GUÍA DE PRÁCTICA

DATOS GENERALES
NOMBRE: DISEÑAR UN PROGRAMA DE DESARROLLO EMOCIONAL

Nº. DE PRACTICA 1 TIEMPO ASIGNADO PARA ACTIVIDAD: 01:00

FACULTAD: FACULTAD CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA: PSICOLOGÍA EN LÍNEA EN MODALIDAD EN LÍNEA

DOCENTE: MORA ALVARADO KARLA GABRIELA

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA INFANTIL Y ESTIMULACIÓN NEUROPSICOLÓGICA [PIEN]

# UNIDAD UNIDAD TEMA

1 NEURODESARROLLO: DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA EL ETAPA DE CONCEPCIÓN - PRENATAL

NACIMIENTO

1 NEURODESARROLLO: DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA EL ETAPA DE CONCEPCIÓN - PRENATAL

NACIMIENTO

1 NEURODESARROLLO: DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA EL NACIMIENTO Y LA FAMILIA PRINCIPAL CONTEXTO DE

NACIMIENTO SOCIALIZACIÓN Y ESTIMULACIÓN

1 NEURODESARROLLO: DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA EL NACIMIENTO Y LA FAMILIA PRINCIPAL CONTEXTO DE

NACIMIENTO SOCIALIZACIÓN Y ESTIMULACIÓN

2 NEURODESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA Y NIÑEZ PRIMERA INFANCIA DE 0 – 2 AÑOS

TEMPRANA

2 NEURODESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA Y NIÑEZ NIÑEZ TEMPRANA ENTRE 2 Y 6 AÑOS

TEMPRANA

2 NEURODESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA Y NIÑEZ NIÑEZ TEMPRANA ENTRE 2 Y 6 AÑOS

TEMPRANA

TIPO DE PRÁCTICA

ASISTIDA X NO ASISTIDA -

INDIVIDUAL GRUPAL CANTIDAD DE ALUMNOS

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
1) Diseñar un programa de desarrollo emocional dirigido a niños en la niñez temprana entre 2 y 6 años

REQUERIMIENTOS INTERNOS PARA LA PRÁCTICA

Tipo de ambiente de aprendizaje práctico Nombre del ambiente de aprendizaje Ubicación del ambiente de aprendizaje
AMBIENTES DE SIMULACIÓN DISEÑAR UN PROGRAMA DE DESARROLLO AMBIENTE VIRTUAL
EMOCIONAL

EQUIPOS, MATERIALES O RECURSOS REQUERIDOS

EQUIPOS,INSTRUMENTOS,MATERIALES O RECURSOS REQUERIDOS

CANTIDAD UNIDAD EQUIPO/INSTRUMENTO

PROCEDIMIENTOS/INSTRUCCIONES/ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. La tarea es individual
2. Lea con atención toda la información suministrada en el aula, en el apartado de materiales
(compendio).
3. Puede apoyarse en otra información de la web, siempre y cuando sea ésta de carácter científico y
de canales fiables como artículos científicos.
4. Desarrollar 15 estrategias de intervención en niños con trastornos del comportamiento, como el
trastorno oposicionista desafiante.
5. Cuando se realiza un programa de intervención, se consideran los siguientes aspectos:
• Evaluación neuropsicológica: se realiza una evaluación exhaustiva del funcionamiento cognitivo
del individuo para identificar las áreas en las que se presentan dificultades.
• Impresión Diagnostica: que dificultad tiene
• Objetivos de tratamiento: se establecen objetivos claros y alcanzables para el tratamiento,
basados en las áreas de dificultad identificadas en la evaluación neuropsicológica.
• Plan de tratamiento: se diseña 15 estrategias para un plan de tratamiento personalizado que se
adapte a las necesidades específicas del individuo y se centra en las áreas de dificultad
identificadas.
• Estrategias de tratamiento: se utilizan diversas estrategias de tratamiento, como técnicas de
modificación del comportamiento, terapia cognitivo-conductual, terapia psicológica, terapia
ocupacional, entre otras
• Soporte familiar: se involucra a los miembros de la familia en el proceso de tratamiento para
proporcionar el apoyo necesario y garantizar la continuidad del tratamiento en el hogar.
• 3 conclusiones (padres, escuela y para el niño)
• 3 recomendaciones
1. El trabajo no debe contener imágenes ni tablas de ningún tipo.
2. El número de bibliografías es de 5 en adelante y un link no es considerado bibliografía
3. Debe hacer uso de formato institucional para realizar la tarea.
4. Se considerará que el trabajo no tenga plagio, para ello es recomendable que realice una
paráfrasis de toda la información que investigue.
5. La cantidad de coincidencia aceptada no será superior al 10%.
6. El trabajo debe tener carátula y después el desarrollo de la actividad, y al final las referencias, es
decir las fuentes de donde sacaron la información. (de referencia libros y artículos científicos),
puede citar sitios web, pero referenciarlos según normas APA. (se excluyen los siguientes
portales: Wikipedia, buenas tareas, rincón del vago, blogs)
7. El trabajo debe contener referencias debidamente citadas según el tipo de fuente.
8. El documento completo debe desarrollarse bajo las normas APA séptima edición.
9. Subir al aula la actividad realizada en formato pdf.
10. Se adjunta links con respecto a las normas APA
• Normas APA séptima edición:
https://www.youtube.com/watch?v=XjG8QsTNBZw&t=6s&ab_channel=SaberProgramas
• Citas y referencias APA séptima edición:
https://www.youtube.com/watch?v=m09MGyFfvTU&ab_channel=SaberProgramas
• Guía completa normas APA séptima edición:
https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf

RECOMENDACIONES

Es indispensable que se consideren los siguientes aspectos en relación a su desarrollo de

actividad:
1. Revise la gramática y ortografía.
2. Organice las ideas que vaya a utilizar
3. Tome en cuenta los parámetros y tiempos establecidos.
4. Revise la rúbrica de evaluación
5. Las fuentes en las que se investigue deben ser científicas, no utilicen fuentes como Wikipedia,
monografías.com, buenas tareas, rincón del vago, blogs, etc.
6. El trabajo debe ser presentado en la plantilla institucional para elaborar tareas.
Todo trabajo que tenga similitud con otros será ANULADO automáticamente con una nota de 0
para las actividades.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

MORA ALVARADO KARLA GABRIELA RUPERTI LUCERO ERIKA MARISSA

DOCENTE DIRECTOR DE CARRERA