Decreto Ejecutivo 575 del 21 de Julio de 2004

Acreditada mediante Resolución

No.15 del 31 de octubre del 2012

FACULTAD: Humanidades y Ciencias de la Educacion

CARRERA: Trabajo Social y Desarrollo Humano

TEMA: Análisis de funciones del Trabajador Social en el campo

educativo

Autores:

Yerania Potha 8-751-81

Isageilis Garcia: 8-1010-736

Mayra Valdés: 8-904-2387

Nayelis Mina: 8-993-1588

John González: 4-801-2236

Yagel Rodríguez: 3-707-961

Tutor: Yelitza González Zamorano

 Panamá, 2023

Tabla de contenido
INTRODUCCION..................................................................................................................3

¿Qué es Educación?................................................................................................................4

Educación y desarrollo sostenible.......................................................................................4

Importancia de la Educación con el Trabajo social............................................................5

TEORIAS DE LA EDUCACION...........................................................................................7

 El conductismo.........................................................................................................7

 El cognitivismo.........................................................................................................8

 El constructivismo....................................................................................................8

 El humanismo...........................................................................................................9

 El conectivismo......................................................................................................10

El conectivismo tiene varias ventajas para la educación, como ser:.............................11

El papel de la Educación en la realidad social......................................................................11

¿Qué papel juega el trabajador social en la educación?....................................................12

CONCLUSION.....................................................................................................................13

BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................14
 INTRODUCCION

El concepto de la educación en el trabajo social se refiere al uso de la educación como una

herramienta clave para las interacciones con el cliente y la comunidad, con el fin de facilitar
información, desarrollar habilidades y promover el bienestar social. La educación en el
trabajo social puede tener diferentes enfoques y objetivos, según el ámbito de intervención,
el tipo de población y el problema a abordar.

La educación permite también transmitir principios comunes a las nuevas generaciones,

conservando y perpetuando, así, los valores de toda una sociedad.

La educación es, por tanto, un aprendizaje necesario que permite a las personas desarrollar
su personalidad e identidad, así como sus capacidades físicas e intelectuales. De esta
manera, contribuye a su plenitud personal favoreciendo la integración social y profesional.

Así, la educación contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas. Ofrece a adultos
y niños desfavorecidos una oportunidad para salir de la pobreza. Es, por tanto, una
herramienta fundamental para el desarrollo económico, social y cultural de todas las
poblaciones del mundo.
 ¿Qué es Educación?

Por los motivos expuestos, la educación es un derecho humano que debe ser accesible a
todas las personas, sin discriminación alguna. Las
normas internacionales reconocen la importancia del
derecho a la educación e insisten en la necesidad de
hacer de la educación primaria un derecho accesible
a todos los niños. Por lo tanto, los Estados deben
concentrar sus esfuerzos en la educación primaria
para hacer las escuelas accesibles y gratuitas para
todos los niños, permitiéndoles así aprender a leer y
escribir.

El concepto más amplio de educación es aquel que

abarca todas las dimensiones del ser humano y de la
sociedad, y que no se limita a la transmisión de conocimientos, sino que también busca el
desarrollo de las capacidades, los valores, las actitudes y las competencias necesarias para
la convivencia, la participación, la ciudadanía y el bienestar individual y colectivo. La
educación, en este sentido, es un proceso permanente, integral, inclusivo y transformador,
que implica tanto a los agentes educativos formales como a los informales y no formales, y
que se adapta a las necesidades, intereses y demandas de cada contexto y de cada persona.
La educación, así entendida, es un derecho humano fundamental y un factor clave para el
desarrollo sostenible.

Educación y desarrollo sostenible

La educación se relaciona con el desarrollo sostenible de varias maneras, ya que es un
medio para lograr los objetivos de la Agenda 2030 y una forma de transformar la sociedad
hacia la sostenibilidad. Algunas de las relaciones entre la educación y el desarrollo
sostenible son:

 La educación contribuye al desarrollo sostenible al proporcionar los conocimientos,

las competencias, las actitudes y los valores necesarios para afrontar los desafíos
globales como el cambio climático, la pobreza, la desigualdad, la paz y la justicia.

 La educación fomenta el desarrollo sostenible al promover la participación

ciudadana, la responsabilidad social, la solidaridad, la cooperación y el respeto a la
diversidad cultural y natural.

 La educación se beneficia del desarrollo sostenible al mejorar la calidad y la

equidad de la enseñanza y el aprendizaje, al incorporar los principios y las prácticas
de la sostenibilidad en los currículos, las metodologías, los recursos y los entornos
educativos .

