3°-4° EXPERIENCIA de APRENDIZAJE

N°6
Título:
“Conservamos nuestra salud y el ambiente
con responsabilidad”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Nº: “Mi Perú”- Chabarbamba

DOCENTE: FlorAmalia Campos Corcuera

ÁREA: Ciencia y Tecnología DURACIÓN 3 semanas
GRADO: 3º - 4º SECCIÓN: Unica

FECHA: 30/08 – 17/09 MEDIO: Web

II. COMPONENTES:

A) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en
la población y la disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos expone a problemas
de salud como el sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares, que
constituyen factores de riesgo para desarrollar casos graves de COVID-19. Al respecto, la
Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que todas las personas deben realizar
actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número de muertes podrían evitarse si la
población fuera más activa. Por ello, es importante que evaluemos, desde nuestra
responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la función del Estado y nuestro rol en la
protección y promoción de la salud y el ambiente. Por esta razón los estudiantes de la I.E”Mi
Perú”. Chabarbamba , se han planteado el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos realizar para
cuidar nuestrasalud y el ambiente

realizar

paracu

[NOMBRE DEL AUTOR]

1
 B) PROPÓSITO:

B) RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Ruta de la experiencia de
Actividades
aprendizaje
Realizamos el 1. Diagnosticamos nuestro requerimiento calórico diario y
practicamos nuestra actividad física preferida.
diagnóstico de
2. Planificamos la escritura del “Plan para la mejora de la salud
nuestra salud física en
física en familia”.
familia
3. Determinamos el espacio para practicar actividades físicas
utilizando la función cuadrática.
4. Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las funciones
cuadráticas al determinar el espacio para practicar actividades
Sistematizamos
físicas.
información sobre el 5. Explicamos cómo el organismo permite regular la temperatura.
cuidado de la salud y 6. Indagamos sobre el equilibrio de la temperatura corporal al

el ambiente practicar una actividad física aeróbica.

7. Reflexionamos sobre el cuidado de la salud a través de la
alimentación saludable.
8. Valoramos el aporte a la salud de los pueblos originarios.
9. Promovemos el reconocimiento de los pueblos originarios sobre
salud y ambiente.
10. Explicamos la contaminación de los suelos en las prácticas
agrícolas.

Proponemos acciones que 11. Proponemos acciones para evitar prácticas agrícolas que
afectan el ambiente y la salud.
contribuyen a la
12. Proponemos acciones con argumentos sobre la importancia de
construcción del
la homeostasis para conservar la salud.
“Plan para la mejora de la 13. Planteamos el plan de alimentación y actividad física saludable
salud física en familia”. para nuestro bienestar.

Socializamos el
14. Nos preparamos para presentar nuestro “Plan para la mejora
“Plan para la mejora

[NOMBRE DEL AUTOR]

2
 de la salud física en de la salud física en familia.

familia”

C) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Explicamos y proponemos acciones que contribuyan a la mejora de nuestra salud considerando el impacto
en el ambiente, mediante un plan de mejora.

D) ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque de derechos Explicamos cómo el organismo permite regular la Actividad 6:

- Indagamos sobre el equilibrio de la temperatura corporal al practicar una actividad física aeróbica
temperatura
- Ambiental
- Orientación al bien común

Actividad 6:

Indagamos sobre el equilibrio de la temperatura corporal al practicar una actividad física aeróbica

Actividad 5

Explicamos cómo el organismo permite regular la temperatura

Actividad 12

Proponemos acciones con argumentos sobre la importancia de la homeostasis para conservar la salud.

E) MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE

EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Explicamos y proponemos acciones que

Propósito de la contribuyan a la mejora de nuestra salud
experiencia considerando el impacto en el ambiente,
mediante un plan de mejora.
Producto de la “Plan para la mejora de la salud física en familia”

[NOMBRE DEL AUTOR]

3
 experiencia
ACTIVIDAD N°5:
“Explicamos cómo el organismo permite regular la temperatura.”
- Comprendemos como el organismo permite regular la temperatura, a través de un
Propósito
organizador visual y conclusiones.
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Competencia
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Organizador visual y conclusiones con base en fuentes con respaldo científico y los saberes
Evidencia
locales para mejorar la salud personal y familiar.
- Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros
materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de las células con
Estándar las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su
evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición frente
a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a
cambios en la cosmovisión suscitada por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
- Fundamenta, en base a fuentes con respaldo científico, que los sistemas biológicos
dependen de la estructura de la membrana celular y la producción de moléculas para
Desempeños conservar y defender la homeostasis del organismo.
- Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas (regulación de temperatura,
glucosa, hormonas, líquidos y sales) para conservar la homeostasis del organismo humano.
- Explica la relación entre la regulación de la temperatura en el cuerpo del ser humano y los
mecanismos de control interno (homeostasis).
- Explica el funcionamiento del mecanismo que regula las condiciones internas para
Criterios mantener estable la temperatura.
- Explica en base a fuentes científicas los mecanismos de retroalimentación negativa.
- Fundamenta su posición respecto a diversas acciones en favor de la salud considerando los
principios de la homeostasis.
ACTIVIDAD N°6:
“Indagamos sobre el equilibrio de la temperatura corporal al practicar una
actividad física aeróbica.”
- Indagamos sobre los factores que podrían alterar el equilibrio de la temperatura corporal
Propósito
al practicar una actividad física aeróbica, mediante un reporte de indagación.
Competencia - Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Evidencia - Reporte de indagación sobre los resultados obtenidos de la indagación.
- Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis en base a conocimientos científicos y
observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta
en base a principios científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y
comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables.
Estándar
Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y
reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula
conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa
la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
Desempeños - Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico que indaga
para delimitar el problema. Determina el comportamiento de las variables, y plantea
hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de
causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes
que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.

