coordinada en la lucha por garantizar el mayor nivel de seguridad ciudadana a
todos los y los venezolanos.
Cuando hablamos de gestión pública en materia de seguridad ciudadana y sistema de
justicia penal, hablamos de instituciones del Estado que ejecutan acciones dirigidas a lograr
objetivos concretos en las materias, como la reducción del delito y la violencia, así como
también, fomentar una cultura de paz. La acción de cada una de las instituciones debe estar
debidamente coordinada e integrada para obtener los resultados deseados.
Es necesario que la gestión pública en materia de seguridad ciudadana y sistema de justicia
penal sea planificada, efectivamente dirigida, apropiadamente ejecutada y por último
debidamente supervisada y controlada para garantizar los objetivos planteados. Todo lo anterior
abre un espacio para realizar investigaciones que tengan como norte contrastar los resultados
logrados con los recursos empleados, y por lo tanto, servir de insumo para una
retroalimentación positiva de las políticas públicas.
Por lo tanto, tiene sentido desarrollar investigaciones que evalúen la gestión de los órganos
de seguridad ciudadana y del sistema de justicia penal. Investigaciones que permitan medir las
estrategias de seguridad ciudadana y del sistema de justicia penal a través de indicadores de
impacto, de resultado y operacionales. Estudios sobre el desempeño de las y los servidores
públicos, su formación y evaluación de desempeño. Investigaciones sobre los mecanismos de
articulación de los actores del sistema de administración de justicia y seguridad ciudadana, y
sobre el impacto de la tecnología en el mejor desempeño de la política de seguridad ciudadana.
Líneas potenciales:
a) Gestión de los órganos de seguridad ciudadana, sistema de justicia penal y nuevos
modelos de funcionamiento.
b) Políticas públicas en seguridad ciudadana: indicadores, mecanismos de control y
monitoreo.
c) Servidores públicos de los órganos de seguridad ciudadana y sistema de justicia penal:
formación, desempeño y supervisión.
d) Actores del sistema de administración de justicia y articulación con los órganos de
seguridad ciudadana.
e) Servicios de Vigilancia y Seguridad Privada.
f) Aplicabilidad de tecnología e innovación en la gestión de la política pública de seguridad
ciudadana.

Segunda línea matriz: Convivencia ciudadana y cultura preventiva.

La línea sobre Convivencia y Cultura Preventiva apunta a estudiar los retos para la
construcción de contextos nacionales, regionales y locales de mayor cohesión social como
condición esencial para garantizar seguridad ciudadana, y hacia la indagación, problematización
y reflexión sobre las estrategias para la prevención del delito, sean de carácter formal o
informal, que se enfocan en los procesos de socialización. Indagar en los aspectos simbólicos,
en los entramados valorativos y los imaginarios sociales relacionados a la violencia y la
criminalidad, surge como una necesidad institucional ante los discursos y percepciones sobre
seguridad que circulan e incluyen recetas para la diferenciación social, la segregación y la
exclusión.

Esta línea apunta además a la investigación que genere propuestas o acciones para la
reducción de los factores de riesgo e inequidades que garanticen inclusión en una comunidad
simbólica y política, en círculos de participación y reconocimiento. A la vez que sirvan de
insumo para esquemas descentralizados de acción, donde participen distintos niveles de
gobierno, poniendo énfasis en los problemas sobre bienestar, calidad de vida y satisfacción de
necesidades básicas, promoviendo la ciudadanía social y el desarrollo como conceptos claves y
objetivos de acción en materia de seguridad ciudadana. En este sentido, se rescata bajo esta
línea la necesidad de analizar los aspectos éticos, políticos, culturales y de planificación,
involucrados en la participación de la ciudadanía en las políticas públicas en seguridad
ciudadana.
Líneas potenciales:
a) Juventud y transformación.
b) Expresiones de la violencia dentro de la convivencia ciudadana.
c) Derecho a la ciudad y convivencia solidaria.
d) Prevención del delito.
e) Violencia de género y masculinidades hegemónicas.
f) Resolución alternativa de conflictos y participación ciudadana.

Tercera línea matriz: Justicia y Sistema Penal.