Estas son algunas de las relaciones entre la educación y el desarrollo sostenible, pero hay
muchas más. Lo importante es que la educación sea un proceso permanente, integral,
inclusivo y transformador, que implica tanto a los agentes educativos formales como a los
informales y no formales, y que se adapta a las necesidades, intereses y demandas de cada
contexto y de cada persona.

Importancia de la Educación con el Trabajo social

La educación y el trabajo social son dos disciplinas que se relacionan estrechamente, ya que
ambas buscan el desarrollo humano, social y cultural de las personas y las comunidades. La
importancia de la educación con el trabajo social radica en que:

 La educación es un derecho humano fundamental y un factor clave para el

desarrollo sostenible, que implica tanto a los agentes educativos formales como a
los informales y no formales, y que se adapta a las necesidades, intereses y
demandas de cada contexto y de cada persona.
 El trabajo social es una profesión y disciplina de las ciencias sociales que propone y
diseña procesos de cambio social que inciden en situaciones-problema de individuos
y colectivos en sus interrelaciones y en el orden social en un momento determinado,
desde una perspectiva transdisciplinar y con ayuda de los sujetos sociales de manera
activa.
 La educación y el trabajo social se complementan y se enriquecen mutuamente, ya
que comparten principios humanistas y democráticos, y respetan la diversidad, la
autonomía y la dignidad de las personas3.
 La educación y el trabajo social se aplican en diversos ámbitos, como el educativo,
el social, el comunitario, el familiar, el sanitario, el laboral, el jurídico, el político,
etc., para atender las necesidades educativas, sociales, culturales, económicas y
ambientales de las personas y los grupos, especialmente los más vulnerables o
excluidos45.
 La educación y el trabajo social contribuyen al bienestar individual y colectivo, al
fomentar la participación ciudadana, la responsabilidad social, la solidaridad, la
cooperación, el diálogo, la solución de conflictos, el afrontamiento de los desafíos
globales y la transformación de la realidad social hacia la sostenibilidad6.
 TEORIAS DE LA EDUCACION

Las teorías de la educación son un conjunto de ideas, conceptos y principios que buscan
explicar, comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Existen diferentes
teorías de la educación, que se basan en distintas perspectivas, enfoques y paradigmas.
Algunas de las teorías más importantes son:

 El conductismo

El conductismo es una corriente de la psicología que se

centra en el estudio de las leyes comunes que determinan
el comportamiento humano y animal. El conductismo se
basa en la observación de la conducta observable, dejando
de lado los procesos mentales internos. El conductismo
propone que el aprendizaje se produce por la asociación
entre estímulos y respuestas, y que se refuerza mediante el
uso de recompensas y castigos. El conductismo fue
fundado por el psicólogo estadounidense John B. Watson
a principios del siglo XX, y tuvo como principales representantes a Iván Pavlov, Edward
Thorndike y B. F. Skinner. El conductismo ha tenido una gran influencia en la psicología,
la educación, la terapia y otras áreas, aunque también ha recibido críticas por su
reduccionismo, su mecanicismo y su ignorancia de los aspectos cognitivos, afectivos y
sociales del aprendizaje.
  El cognitivismo
El cognitivismo es una teoría psicológica que se basa en el estudio de los procesos mentales
que intervienen en el conocimiento, el aprendizaje, la percepción, el pensamiento, la
memoria, la resolución de problemas y la atención. El cognitivismo se opone al
conductismo, que se centra en el comportamiento observable y no en los procesos internos.
El cognitivismo se inspira en la psicología de la Gestalt, el trabajo de Jean Piaget, la
inteligencia artificial y las teorías del aprendizaje. El cognitivismo tiene como principales
representantes a Jerome Bruner, David Ausubel, Albert Bandura, Robert Gagné y Howard
Gardner. El cognitivismo ha tenido una gran influencia en la educación, la terapia, la
informática y otras áreas, aunque también ha recibido críticas por su simplificación, su
racionalismo y su ignorancia de los aspectos afectivos y sociales del aprendizaje.

