Secuencia didáctica: “Día Mundial de la salud”

Fundamentación: El Día Mundial de la Salud se celebra el 7 de abril de cada año desde

1950 en conmemoración del aniversario de la fundación de la OMS dos años antes. Todos
los años se elige un tema relacionado con un área prioritaria de la salud pública. Este día
brinda a todas las personas la oportunidad de participar en actividades que pueden
mejorar la salud y concientizar acerca de la misma. Desde el Nivel inicial es fundamental
comunicar a los niños acerca de los hábitos que debemos tener para contar con una
buena calidad de vida.
Propósitos:

 Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de

diferentes lenguajes verbales y no verbales.

 Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por

explorar, conocer y de participar en actividades colectivas.

 Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los

niños posibilitando el acrecentamiento y la ampliación de su universo cultural.

Contenidos:
Formación social y personal:

 Conciencia y regulación emocional.

 Afianzar prácticas de higiene y orden.
 Respetar y cuidar la propia intimidad y la de los otros.
Ambiente Natural y Social:

 Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales

e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños:
 Asumir diferentes roles en el juego dramático.
 Anticipar espacios y materiales durante el juego.
 Organizar el espacio de juego.
 Sostener roles durante el juego dramático.
 Incluir variaciones en los roles durante el juego dramático.

Prácticas del Lenguaje:

  Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales.
 Elegir un texto teniendo en cuenta su función social, un propósito o interés
determinado.

Indicadores de avance:

 Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses, deseos para

realizar una tarea grupal.
 Identifica y respeta la diversidad de formas de vida y organizaciones sociales.

Ámbitos de experiencia:

 Ámbito de experiencia de juego.

 Ámbito de experiencia de comunicación.
 Ámbito de experiencia de descubrimiento del entorno.

Formas de enseñar:

 Mirar/Observar.
 Realización de acciones conjuntas.
 Acompañar con la palabra.

Actividades:
1. La docente reunirá a los niños en una ronda, contará que camino al jardín se
encontró con un pergamino y preguntará ¿Qué podrá contener adentro? ¿Qué se
imaginan? Desplegará lentamente y se encontrarán con la palabra “SALUD”, la
leerá e indagará ¿Qué es la salud? ¿Qué será tener buena salud? ¿Y mala? ¿Qué
tenemos que hacer para lograr una buena salud? ¿Y cuándo nos sentimos mal?
¿Qué debemos hacer? Se registrarán las ideas de los niños en una cartulina.
Posteriormente, la docente contará que la salud, incluye el bienestar físico, mental
y social, siempre apoyándose en una alimentación saludable, actividad física y
otros recursos, por medio de todo lo mencionado se puede lograr una buena
calidad de vida. A continuación, la docente propondrá a cada niño realizar un
dibujo sobre lo que ellos creen que es la salud, para esto brindará hojas blancas,
marcadores negros y crayones de colores. Finalmente, cada alumno expondrá su
producción y contará acerca de su dibujo.

2. La docente reunirá a los niños en un semicírculo, contará que dejaron en la puerta

de la sala una caja llamativa e indagará ¿Qué podrá haber acá adentro? ¿Qué se
 imaginan? Abrirá lentamente y sacará el cuento “A bañarse”, pedirá que se
acomoden en sus alfombras y presten mucha atención. Al concluir con la lectura
preguntará a los alumnos ¿Cuándo eran bebes quiénes los mantenían limpios?
¿Qué menciona el cuento? ¿A todas las personas les gusta bañarse? ¿Por qué?
¿Qué sucedería si dejamos de bañarnos? ¿Afectaría a nuestra salud? ¿Por qué?
¿Qué debemos hacer para mantenernos limpios? ¿Qué son los gérmenes? ¿Qué
pueden hacer? ¿Qué podemos prevenir al estar limpios? ¿Ustedes se bañan todos
los días? Se registrarán todas las respuestas en la cartulina de la actividad anterior,
haciendo hincapié que una buena higiene es beneficiosa para nuestra salud. A
continuación, la docente brindará a los alumnos muñecos, palanganas, agua y
jabón para higienizar a los mismos. Colocará música para poder disfrutar de la
propuesta. Como cierre, se hará una lista en una hoja de las cosas que podemos
hacer para tener una buena salud.