Esta línea está relacionada al estudio del delito, buscando respuestas sobre los factores
asociados a la ocurrencia del hecho punible en cuanto a las motivaciones del victimario,
características y experiencias de las víctimas, condiciones situacionales intervinientes,
significación y resignificación del delito u otros elementos que permitan aproximarse a la
comprensión del fenómeno delictual desde una perspectiva crítica.
Asimismo, esta línea se vincula a la administración de justicia ejercida desde el Estado.
Aunado al estudio del delito, se encuentran los temas asociados al sistema de administración
de justicia del Estado, el cual comprende tanto los procesos y sus fases, como los actores y sus
interacciones. Abarcando así: el trato diferencial del delito por parte de los instrumentos legales,
que condicionan a su vez, a los actores del sistema de administración de justicia; el estudio de
la selectividad e impunidad en el sistema de justicia; los mecanismos para solventar los retos y
desafíos de la administración de justicia; así como las teorías relacionadas a la justicia
restaurativa.
Líneas potenciales:
a) El delito: dinámicas, contextos y sujetos participantes.
b) Acceso a la justicia, retardo procesal e impunidad.
c) Victimología.
d) Actos ilícitos y justicia restaurativa.

Cuarta línea matriz: Investigación penal en el marco de la seguridad ciudadana.

El elemento básico de esta línea de investigación, es producir conocimiento científico para
abordar y dar respuesta de manera transdisciplinaria e interdisciplinaria a problemáticas
vinculadas a los organismos del sector de seguridad ciudadana del Estado venezolano,
encargados de conocer y aplicar las herramientas necesarias para investigar los delitos, con
fundamento técnico para recabar los elementos materiales probatorios y evidencias físicas que
aporten pruebas científicas y sustentadas para el esclarecimiento del hecho punible, que
permitan disminuir la impunidad.
Abarcando en este sentido el conjunto de disciplinas científicas médicas y biomédicas, que
contienen aquellos conocimientos amplios, específicos y heterogéneos biológicos, útiles para la
resolución de los problemas que plantea el Derecho dentro de la Administración de Justicia,
específicamente en los procesos de investigación en vivos o fallecidos, así como el manejo de
evidencias dentro de las responsabilidades constitucionales y legales en la materia.
Líneas potenciales:
a) Medicina legal y ciencias forenses.
b) Investigación penal y el debido proceso.
c) Criminalística.

Quinta línea matriz: Ciencia policial y ciudadanía.

Es una línea orientada fundamentalmente al estudio de los cuerpos policiales, abordando
desde una perspectiva humanista su organización, funcionamiento y vínculos con la comunidad.
Todo ello, se hace desde una óptica respetuosa de los derechos humanos, que resulta la piedra
angular de un nuevo modelo policial que pretende acabar con las viejas prácticas represivas de
los órganos de seguridad del Estado. En este sentido, se concibe a la seguridad ciudadana,
desde una visión integral preventiva que busca disminuir los índices de violencia y el
acercamiento para una convivencia y cooperación armoniosa entre el aparato de seguridad del
Estado venezolano y la comunidad.
Con el desarrollo de investigaciones dentro de esta línea, se desea obtener elementos que
permitan una revisión constante del desarrollo del nuevo modelo policial como parte de la
política de Estado en materia de seguridad ciudadana, así como también su puesta en práctica
e impacto en la ciudadanía.
Líneas potenciales:
a) Nuevo modelo de proximidad y comunidad.
b) Derechos Humanos y uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial.
c) Policía y protocolos de asistencia a víctimas de violencia y delito.
d) Cuerpos policiales como órgano de apoyo a los procesos de investigación penal.
e) Seguridad vial: instituciones, peatón, conductor y vialidad.

Sexta línea matriz: Gestión de riesgos.

Es un proceso de vital importancia, que pretende garantizar la reducción de los niveles de
riesgo existentes dentro de rangos aceptables, para fomentar acciones que desde su diseño
permitan niveles adecuados de seguridad, con la participación activa y protagónica de los
actores involucrados, considerando las visiones que tengan del problema. La gestión de riesgos
permite el análisis de los factores y las condiciones de riesgo existentes o que podrían existir en
un determinado entorno, promoviendo la solución de la construcción de escenarios de riesgo de
manera continua y dinámica.
Líneas potenciales:
a) Vulnerabilidad y eco-bienestar
b) Seguridad contra incendios
c) Administración de emergencias
d) Administración de desastres

Séptima línea matriz: Servicios penitenciarios.