 El constructivismo

El constructivismo es una teoría que sostiene

que el conocimiento y la realidad son
construcciones mentales que se realizan a partir
de la interacción con el medio, la experiencia
previa y el contexto social y cultural. El
constructivismo se aplica en diferentes campos,
como la psicología, la filosofía, la educación y
el arte. Algunos de los principios del
constructivismo son:

 El aprendizaje es un proceso activo, personal y social, en el que el individuo

construye su propio conocimiento a partir de la información que recibe y de los
esquemas mentales que posee.
 El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una interpretación subjetiva
que depende de las características, los intereses y las necesidades de cada persona.
  La realidad es dinámica, compleja y cambiante, y requiere de una constante
adaptación y reconstrucción del conocimiento para comprenderla y transformarla.
 El papel del docente es el de facilitar, orientar y acompañar el proceso de
aprendizaje, respetando el ritmo, el estilo y la diversidad de los estudiantes.
 El papel del estudiante es el de ser protagonista, crítico y creativo de su propio
aprendizaje, asumiendo la responsabilidad y el compromiso de su desarrollo
personal y social.

 El humanismo

El humanismo es una filosofía que se remonta al

Renacimiento italiano. Es una forma de pensamiento
que se centra en el valor y la dignidad humana. Se
basa en el ideal de que todos los seres humanos son
iguales y tienen el derecho de vivir sus vidas de la
forma que deseen. El humanismo se opone al
teocentrismo, que es la visión de que Dios es el centro
de todo y que la religión debe guiar la moral y la
conducta humana. El humanismo también se
diferencia del materialismo, que es la creencia de que
solo existe la materia y que el espíritu y la mente son
ilusiones. El humanismo defiende la razón, la ciencia, la cultura, la ética y el arte como
medios para mejorar la condición humana y alcanzar la felicidad. El humanismo tiene
varias ramas y corrientes, como el humanismo renacentista, el humanismo secular, el
humanismo marxista, el humanismo existencialista y el humanismo evolutivo. Algunos de
los autores más representativos del humanismo son Dante Alighieri, Francesco Petrarca,
Giovanni Boccaccio, Erasmo de Rotterdam, Thomas More, Michel de Montaigne, Voltaire,
Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, John Stuart Mill, Karl Marx, Friedrich Nietzsche,
Sigmund Freud, Albert Camus, Jean-Paul Sartre, Erich Fromm y Carl Rogers.
  El conectivismo

El conectivismo es una teoría del aprendizaje que explica el aprendizaje complejo en un

mundo social digital en rápida evolución. Se basa en la diversidad, la conexión y la
transferencia de información entre nodos y redes. Según el conectivismo, el aprendizaje
tiene lugar al conectar nodos de información, que pueden ser personas, fuentes,
organizaciones o dispositivos. El aprendizaje continuo se logra cuando dichas conexiones
se fomentan y se sostienen en el tiempo. El conectivismo fue propuesto por George
Siemens y Stephen Downes, quienes consideraron los cambios introducidos por Internet y
las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación. El conectivismo tiene como
principales principios:

 El aprendizaje y el conocimiento se basan en la diversidad de opiniones.

 El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de
información.
 El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.
 La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la
actualidad.
 Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje
continuo.
 La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es
fundamental.
 La corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las
actividades La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje.
El conectivismo tiene varias ventajas para la educación, como ser:
 Permite adaptarse a los cambios constantes y a la complejidad del mundo actual.
 Facilita el acceso a una gran variedad de fuentes de información y conocimiento.
 Promueve la autonomía, la creatividad y la colaboración de los estudiantes.
 Integra las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para
el aprendizaje.
 Reconoce el aprendizaje informal y no formal como parte del desarrollo personal y
profesional.

El papel de la Educación en la realidad social

El papel de la educación en la realidad social es un tema muy amplio y complejo, que

abarca diferentes dimensiones, aspectos y enfoques. La educación es un proceso que
implica la transmisión, la adquisición y la construcción de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes que permiten el desarrollo integral de las personas y de la sociedad. La
educación también es un derecho humano fundamental y un factor clave para el desarrollo
sostenible, que implica tanto a los agentes educativos formales como a los informales y no
formales, y que se adapta a las necesidades, intereses y demandas de cada contexto y de
cada persona.

