ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM.

174

SALUD INTEGRAL DEL

ADOLESCENTE I
 INTRODUCCIÓN
 La asignatura de Salud Integral del Adolescente se desarrolla durante los
seis semestres como una materia paraescolar, las temáticas promueven el
desarrollo de una cultura preventiva para el cuidado de la salud, en una
sesión semanal de cincuenta minutos. El planteamiento del programa
curricular tiene como propósito que el alumno se informe, analice,
concientice y se responsabilice de su salud, con la intención de que se
desarrolle en un proceso integral para atender al adolescente como un
ser biopsicosocial, partiendo de la premisa de que el análisis crítico de la
información, le permitirá desarrollar competencias y habilidades para el
cuidado de su salud.
 El propósito es concretar la formación integral que propone el Marco
curricular común dentro de un marco de la diversidad, los Planes y
Programas de estudio son un referente para guiar el aprendizaje y un
marco flexible y adaptable a la diversidad del país (SEP. 2016).
 COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
➢ Se expresa y comunica ➢ Obtiene, registra y sistematiza la
información para responder a preguntas
de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

➢ Elige y practica estilos de vida saludables ➢ Decide sobre el cuidado de su salud a

partir del conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al que
pertenece.
 LINEAMIENTOS PARA EL TRABAJO A DISTANCIA
PUNTUALIDAD LIMPIEZA Y ORDEN COMUNICACIÓN

En la En la elaboración Con respeto, tolerancia, amabilidad y

entrega de sus productos. empatía
de El estudiante no debe realizar actos
trabajos. ilegítimos que generen responsabilidades
En las Contar con el civiles o penales como subir archivos,
clases material que se anunciar o transmitir cualquier contenido
virtuales. solicite en cada ilegal, amenazador, abusivo, malicioso,
actividad. agraviante, difamatorio, vulgar,
obsceno, pornográfico, invasivo de la
privacidad, odioso, racial o étnicamente
inaceptable y/o cualquier otro.

SUBIR LOS TRABAJOS ETIQUETADOS

Con mayúsculas iniciando No. de Lista, Nombre, Apellido Paterno, Apellido
Materno, _Grado y Grupo
Ejemplo: 01_ANA JULIA_AZUARA__ HERNÁNDEZ_1”I”
 REQUERIMIENTOS

MATERIALES
Libreta de 50 hojas recicladas
Lapicera con: colores, tijeras, goma, pegamento, lapiceros varios
colores y lápiz.
Acceso a internet
Cuenta institucional para trabajar en Classrroom
 EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL
PUNTUALIDAD 1.0 1.0 1.0
(SESIÓN MEET)
PARTICIPACIÓN CON 1.0 1.0 1.0
CAMARA (SESIÓN MEET)
APUNTES (SESIÓN MEET) 1.0 1.0 1.0
AUTOEVALUACIÓN 0.5 0.5 0.5
COEVALUACIÓN 0.5 0.5 0.5
PROYECTO 1.0 1.0 1.0
TRANSVERSAL
(Lectura de libro)
ACTIVIDADES 2.5 2.5 2.5
CLASSROOM
FORMULARIO GOOGLE 2.5 2.5 2.5
BLOQUE I. FISIOLOGÍA Y ANATOMÍA DEL ADOLESCENTE (7 HRS.)

CONTENIDO
BLOQUE CONTENIDO ESPECIFICO
CENTRAL

Encuadre Lineamientos, requerimientos y

I. FISIOLOGÍA Y ANATOMÍA DEL acuerdos

1. Conceptualización de adolescente
ADOLESCENTE

2. Fases de la madurez sexual

FISIOLOGÍA Y
ANATOMÍA DEL
ADOLESCENTE
3. Anatomía y fisiología de los aparatos
reproductores masculino y femenino.
 BLOQUE II. COMPORTAMIENTO E INTERACCIÓN DE LOS
ADOLESCENTES (9 HRS.)

CONTENIDO
BLOQUE CONTENIDO ESPECIFICO
CENTRAL
Comportamiento e
interacción de los
adolescentes

4. Percepción social y familiar

Comportamiento e
interacción de los
II

adolescentes
5. Características psicológicas (afectivo-emocionales)
6. ¿Cómo aprender a respetarme y amarme como ser en
crecimiento?
7. Autocrítica del YO ADOLESCENTE