MÓDULO 3.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
FORMACIÓN DEL SUJETO
ACTIVIDAD 1. RELATOS DOCENTES
ALUMNA. CIELO YERALDI MALDONADO
GUTIERREZ

Cada institución social tiene su propia cultura refiriéndose a los conocimientos, las
ideas, costumbres y tradiciones, y eso les facilita a los sujetos adaptarse con más
facilidad al entorno en qué se desarrollan, en el caso de las instituciones se
definen por los valores y normas bajo las que se rigen dentro de la sociedad,
promoviendo los derechos, equidad y el respeto para vivir en armonía.

La cultura en la escuela se vive dependiendo de las costumbres y tradiciones de

cada región, siendo participes autoridades educativas, docentes, estudiantes y sus
respectivas familias quienes conforman la comunidad escolar y se determina de
acuerdo al entorno y a la comunicación asertiva entre los individuos.

En cuanto a los elementos que constituyen la cultura escolar son las normas,
reglas, los valores, así como las creencias y tradiciones que influyen en los
docentes y alumnos, así como en muchos aspectos en el interior del aula, de tal
manera que manteniendo una buena cultura se mantiene una buena escuela que
proporciona un espacio idóneo para la adquisición de conocimientos.

La función de la escuela es la imposición de la legitimidad de una determinada

cultura o forma de vida y la principal función del sistema educativo es legitimar
esas desigualdades, lo que se consigue a través del proceso de socialización. La
educación extiende la Ideología de la igualdad de oportunidades y del logro, y esta
ideología es uno de los elementos clave de la cultura común que existe en las
sociedades modernas.

“En la sociedad existe una cultura indivisa siendo la cultura escolar una
reproducción de aquella. La escuela es neutral y el proceso de selección está
presidido por principios universalistas y conduce a estatus adquiridos frente a los
adscritos de la era premoderna” (Parsons).

Los símbolos existentes en las instituciones destacan su identidad y son los

escudos, siglas y banderas que tienen una razón de ser y son importantes para
cada institución.

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ALUMNA. CIELO YERALDI MALDONADO
GUTIERREZ

Referencias

 Feito, R. (1999). Teorías Sociológicas de la Educación (fragmentos).

Recuperado el 03 de Mayo de 2023, de Universidad Complutense Madrid.

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