La educación tiene un papel fundamental en la realidad social, ya que influye e interviene

en diversos ámbitos, como el económico, el político, el cultural, el ambiental y el ético.
Algunas de las funciones y aportes de la educación en la realidad social son:

1. Contribuir al crecimiento económico y al progreso social, al mejorar la

productividad, la competitividad, la innovación y la equidad de las oportunidades
laborales y económicas.
2. Fomentar la participación ciudadana y la democracia, al formar personas críticas,
conscientes, responsables y comprometidas con los derechos humanos, la justicia, la
paz y el bien común.
 3. Promover la diversidad cultural y el diálogo intercultural, al respetar y valorar las
diferentes identidades, lenguas, tradiciones y expresiones artísticas de los pueblos, y
al facilitar el intercambio, el aprendizaje y la cooperación entre ellos.
4. Proteger el medio ambiente y la sostenibilidad, al educar para el cuidado, el respeto
y la conservación de los recursos naturales, y al sensibilizar sobre los problemas y
los desafíos globales como el cambio climático, la biodiversidad y el desarrollo
humano.
5. Desarrollar el potencial humano y el bienestar personal y social, al estimular las
capacidades, los talentos, las emociones, las actitudes y los valores de las personas,
y al favorecer su autoestima, su autonomía, su creatividad y su felicidad.

¿Qué papel juega el trabajador social en la educación?

El trabajador social en la educación es un profesional que tiene una formación universitaria

en ciencias sociales y que se ocupa de atender las necesidades y los problemas sociales que
afectan al alumnado, a la familia y a la comunidad educativa. El trabajador social en la
educación tiene un papel importante en la intervención preventiva y asistencial.

El absentismo y el fracaso escolar, que son situaciones que impiden el aprovechamiento y

la continuidad de los estudios, y que pueden estar relacionadas con factores personales,
familiares, económicos, culturales o sociales. La integración de inmigrantes y colectivos
desfavorecidos, que son grupos que pueden sufrir discriminación, exclusión o
vulnerabilidad social, y que requieren de una atención especializada para facilitar su
adaptación, su participación y su desarrollo personal y social. La detección de malos tratos
y abusos sexuales, que son formas de violencia que atentan contra la integridad física,
psicológica y sexual de los niños y las niñas, y que pueden tener consecuencias graves para
su salud, su autoestima y su aprendizaje.
La mejora del clima de convivencia, que es el ambiente que se genera en el centro
educativo y que influye en el bienestar, la motivación y el rendimiento de los alumnos y los
profesores, y que puede verse afectado por conflictos, acoso, indisciplina o violencia.

La estimulación de la mejora pedagógica y la participación de todos en la buena marcha de

los procesos educativos, que implica el apoyo, la orientación y el asesoramiento a los
docentes, los alumnos y las familias, para favorecer la calidad y la equidad de la educación,
y el compromiso y la responsabilidad de todos los agentes educativos.

CONCLUSION

El tema de los distintos conceptos de educación y su papel en la realidad social es muy

interesante y relevante, ya que nos permite reflexionar sobre el sentido, la finalidad y la
función de la educación en el mundo actual. A lo largo de este diálogo, hemos visto algunas
de las teorías, los enfoques y las aplicaciones de la educación en diferentes ámbitos, como
el trabajo social, el desarrollo sostenible, la diversidad cultural y la participación ciudadana.
Hemos aprendido que la educación es un proceso permanente, integral, inclusivo y
transformador, que implica tanto a los agentes educativos formales como a los informales y
no formales, y que se adapta a las necesidades, intereses y demandas de cada contexto y de
cada persona. Hemos reconocido que la educación es un derecho humano fundamental y un
factor clave para el desarrollo humano, social y cultural, y que tiene un papel fundamental
en la realidad social, ya que influye e interviene en diversos ámbitos, como el económico,
el político, el cultural, el ambiental y el ético. Hemos valorado que la educación contribuye
al bienestar individual y colectivo, al fomentar la participación ciudadana, la
responsabilidad social, la solidaridad, la cooperación, el diálogo, la solución de conflictos,
el afrontamiento de los desafíos globales y la transformación de la realidad social hacia la
sostenibilidad.
 BIBLIOGRAFIA

 Dialnet. (s. f.). Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/

 Filantropía, T. (2023, 10 abril). ¿Cuál es el papel de la educación en la movilidad
social? Generosidad. https://blogfilantropia.tec.mx/el-papel-de-la-educacion-en-la-
movilidad-social
 Contreras, D. (s. f.). ¿Qué es el conectivismo?: Teoría del aprendizaje para la era
digital - e-Learning Galileo. http://elearning.galileo.edu/?p=703
 Arellano, F. (2023, 30 mayo). Humanismo. Significados.
https://www.significados.com/humanismo/
 Montagud Rubio, N. (2023, 1 agosto). Las 9 teorías del aprendizaje más
importantes. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-
aprendizaje
 Editor rdu. (2021, 3 marzo). Trabajo social en la educación: el futuro del bienestar
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https://www.revista.unam.mx/2021v22n2/trabajo_social_en_la_educacion_el_futur
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