Fundamentación:

El 20 de junio se conmemora en Argentina el "Día de la Bandera" en homenaje y

recuerdo del fallecimiento de su creador: Manuel Belgrano

Por tal motivo llevare a cabo esta secuencia donde pondré en conocimiento a los
niños sobre la bandera argentina, debido a que es uno de los símbolos
destacados de la nacionalidad. Esta actividad tiene como propósito acercar a los
niños al conocimiento y reconocimiento de  nuestro símbolo patrio, su historia,
valoración y  propósito de identidad. OBSERVACIÓN; las normas, valores, las
informaciones y las explicaciones componen los modelos que los niños van
elaborando sobre el mundo social y los niños los adquieren en distintos momentos
y modos. Por supuesto que no se trata de enseñar estas palabras a los niños
pequeños, pero estos conceptos SON LOS QUE DEBEN ORIENTAR LA
SELECCION DE RECORTES Y SECUENCIAS QUE VOS DEBES HACER.

LAS PLANIFICACIONES NO SE HACEN PARA LOS CHICOS LAS LEAN, SE

HACEN PARA DOCUMENTAR LA SOLIDEZ DIDACTICA DE TU PROPUESTA,
ENTRE OTRAS CUESTIONES.

POR ESO INSISTO: LAS PRACTICAS SON EL MOMENTO EN QUE EL

PRACTICANTE DEBE PONER EN JUEGO TODO EL BAGAJE TEORICO
APRENDIDO EN LOS AÑOS ANTERIORES. Y SIEMPRE HAY QUE VOLVER A
LA TEORIA PARA FUNDAMENTAR LA PRACTICA.

Propósitos:

-Promover el conocimiento y respeto de la bandera.

-Proponer diferentes espacios en la sala, en los cuales por medio de la vivencia, la

exploración y la improvisación de movimiento, gestos y desplazamientos, se
contribuya al conocimiento del propio cuerpo.

-Promover la participación infantil en intercambios verbales en los que todos los

niños tengan oportunidades de desarrollar habilidades comunicativas, y aprendan
a narrar y describir.
Objetivo:

-Que los niños logren identificar el símbolo patrio: la bandera (¿y cómo sabés que
ya no lo identifican? ¿Qué sentido tiene entonces indagar sobre “saberes previos”
si justamente tu objetivo es que identifiquen un objeto que no pueden identificar?

Ejemplo del error que estás cometiendo y que no querés entender:

Cuando en la actividad de inicio escribís: “Presentare una teca, la cual pasare a

cada niño, jugaremos con los sentidos, imaginando que habrá allí dentro y
dando posibles respuestas en cuanto a lo que puede contener. Daré a
conocer la bandera, realizando preguntas tales como : ¿Por qué tiene esos
colores?” Si tu objetivo es que los niños logren identificar la bandera (objetivo que
presupone que NO LA PUEDEN IDENTIFICAR), es imposible que alguno de esos
niños sepa por qué tiene esos colores la bandera y puedan responder a la
pregunta.

O BIEN SABEN QUE ES LA BANDERA Y TU OBJETIVO ENTONCES ESTA

ERRADO.

O BIEN NO LO SABEN Y SE LO TENES QUE ENSEÑAR Y TU OBJETIVO

ENTONCES ES CORRECTO.

Pero el tema es que no lo podés saber de antemano. ¿Se entiende ahora?

Contenidos:

Ámbito de experiencias de Aprendizaje: Formación Personal y social

Núcleo de aprendizaje: Identidad

• Valoración de sus expresiones

Núcleo de aprendizaje: Expresión corporal

•Exploración de las calidades del movimiento: velocidad,

intensidad, dirección del movimiento, etc.

Ámbito de experiencias de aprendizajes: Comunicación y la expresión

Núcleo de aprendizaje: Lengua

•Promover mediante narraciones el desarrollo del leguaje.

Núcleo de aprendizaje: Expresión Plástica

. •Ofrecer y experimentar variados materiales a fin de

facilitar su apropiación y dominio.

Núcleo de aprendizaje: Ambiente social y tecnológico

•Conocimiento y valoración de la fecha patria a desarrollar.

No veo dónde está este contenido que se escribe acá dado que en la planificación
no hay actividad o juego que implique que los niños realicen al menos en potencia
una “valoración” de la efeméride.
 Plan de clase n°1

Día 1: 18 de junio

Actividades cotidianas:

•Colgado de mochilas y abrigos.

•Lavado de manos.

• Almuerzo en el comedor escolar

• Cepillado de dientes.

• Saludo al jardín, compañeros, seño. Asistencia.

•Despedida de bandera.

Inicio:

Presentare una teca, la cual pasare a cada niño, jugaremos con los sentidos,
imaginando que habrá allí dentro y dando posibles respuestas en cuanto a lo que
puede contener.

Daré a conocer la bandera, realizando preguntas tales como ¿Qué colores tiene?
¿Por qué tiene esos colores? REPITO: Si tu objetivo es que los niños logren
identificar la bandera (objetivo que presupone que NO LA PUEDEN
IDENTIFICAR), es imposible que alguno de esos niños sepa por qué tiene esos
colores la bandera y puedan responder a la pregunta.

Luego presentaré la imagen de Manuel Belgrano, indagando sobre ¿Conocen al

señor de la imagen? ¿Saben que fue lo que creó? Entre otras.

Desarrollo:

Confeccionaremos un collage de una bandera, utilizando la técnica

boligraf. No veo como se articulan las actividades de inicio con la de desarrollo. No
se avanza a “saltos” en las clases, una actividad debe conducir a la siguiente.

Cierre:

Realizaremos en el patio un juego con globos (blancos y celestes) y una

sabana. El juego consiste en colocar todos los globos en la sabana y entre todos
agarrarla, pero no dejar que se caiga algún globo. La misma observación que en el
desarrollo. No veo a qué conduce esto.

REFORMULAR DE ACUERDO A LAS SUGERENCIAS. REHACER.