3. La docente colocará una manta en el suelo, dirá a los niños que se sienten sobre
ella, recordará la importancia de una buena higiene y leerá la cartulina de las
actividades pasadas, junto a la lista confeccionada. Posteriormente, pedirá a los
niños que presten mucha atención al video “Una alimentación saludable”, se irá
pausando y destacando lo más importante, al finalizar preguntará ¿Qué pudieron
observar en el video? ¿Por qué es tan importante una alimentación saludable?
¿Qué es un alimento? ¿Qué nos aportan? ¿Qué sucede si nos alimentamos mal?
¿Por qué es tan importante el desayuno? ¿Por qué es importante el agua? ¿Es
importante hacer una actividad física? ¿Por qué? Se registrará lo conversado en
una lámina que se llamará “Alimentación saludable”. A continuación, la docente
entregará una hoja a cada alumno (en la cual tendrá la imagen de un plato) e
imágenes de diversos alimentos saludables y no saludables y adhesivo, los niños
deberán pegar aquellos que consideren buenos para su salud. Finalmente, cada
alumno contará que alimentos colocó en su plato y entre todos se realizará un
debate grupal.
 Promoviendo hábitos de alimentación saludable:
https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c

4. La docente reunirá a los niños en una ronda, contará que dejaron en la puerta de la
sala una caja y preguntará ¿Qué podrá haber acá adentro? ¿Qué se imaginan?
Abrirá lentamente y extraerá un libro con imágenes de salud (será confeccionado
por la docente, podrá ser un rotafolio) la docente irá pasando de a una imagen e
indagando acerca de las mismas con preguntas como: ¿Qué podemos hacer para
tener una buena salud? ¿Es importante estar limpios? ¿Y hacer ejercicio? ¿Cómo
debemos alimentarnos?, luego se detendrá en la imagen de la higiene bucal e
indagará ¿Ustedes se lavan todos los días los dientes? ¿Cuántas veces al día?
¿Utilizan cepillo? ¿Y pasta dental? Posteriormente, contará que una buena higiene
 bucal o dental debe formar parte de su rutina y para esto es necesario que se
establezca la adopción de hábitos como el cepillado, la limpieza con hilo dental, el
enjuague y la visita periódica al odontólogo. A continuación, la docente repartirá a
cada niño un folio (adentro contendrá la imagen de una boca con dientes, algunos
estarán dibujados con fibras como si estuvieran sucios y otros no, como muestra la
fotografía que se adjunta en recursos) y un cepillo de dientes que no se utilice. Se
propondrá que los alumnos limpien aquellos dientes que se encuentran sucios
para evitar caries. Finalmente, la docente reunirá a los niños en una ronda y se
registrarán los diversos movimientos que debemos realizar para tener una buena
higiene de los dientes.
5. La docente reunirá a los niños en una ronda, contará que trajo a un amigo de ella
“Ramón, el doctor” (títere) para que les cuente cosas muy importantes acerca de
una buena salud. Posteriormente, “Ramón” se presentará e indagará ¿Cuándo
ustedes están enfermos a dónde van? ¿Quiénes los atienden? ¿Cómo logramos
tener una buena salud? Luego dirá que él es doctor y cura a los pacientes que
llegan enfermos al hospital, muchas veces les da medicamentos para poder
curarlos y que otras les explica que para tener buena salud deben seguir algunos
consejos como: comer saludable, beber mucha agua (2 litros por día), higienizarse,
hacer actividad física, no estar mucho tiempo con dispositivos electrónicos, etc. A
continuación, la docente ofrecerá a los niños diversas siluetas realizadas en cartón
(de herramientas /utensilios que utilizan los doctores para curad) para que ellos los
decoren con temperas de colores y pinceles. Colocará música para poder disfrutar
de la actividad. Una vez secos, la docente incluirá, muñecos, vestimentas de
doctores, curitas, gasas, jeringas, cajas de medicamentos, etc. De esta manera,
invitará a los niños a jugar a ser doctores, otros podrán ser los pacientes que llegan
enfermos. Finalmente, la docente reunirá a los niños en una ronda, y destacará
que lo importante es estar sanos y seguir los consejos de “Ramón”.

6. La docente reunirá a los alumnos en una ronda, retomará lo aprendido acerca de

una buena higiene, alimentación y salud. Posteriormente, pedirá que se sienten en
sus almohadones y presten mucha atención al video “Día mundial de la salud” al
concluir indagará ¿Qué se celebra el 7 de abril? ¿Qué es la salud? ¿Por qué es un
equilibrio? ¿Qué debemos hacer para contar con buena salud? ¿Cuáles son los
hábitos para contar con buena salud? ¿Ustedes realizan todos estos hábitos? A
continuación, la docente propondrá a los niños realizar una cartelera entre todos
para concientizar a las otras salas y a la comunidad acerca de una buena salud.
Para esto colocará en el centro de la ronda dos afiches unidos, imágenes,
marcadores de colores y negros, papeles, etc. Y entre todos conversarán acerca de
lo que quieren incluir dentro de la cartelera, irán pasando en parejas y realizando
su aporte. Finalmente, colocarán la misma en un sector de la institución donde
puedan observarlo toda la comunidad.
  Día mundial de la salud para niños: https://www.youtube.com/watch?v=Zv-
Au69XNyA

Evaluación: