UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS CONTABLES Y SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

MONOGRAFÍA:

LA EDUCACIÓN EN VALORES

DOCENTE:

IRENZON SILVESTRE MIRAYA

INTEGRANTES:

1. FLORES MOSQUEIRA, JACKILINNE SOLEDAD

2. MARCILLA MEDINA, VIDA JEREMY

3. MÁRQUEZ ORE, JHONATAN CRIS ARMAND

4. MOZCOSO PALOMINO, CEJOTA FRAAN

5. PIPA MOLINA, XHELVY

ABANCAY - APURÍMAC - PERÚ

2022

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 DEDICATORIA

Lo dedico muy especialmente a mis

padres y todos mis allegados que confían en mí,

quienes con su apoyo, afecto, paciencia y

comprensión me incentivaron hacia la

culminación de este anhelado trabajo.

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 AGRADECIMIENTO

A todas las autoridades de la Universidad

Tecnológica de los Andes (UTEA), ya que son los

responsables a que podamos mejorar nuestro nivel

académico y aprender nuevas cosas relacionadas con

nuestra futura carrera, por su apoyo, enseñanza y

orientación, para culminar exitosamente con este Trabajo

de Investigación.

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 Índice
DEDICATORIA..................................................................................................................................2
AGRADECIMIENTO..........................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN..............................................................................................................................5
CAPÍTULO I......................................................................................................................................6
1.1 EDUCACIÓN.........................................................................................................................6
1.2 VALORES..............................................................................................................................6
1.3 VALORES IMPORTANTES PARA UNA BUENA EDUCACIÓN....................................................7
1.3.1 RESPETO......................................................................................................................7

1.3.2 COMPROMISO:...........................................................................................................7

1.3.3 TOLERANCIA:..............................................................................................................7

1.3.4 PROFESIONALISMO:....................................................................................................8

1.3.5 RESPONSABILIDAD:.....................................................................................................8

1.4 RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN Y VALORES......................................................................8

CAPITULO II.....................................................................................................................................9
2.1 DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.......................................................................9
2.2 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.................................................................10
2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES...........................................................10
CAPITULO III..................................................................................................................................11
3.1 ENFOQUES EN LA EDUCACIÓN DE VALORES......................................................................11
3.2 TEMAS TRATADOS DESDE LA EDUCACIÓN EN VALORES....................................................11
3.2.1 Igualdad y desigualdad..............................................................................................11

3.2.2 La empatía................................................................................................................12

3.2.3 Los círculos éticos.....................................................................................................12

3.2.4 La preservación del medio ambiente........................................................................12

3.2.5 La detección de las necesidades especiales..............................................................13

3.3 COMO DESARROLLAR LA EDUCACIÓN EN VALORES..........................................................13

RESUMEN.....................................................................................................................................14
BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................................15

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 INTRODUCCIÓN

Los valores constituyen una parte importante de la vida espiritual e ideológica de la

sociedad y del mundo interno de los individuos, por eso se precisa de ellos para el desarrollo de

los pueblos. El hombre se ha interesado desde los tiempos más antiguos por la situación y

desarrollo del mundo, en este proceso se ha preocupado por la formación de valores.

En Cuba, desde el siglo XIX los pedagogos se dedicaron al proceso de formación de la

conciencia, los educadores cubanos y asumieron un rol protagónico en la formación de valores.

En esta época se trataba sobre todo de formar los valores más apremiantes para el cubano

conforme a su realidad histórica y las necesidades sociales de su tiempo.

La sociedad actual exige nuevos retos pues “existe una crisis de valores expresada en los

más disímiles ámbitos de la actividad humana, de lo cual no se excluye el deporte que, en la

actual globalización posmoderna, ha asumido caracteres muchas veces contrapuestos a la ética

del olimpismo, perfilándose mayormente a su carácter de espectáculo y de lucro”. (Toro Alonso,

p.2).

Se ha diseñado entonces el programa de Formación Integral del Deportista con el

objetivo de garantizar la formación y preparación integral de los atletas debido a la situación

internacional actual de la política deportiva unida a las preocupaciones y realidades de la

sociedad cubana. Recoge acciones integrales en los diversos sistemas de enseñanzas, en las

cuales se incluye el deporte. Sirve de guía a a los educadores vinculados a la actividad deportiva.

La educación en valores desde el combinado deportivo es una tarea necesaria, que

constituye hoy uno de los grandes retos que enfrenta la educación cubana. En este proceso

participan la escuela, la familia y la comunidad, en concordancia con la época actual, la que

5
reclama la unidad de todo el sistema de influencias educativas, un trabajo sistemático y

cohesionado para formar a las nuevas generaciones.

