CENTRO EDUCATIVO COMETAS DE ESPERANZA

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje:
 Descubrimiento e indagación.
 Recuperación de experiencias previas.
 Expositivas de conocimientos elaborados y acumulados.

Actividades de evaluación
Momentos
Actividades Indicadores de Técnicas e Recur
Tipo de evaluación
logro instrumentos
Inicio La maestra hace recolección de saberes en Diagnóstica - Formula sus Lista de cotejo Human
relación con el cuento mostrando un video en el conocimientos sobre
5 minutos temas variados, Maestra
proyector y realizando las siguientes preguntas.  
Formativa utilizando un tipo de
¿Qué vieron en el video?   Registro Alumno
texto oral y escrito.
anecdótico
¿Qué es un cuento?   Materia
- Lee textos
Sumativa funcionales y
¿Cuál es el título del cuento que observaste?   •
literarios de manera Rúbricas Papelóg
Actividades de enseñanza: convencional sobre
temas familiares, de
El docente pide a su grupo que escuche muy escolares y aprendi
atentamente, porque va a leer dos textos y entre sociales.
todos tienen que decidir cuál sería un buen • Escuchan cuentos
comienzo para un cuento. Puede leer los ejemplos y los renarra.
más de una vez.  La tierra
• Leen cuentos con
Texto 1: Habían hecho un recorrido en la guía de su • Papel
el universo.  docente. hacer
- La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna.  carteles

• Hilo.
Texto 2: - ¡Tienes razón; está muy apagada! -
asintió el sol.  -Hojas d
- He oído que la gente que vive en ese planeta no papel
la cuida nada bien - dijeron las estrellas.
-marcad
 ¿La maestra le pregunta si tiene que poner el
inicio a un cuento con cual del texto lo aria? -Cuade
de traba
Presentación del cuento en un papelógrafo de
aprendizaje. -
Papelóg
El docente les presenta el papelógrafo de
aprendizajes y lo leen entre todos. - Lápiz
Identifican la estructura del papelógrafo. -Materia
Inicio impreso

Nudo -Lámina
Desenlace -Página
web
Desarrollo: 30 minutos

Estructura del cuento.

Los alumnos analizan el cuento que está colocado
en el papelógrafo, donde van a identificar su
estructura y que los cuentos tienen una situación
inicial y un nudo donde aparece un conflicto que
se resuelve al final.
Luego van a responder las siguientes preguntas.
¿Cuál es el inicio?
¿Cuál es el nudo?
¿Cuál es el final?
Los estudiantes establecen vinculaciones con
otros cuentos, y verificar cuál es la situación inicial,
cuál es el nudo y qué se modifica al final.

Cierre: 5 minutos.
La maestra propone a los alumnos responder a
partir de lluvia de ideas las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste en la clase hoy?
¿Para qué nos sirve lo aprendido en la clase de
hoy?
¿Cuál es el título del cuento?
¿Aparece algún problema?
¿Cómo sabemos que es un problema?
¿Qué hacen los personajes frente al problema?
¿Cómo termina el cuento?
Cierre Psicológico: Aplauso de lluvia.
Tarea para el hogar: Releen el cuento la Tierra
esta triste y subrayan las partes del cuento.