UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA

COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

RELACIÓN ENTRE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y

EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN ESTUDIANTES DEL
SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA
DE LA ASUNCIÓN DE MONTEREY”- 2021.

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR

EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

PRESENTADO POR: MENACHO QUESADA, Ketty Edith

ASESOR:

Huaraz - Perú

2021
 INDICE

1. Problema de la Investigación
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema general
1.2.2. Problemas específicos
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivos específicos
1.4. Justificación de la investigación
2. Marco teórico
2.1. Antecedentes de la investigación
2.2. Bases teóricas
2.3. Definición de términos
2.4. Hipótesis
2.4.1. Hipótesis general
2.4.2. Hipótesis específicas
2.5. Clasificación de las variables
2.5.1. Variable independiente
2.5.2. Variable dependiente
2.5.3. Variables intervinientes
2.6. Operacionalización de variables
3. Metodología
3.1. Tipo de estudio
3.2. El diseño de investigación
3.3. Población y muestra
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.5. Técnicas de análisis y prueba de hipótesis
4. Administración del plan
4.1. Plan de acciones
4.2. Presupuesto
Referencias bibliográficas
Anexos
Sumario tentativo
Instrumentos
Matriz de consistencia
1. El problema de investigación
1.1. Planteamiento del problema
Definición del problema

Los procesos de socialización, involucran una relación entre el individuo y la

sociedad, por ende son recíprocos y comparten un fin común, aunque ambas son

diferentes en origen, intereses y mecanismos de actuación. Las técnicas que

involucran la socialización en los individuos, se inician con la interacción con

otros, desarrollando así los mecanismos de pensar, actuar, logrando una eficiente

participación en la sociedad. La interacción es esencial en este proceso ya que se

trata de una relación bidireccional, donde el sujeto es influenciado por su medio

y viceversa. Rocher (1990), propone que la socialización es un conocimiento,

donde el sujeto interioriza y aprende durante el trayecto de su vida, absorbiendo

así elementos socioculturales de su entorno ambiental, y adaptándolas a su

personalidad debido a procesos significativos. También se entiende esta

explicación, como un proceso de respeto mutuo entre individuos, debido a las

diferencias raciales, económicas o de costumbres. En tal sentido, si se refiere a

agentes de socialización, se involucran a los estudiantes e Instituciones

Educativas, los cuales deben de desarrollar muy ampliamente las exigencias de

la socialización, pero ante este requerimiento no se observa la fuerza suficiente

para imponerlas. Esta insuficiencia suprime las relaciones socioafectivas entre

compañeros y maestro, además que se eliminan la difusión de práctica de

valores, creencias y transmisión de ideas. Los aspectos psicosociales

consecuentemente se ven también afectadas debido, a la participación

deficiente en clase, la difícil adaptación a la Institución Educativa, se resquebraja

el concepto de sujeto colectivo dentro de un grupo, ya que la convivencia social

y la armonía compartida son fundamentales dentro de un aula de clase.

Análisis histórico tendencial del problema

A nivel mundial los procesos de socialización, son estudiadas desde la mirada

de dos ciencias fundamentales, la sociología y la psicología. Involucrando estas

dos ciencias dentro del campo del aprendizaje, Bandura (1982), afirma al interior

de su teoría del Aprendizaje Social que los seres vivos absorben los aspectos de

la conducta a través de la observación de patrones, durante la observación

recreamos la construcción de conductas nuevas, estos aspectos conlleva a la

ejecución y realización de estas.

McDonald (1998), refiere que el “yo”, es un ente que a través de la relación con

otros desarrolla la “personalidad social”, las cuales se marcan dentro del grupo

que lo rodea, de esto se colige que los procesos de socialización se fundamentan

como base principal del mecanismo de adaptación y equilibrio de los estudiantes

y demás, dentro de su espacio ambiental. La socialización es fundamental, ya

que genera vínculos y lazos solidos entre individuos de diferentes edades ya sea

fuera de las Instituciones Educativas, como dentro de esta, proporciona así

individuos capaces de actuar humanamente frente a situaciones adversas.

Seguidamente, en México, Portillo (2005), en su tesis de titulación, demuestra

que la base de la socialización en los individuos inicia en la edad preescolar, la

cual generara fortalecimiento de lo afectivo, social y emocional,

consecuentemente se formara miembros activos de la sociedad, por otro lado la

falta de estrategia y de maestros capacitados, disminuye el desarrollo adecuado

de los estudiantes.
En nuestro Perú, la Ley General de Educación N* 28044 (2003), en el artículo

34, menciona que la socialización hace referencia a “El currículo es valorativo

en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a crear

actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y

ejercicio responsable de la ciudadanía” , tal es el caso de presentar esta ley, que

meritoriamente en las Instituciones Educativas no se toman en cuenta, ya que

solamente dan prioridad a la adquisición y absorción de información, sin tener

en cuenta que los procesos de socialización son indispensables para poder

asimilar y evaluar los contenidos académicos, ya que el aprendizaje y la

adaptación son parte de este proceso.

En el caso de la Región Áncash, los procesos de socialización, son un problema

muy evidente, exclusivamente en las escuelas rurales y en los pequeños distritos,

esto se evidencia ya que no se les da la libertad de expresión y convivencia

necesaria, además que algunos de ellos tienen como lengua materna al Quechua,

la cual es un foco principal para la discriminación, fundado por la falta de

información en los estudiantes y la no identidad con su cultura, debido a estos

problemas los estudiante agredidos tienden a aislarse, esta situación acarrea las

diferentes consecuencias, siendo una de ellas el bajo nivel de socialización entre

los estudiantes de las escuelas.

En la Institución Educativa “Nuestra Señora de la Asunción de Monterrey”,

demuestra la carencia de los procesos de socialización, debido a la falte de

estrategias de los docentes. La dificultad se evidencia, ya que los estudiantes

tienen dificultad, a la hora de manifestar su pensamiento crítico, argumentar un

texto leído; a simple vista podemos evidenciar la falta de progreso en cuanto a

estos aspectos, los docentes no poseen la capacitación suficiente para afrontar

estas problemáticas, y la falta de implementación de recursos tecnológicos, que

ayudarían a resanar esta situación, son insuficientes.

Explicación del problema (Diagnóstico)

Esta misma problemática se observa en los estudiantes del primer grado de

educación secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de la

Asunción de Monterrey”, se añade a este problema de la socialización, los altos

niveles de agresión que se observa en los estudiantes, la falta de práctica de

valores, la discriminación, el escaso interés de aprender, añadido a esto los

docentes no manejan estrategias, no posee una didáctica eficiente, y frente a

este problema los padres no aportan en los hogares ya que el problema también

se vive dentro de las familias.

Consecuencias del problema (Pronóstico)

De persistir las dificultades, consecuentemente genera que los estudiantes se

conviertan en personas individualistas, agresivas, no podrán afrontar los desafíos

de la vida, no podrán resolver problemas cotidianos, no se desarrollaran con

personas capaces.

Control del pronóstico

Frente a lo expuesto, la comunicación interpersonal, en relación con los procesos

de socialización, se presenta como una alternativa de progreso para poder

mejorar las relaciones entre los individuos. Aristóteles, en una de sus frases

menciona que “el sistema de comunicación es la que hace posible la

construcción de las sociedades humanas y la palabra la que dirige la sociedad”