El servicio penitenciario como último eslabón del sistema de administración de justicia,
concentra tanto la eficiencia, como los desaciertos de los demás actores de la administración de
justicia. Para asegurar derechos de los ciudadanos en un estado democrático garante de
derechos es necesario recordar que el servicio penitenciario se circunscribe a la Gran Misión ¡A
Toda Vida! Venezuela como parte de la política pública en materia de seguridad ciudadana y
convivencia. Considerando al servicio penitenciario como uno de los ámbitos neurálgicos de la
política de un Estado, pues al tratar con personas y pretender la transformación positiva del
hombre y la mujer durante su permanencia en un establecimiento penitenciario, se deben
considerar los elementos necesarios para garantizar los derechos tanto de los ciudadanos que
se encuentran recluidos, como de los ciudadanos que se encuentran en sociedad y han sido
afectados de una u otra forma por la conducta trasgresora de aquellos
Así, para la comprensión del sistema penitenciario como un servicio público es necesario
estudiar los elementos intervinientes: actores, institución, normativa legal, programas de
atención integral, régimen de convivencia en los establecimientos, formas de cumplimiento de
pena, participación de la comunidad en el proceso de transformación positiva del hombre, así
como la interacción entre sí de todo lo mencionado. Todo lo anterior abre un espacio para
realizar investigaciones que sirvan de insumo para una retroalimentación de las políticas
públicas en la materia.
Líneas potenciales:
a) Dinámicas de la sociedad carcelaria.
b) Adolescentes en conflicto con la ley penal: privación de libertad y medidas sancionatorias.
c) Atención integral de la población privada de libertad.
d) Progresividad en el cumplimiento de la pena y fórmulas alternativas a la privación de
libertad.
e) Régimen penitenciario: resguardo y custodia de los recintos penitenciarios.
 Octava línea matriz: La formación profesional de la y el servidor público en seguridad
ciudadana y servicio penitenciario.
Esta línea tiene como objetivo desarrollar estudios críticos que puedan constituirse en una
base científica para mejorar la calidad de la formación profesional integral de las y los
estudiantes de la UNES, de acuerdo a lo establecido en la Misión Alma Mater y al paradigma de
la educación popular.
La UNES es responsable de brindarles conocimientos, habilidades y destrezas requeridas
para una actuación profesional ética, enmarcada en la ley, respetuosa de los derechos
humanos y con un alto grado de eficiencia en el cumplimiento de sus deberes; todo ello
cónsono con un modelo educativo en el que se combinan los procesos de formación,
vinculación e investigación.
Líneas potenciales:
a) Rasgos y principios del modelo de actuación profesional de la y el servidor público
venezolano en seguridad ciudadana y servicio penitenciario. Fundamentos de la ética
profesional.
b) La disciplina como componente y resultado de la ética profesional del modelo de
actuación del servidor público en seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
c) Objetivos y metodologías de la vinculación social desde la perspectiva educativa y
operativa de los perfiles especializados en seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
d) Las ciencias sociales, humanas, jurídicas y operativas como base e instrumento de
formación profesional en seguridad ciudadana y servicio penitenciario y de transformación socio
institucional.
e) Principios didácticos y pedagógicos que sustentan la estrategia curricular de los procesos
formativos en seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
f) Fundamentos de los principales indicadores académicos de la formación actual y calidad
educativa en seguridad ciudadana y servicio penitenciario.

Las líneas operativas de cada línea potencial de investigación se definirán por medio del
diagnóstico de necesidades de investigación en los órganos de seguridad ciudadana y en las
instituciones y organizaciones involucradas en el tema de la seguridad ciudadana y el Servicio
Penitenciario.