CAPÍTULO I

1.1 EDUCACIÓN

El concepto de educación se define como un proceso a través del cual, los individuos

adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o hábitos, de parte de otros

quienes son los responsables de transmitírselos, utilizando para ello distintos métodos, como, por

ejemplo, mediante discusiones, narraciones de historias, el ejemplo propiamente dicho, la

investigación y la formación.

Tomando en cuenta la definición de educación, es importante acotar que únicamente no

se da a través de palabras, puesto que en las acciones de cada individuo puede haber algo de ello,

así como también en las actitudes y sentimientos. Por lo general el proceso educativo es dirigido

por una figura de gran autoridad, como por ejemplo los maestros, los padres, directores, etc.

1.2 VALORES

Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona o una

acción, y que se consideran positivos o de gran importancia para un grupo social.

Los valores motivan a las personas a actuar de cierta manera porque forman parte de su

sistema de creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos.

Los valores definen los pensamientos de los individuos y la manera en que estos desean

vivir y compartir sus experiencias con su entorno.

Existe una serie de valores compartidos por la sociedad y que establecen cómo deben ser

los comportamientos y actitudes de las personas para alcanzar el bienestar colectivo.

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 Los valores humanos destacan por tener mayor reconocimiento y repercusión en los

distintos grupos sociales. Son el respeto, la tolerancia, la bondad, la solidaridad, la amistad, la

honestidad, el amor, la justicia, la libertad, entre otros.

1.3 VALORES IMPORTANTES PARA UNA BUENA EDUCACIÓN

1.3.1 RESPETO

El respeto es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar

las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor

propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.

1.3.2 COMPROMISO:

Se dice que una persona se encuentra comprometida con algo cuando cumple con sus

obligaciones, con aquello que se ha propuesto o que le ha sido encomendado. Es decir que vive,

planifica y reacciona de forma acertada para conseguir sacar adelante un proyecto, una familia, el

trabajo, sus estudios, etc.

1.3.3 TOLERANCIA:

Aceptar y respetar las creencias de amigos de otras religiones. Comprender y escuchar

cuando alguien tiene problemas, más allá de que el motivo parezca insignificante. Aceptar los

errores que cometen los hijos o padres e intentar comprenderlos. Aceptar las elecciones sexuales

y de género de las personas.

1.3.4 PROFESIONALISMO:

Una persona a la que se le llama “Profesional” es aquella que sabe separar lo laboral de lo

personal, aquella que cumple con las normas establecidas en su trabajo, de forma ordenada y

correcta. Se entiende por profesionalismo cuando una persona cumple su trabajo, con altos

estándares de calidad y compromiso.

7
 1.3.5 RESPONSABILIDAD:

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona que estudia la

Ética sobre la base de la moral. Puesto en práctica, se establece la magnitud de dichas acciones y

de cómo afrontarlas de la manera más positiva e integral para ayudar en un futuro.

1.4 RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN Y VALORES

¿Qué relación existe entre los valores y la educación? La educación es definida como la

transferencia de conocimiento, valores, hábitos y habilidades de una persona a otra por medio de

libros y cuentos, discusiones en clases (o en casa, o dentro del círculo de amigos), enseñanza,

investigaciones, etc. La educación se produce a partir de las palabras, las acciones, sentimientos

y el comportamiento.

Teniendo en cuenta que la educación está presente en todas partes, independientemente

de si se imparte en el colegio o en la casa (incluidos los que son autodidactas), se podría decir

que la relación que existe entre los valores y éstos, es bastante grande e importante. La relación

existe en el ámbito de la enseñanza y guía. La educación es para enseñar a los niños y

adolescentes cosas que les servirán en el futura y en la vida, desde matemática hasta cómo ser

buenas personas, responsables y honestas mediante los valores. Ahí entran los valores, pues al

ser pautas para guiar a las personas hacia una mejor vida, tanto social como individualmente,

deben ser enseñadas mientras la persona está creciendo, descubriendo quién es y cuáles son los

valores que lo identifican.

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 CAPITULO II

2.1 DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES

Es un conjunto de estrategias y de dinámicas de relaciones que tienen como objetivo

formar en civismo y en modelos de convivencia basados en el respeto, la empatía y la igualdad.

Eso significa que va mucho más allá de la enseñanza de materias relacionadas con el

funcionamiento de la naturaleza y de la sociedad.