2.7 NODOS PROBLEMATIZADORES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

(PNF).
 La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) es una institución de
educación superior especializada, cuya misión principal es formar para transformar. La
Universidad garantiza el derecho a la seguridad, con una formación integral de base, continua,
diversificada, transdisciplinaria y actualizada. Además, sustenta su modelo educativo en la
visión del ser humano como centro y sujeto de aprendizaje.
La UNES le ofrece la oportunidad a las jóvenes y a los jóvenes de cursar estudios superiores
para obtener el título de Licenciada o Licenciado en Gestión Policial, bajo el Programa Nacional
de Formación (PNF) Policial. Actualmente, el Vicerrectorado de Desarrollo Académico de la
UNES se encuentra diseñando el PNF Bomberil, Penitenciario, Investigación Penal y Protección
Civil.
VINCULACIÓN DE LAS TEMÁTICAS CON LAS UNIDADES CURRICULARES, POR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN (PNF)
El Proyecto Nacional de Formación (PNF) es un conjunto de estudios y actividades
académicas conducentes a títulos, grados o certificados a nivel superior, creada por la iniciativa
del ejecutivo nacional a través del poder popular para la educación. Su objetivo es la formación
de profesionales con alto sentido de ética, justicia, equidad y comprometidos con la nación, con
una visión y una posición de defensa integrada al país, capaz de producir buenas tecnologías y
con capacidad de adaptarlas a las exigencias del mundo moderno. En su concepción más
humilde se refiere a un programa nacional de inclusión y participación de ciudadanos y
ciudadanas con mayores oportunidades de estudio y desarrollo a nivel profesional reforzando
los valores morales de cada individuo.
Vinculación directa de los estudiantes con las comunidades y empresas en el área de
desempeño profesional desde el inicio del programa. Educación basada en proyectos y
problemas, estudiando los temas en el contexto de aplicación y superando la fragmentación
curricular. Formación Integral: Una educación que reivindica el carácter integral del ser humano.
Desarrollo del pensamiento crítico y de la conciencia de las implicaciones éticas, políticas,
sociales, económicas y culturales de las prácticas profesionales, científicas y técnicas. Atención
al Desempeño Estudiantil: Creación de un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la
educación media a la educación universitaria. Sistema de evaluación integral. Seguimiento al
desempeño estudiantil. Integración de Certificaciones y Títulos: Integración de certificaciones
profesionales al finalizar el primer Trayecto del PNF. Integración de titulaciones como TSU,
Ingeniería o Licenciatura. Reducción de la duración del tiempo de estudios. Integración del
pregrado y el postgrado.

 2.8 EL ABORDAJE COMUNITARIO.

 es el procedimiento que logrará el acercamiento efectivo a las comunidades, con el cual se
conocerá el centro de los conflictos y problemas más latentes de la comunidad y paso siguiente
elaborar una solución a dicha problemática, comprende un conjunto de experiencias colectivas
que a través de procesos múltiples, basados en la realización de actividades, y orientado por un
equipo técnico y preparado, posibilitan instancias a partir de las cuales se desarrollan
mecanismos que favorecen la demanda de necesidades de una comunidad.

2.9   COMUNIDAD. DEFINICIÓN.

Se refiere a un grupo de seres vivos, que pueden ser animales, personas u otras formas de
vida, que comparten un espacio en común, así como características, objetivos e intereses.
Desde una perspectiva social constituye un grupo de personas que poseen cualidades comunes
como el lenguaje, costumbres, habilidades y que pueden estar agrupados de acuerdo a edad,
condición social, puestos de trabajo, entre otros.

—CARTOGRAFÍA SOCIAL. PERFIL TERRITORIAL.

Cartografía Social es un método participativo de investigación colectiva que parte de una
perspectiva integradora, mediante la cual se entiende que la realidad es construida
culturalmente por las personas, desde sus experiencias culturales, interpersonales y políticas,
las cuales influyen en la representación mental, gráfica, subjetiva y material del contexto socio-
cultural.
Perfil Territorial
Es decir, es una proyección donde se debe referenciar la localización física y los datos
estructurales que caracteriza a la comunidad y al mismo tiempo que condicionan muchos
aspectos de la vida de quienes viven en ellas.

MARCO HISTÓRICO. PERFIL DEMOGRÁFICO.

Marco Histórico: Una comunidad es un territorio determinado con actividades y servios
determinados. La población es un espacio donde viven las personas, tiene una historia, la
historia explica el cómo se conformó esta población difícilmente de entender.
Perfil demográfico (Estructura y movimiento de población)
Realizar este estudio demográfico es estudiar en cierto modo a los protagonistas del
programa. Este aspecto es muy importante para investigar las características sustanciales del
papel que juega la propia gente de la comunidad.
Por otra parte, el estudio del perfil democrático nos permite revelar otra serie de datos útiles
para el programa de desarrollo de la comunidad.
 —APROXIMACIÓN COMUNITARIA
Constituye un instrumento que hace realidad y democratiza los procesos en la comunidad,
en la cual la real participación se asume como un suceso voluntario de conciencia y auto
responsabilidad por parte de los comunitarios.