Los valores constituyen componentes inevitables en el mundo humano por lo que educar

en valores es una necesidad ineludible en la sociedad actual. Es imposible imaginar una vida

humana sin valores, especialmente sin valores éticos, pues no existe ningún ser humano que

pueda sentirse más allá del bien y del mal, sino que todas las personas somos inevitablemente

morales.

En el mundo de hoy surge con mucha fuerza la necesidad de educar en valores, de

reconquistar la practica de los valores éticos. En la actualidad, ante un vacío ético, se esta

reclamando una mayor moralidad en todos los ámbitos de la vida social: en la política, en los

medios de comunicación social, en las transacciones comerciales, en las empresas, en los

hospitales.

2.2 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES

Por que la educación en valores trata de la trasmisión de reglas de conductas y actitudes

que lleven a los niños a la comprensión de conceptos como la tolerancia, paz, respeto mutuo,

derechos humanos, inclusión, honestidad, sinceridad, comunicación asertiva, perseverancia,

amistad, paciencia, entre otros. De este modo es posible que los menores logren un desarrollo

sano y una convivencia saludable que les permita integrarse pacíficamente en la sociedad.

9
 Permite expresar un juicio crítico y el ser capaz de reconocer sus errores en tiempo, lugar
y forma adecuada, para contribuir al bien propio, colectivo y de la sociedad. Es lograr armonía
entre el pensamiento, el discurso y la acción. Son imprescindibles para el crecimiento personal y
nos ayudan a definir nuestros objetivos vitales. Sin embargo, mientras la primera nos instruye en
el conocimiento social, científico y humanístico; la segunda nos forma como buenos ciudadanos.

2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES

La finalidad de educar en valores es crear una sociedad más solidaria, justa e igualitaria,

que vele por la seguridad, la salud y el cuidado del medio ambiente, Por lo que, en general

podemos decir que educar en valores se basa en las siguientes características:

 Se centra en potenciar el crecimiento y la evolución de la persona en el plano ético

y moral, más allá de otros tipos de aprendizajes curriculares.

 Es viral para promover la gestión emocional y evitar los problemas efectivos.

 Contribuye a solucionar los conflictos que se originan en contextos familiares y

sociales.

 Promueve la autonomía y la independencia de cada individuo.

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 CAPITULO III

3.1 ENFOQUES EN LA EDUCACIÓN DE VALORES

La educación en valores, como cualquier otra modalidad en la educativa, tiene su

fundamentación teórica en una serie de presupuestos filosóficos, psicológicos o sociológicos,

cada uno de los cuales tiene una determinada concepción sobre los valores y sobre el proceso de

aprendizaje y de la intervención educativa, que hacen posible su adquisición.

A partir de las diferentes interpretaciones que de la conducta humana y de las causas que

la determinan han aportado la teoría conductista, la teoría de la comunicación o la teoría

cognitiva se han estructurado un conjunto de estrategias y de técnicas con el propósito de

orientar la educación en valores en el aula.

3.2 TEMAS TRATADOS DESDE LA EDUCACIÓN EN VALORES

Esta forma de educación tiene abiertos diversos frentes sobre los que se intentará que los

estudiantes (o, más bien, aprendices) reflexionen y debatan. Estos son los principales:

3.2.1 Igualdad y desigualdad

La idea de que todos los seres humanos son iguales es fundamental para desarrollar

sistemas morales inclusivos. Sin embargo, no siempre es fácil saber qué implicaciones prácticas

tiene ese principio moral. En la educación en valores se invita a pensar acerca de lo que significa

la igualdad y sobre qué tipos de comportamientos atentan contra ella.

La idea de que todos los seres humanos son iguales no solo es uno de los fundamentos de

la democracia, sino que además hace posible la adecuación social y el cumplimiento de normas

de convivencia.

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 3.2.2 La empatía

Aunque pueda parecerlo en un principio, educar en valores no consiste en enseñar cuáles

son las leyes y las costumbres por las que se rige la sociedad: alguien con fuertes rasgos

psicopáticos también sería capaz de hacer eso. Educar en valores consiste, entre otras cosas, de

asumir una escala ética en la que el compromiso con la sociedad y la empatía ayudan a definir

los objetivos de nuestras acciones.

El hecho de ponerse en el lugar del otro tanto cognitiva como emocionalmente mejora la

capacidad para gestionar conflictos y comprender puntos de vista distintos.

3.2.3 Los círculos éticos

Desde la educación en valores se reflexiona también acerca de cuál es la amplitud de

nuestros círculos éticos, es decir, aquellos colectivos que incluyen a individuos, grupos y

elementos que deben ser protegidos especialmente.

El respeto hacia los animales también es un tema que se aborda desde aquí, y puede

servir para generar reflexiones sobre los derechos de las formas de vida no humanas.

3.2.4 La preservación del medio ambiente

El medio ambiente no solo es un conjunto de recursos, también es nuestro hábitat, y

necesita protección conjunta. Es por eso que la relación que se tiene con la naturaleza es

fundamental en la educación en valores; por un lado, anima a pensar en un problema que debe

ser abordado conjuntamente y que por eso depende de un compromiso cívico y conjunto, y por el

otro permite desarrollar una sensibilidad hacia problemas que van mucho más allá de uno mismo

e incluso más allá de las personas que uno conoce y aprecia.

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 3.2.5 La detección de las necesidades especiales

Saber detectar situaciones personales o colectivas en las que se está en desventaja es

fundamental para desarrollar sensibilidad hacia cierto tipo de reivindicaciones que para nosotros

no tendrían demasiada importancia al no estar directamente afectados. Es el caso de las

necesidades de minorías étnicas o de homosexuales discriminados por la ley y por el trato.

3.3 COMO DESARROLLAR LA EDUCACIÓN EN VALORES

La educación en valores no es simplemente una asignatura concreta que deba impartirse

en centros educativos; debe ser transversal y afectar a la manera de hacer no solo de todo el

profesorado en su conjunto, sino también al modo en el que actúa toda la institución educativa,

los padres, madres y tutores y, en general, la comunidad. Al ser algo que se interioriza con la

práctica, no existe una división entre lo que ocurre dentro de las aulas y lo que pasa fuera de

ellas.

 Algunas estrategias para educar en valores son las siguientes:

 Rechazar formas de discriminación.
 Potenciar formas de liderazgo no basadas en la ostentación del poder.
 Invitar al debate filosófico sobre dilemas morales.
 Señalar los comportamientos perjudiciales para el conjunto sin estigmatizar a
las personas.
 Enfatizar el principio de que las personas pueden cambiar.
 Proponer ejercicios prácticos conjuntos en los que hay que tomar decisiones
en tiempo real.

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 RESUMEN

El concepto de educación se define como un proceso a través del cual, los individuos

adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o hábitos, de parte de otros

quienes son los responsables de transmitírselos, utilizando para ello distintos métodos, como, por

ejemplo, mediante discusiones, narraciones de historias, el ejemplo propiamente dicho, la

investigación y la formación.

Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona o una

acción, y que se consideran positivos o de gran importancia para un grupo social. Lo cual

motivan a las personas a actuar de cierta manera porque forman parte de su sistema de creencias,

determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos. También definen los

pensamientos de los individuos y la manera en que estos desean vivir y compartir sus

experiencias con su entorno.

La educación en valores puede parecer un concepto relativamente nuevo que solo podía

ser creado en las sociedades prósperas de la actualidad, pero lo cierto es que filósofos como

Sócrates ya defendían la idea de que uno de los pilares fundamentales de la educación es el

objetivo de crear buenos ciudadanos.

La necesidad de una educación en valores es evidente. Vivimos una crisis social, en la

que problemáticas como la violencia, la inseguridad, la desigualdad socioeconómica, la

corrupción y la discriminación se han apoderado de nuestra cotidianidad. Se manifiestan en

diferentes contextos sociales, en las calles, dentro de los mismos hogares e incluso en las

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instituciones educativas. Pese a ello, desde diversas orientaciones se percibe la convicción de

implementar acciones concretas en torno a estas problemáticas.

BIBLIOGRAFIA

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https://www.ugr.es/~fjjrios/pdf/Tice4-ValorEducacion.pdf

Daniel, E. (2022, mayo 31). La educación en valores. Observatorio - Instituto Para El Futuro de

La Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/la-educacion-en-valores/

Iberdrola. (2021, abril 22). QUÉ ES LA EDUCACIÓN EN VALORES. Iberdrola; Iberdrola.

https://www.iberdrola.com/talento/educacion-en-valores

‌La educación en valores: ¿en qué consiste? (2016, diciembre 4). Psicologiaymente.com.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/educacion-valores

‌Morales, A. (2014, mayo 2). Qué son los Valores. Significados; Significados.

https://www.significados.com/valores/

Sánchez, A. (2019, agosto 21). Educación. Conceptodefinicion.de; ConceptoDefinicion.de.

https://conceptodefinicion.de/educacion/

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