[NOMBRE DEL AUTOR]

4
 - Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información
científica, procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el
tiempo por emplear; las medidas de seguridad; las herramientas, materiales e
instrumentos de recojo de datos cualitativos cuantitativos; y el margen de error. Estos
procedimientos también le permitirán prever un grupo de control para confirmar o
refutar la hipótesis.
- Problematiza situaciones de indagación generando la pregunta indagatoria en torno al
mantenimiento de la temperatura corporal cuando se realiza ejercicio aeróbico.
- Diseña estrategias para indagar sobre el mantenimiento de la temperatura corporal
cuando se realiza ejercicio aeróbico.
Criterios
- Registra y analiza los datos resultantes de su indagación sobre el mantenimiento de la
temperatura corporal cuando se realiza ejercicio aeróbico.
- Genera conclusiones respecto al mantenimiento de la temperatura corporal cuando se
realiza ejercicio aeróbico a la luz de su pregunta e hipótesis de indagación.
ACTIVIDAD Nº12:
“Proponemos acciones con argumentos sobre la importancia de la homeostasis
para conservar la salud.”
- Fundamentamos nuestra posición considerando las afirmaciones científicas de la
Propósito conservación de la homeostasis para el cuidado de la salud, mediante 3 propuestas de
acción.

Competencia
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Evidencia
- Propuesta de 3 acciones, desde las afirmaciones científicas, referidas a la importancia de
mantener el equilibrio dinámico del cuerpo para mejorar la salud.
- Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros
materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de las células con
Estándar las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su
evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición frente
a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones socio científicas o frente a
cambios en la cosmovisión suscitada por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
- Fundamenta, en base a fuentes con respaldo científico, que los sistemas biológicos
dependen de la estructura de la membrana celular y la producción de moléculas para
conservar y defender la homeostasis del organismo.
- Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, transforma los nutrientes y
Desempeños
obtienen energía necesaria para realizar las funciones vitales del ser humano.
- Fundamenta su posición ética, empleando evidencia científica, frente a eventos
paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su
impacto en la sociedad y el ambiente.
- Explica la importancia del homeostasis para conservar la salud.
- Argumenta que “El movimiento regular y coordinado de nuestro cuerpo nos indica
que estamos saludables.
Criterios - Fundamenta porque cuando nos ejercitamos, nuestros músculos aumentan la
producción de calor e incrementa la temperatura del cuerpo.
- Explica en base a fuentes científicas que la actividad física nos ayuda a
mantenernos saludables y activos.

[NOMBRE DEL AUTOR]

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F) CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:

Producción de la
¿Qué características debe cumplir la producción?
experiencia
Cada actividad nos ayudará a elaborar el “Plan para la mejora de la salud
física en familia”. El producto deberá presentar las siguientes
características:
 Opiniones sobre hábitos saludables de alimentación.
 Representación gráfica y recomendaciones para contar con un
espacio que permita practicar actividades físicas.
“Plan para la mejora de  Propuesta de acciones para evitar prácticas agrícolas que afectan
la salud física en familia” el ambiente y la salud.
 Acciones desde las afirmaciones científicas referidas a los
mecanismos de regulación de los sistemas para mejorar la salud.
 Explicación de los beneficios de una costumbre saludable en el
hogar relacionada con el consumo de plantas medicinales.
 Conclusiones sobre los factores que alteran el equilibrio de la
temperatura corporal al practicar actividad física.
 Propuesta de mejoras en la actividad física y la alimentación
teniendo en cuenta la necesidad calórica diaria y el balance
energético para la salud y el bienestar.
 “Plan para la mejora de la salud física en familia”.
 Exposición del “Plan para la mejora de la salud física en familia”.

G) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA EL ESTUDIANTE

(AUTOEVALUACIÓN):

¿Cómo tomamos decisiones cada día?

ÁREA: SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3
Ciencia y jueves, 12 de agosto viernes, 20 de agosto de
martes, 24 de agosto de 2021
Tecnología de 2021 2021
N° de Actividad Actividad N° 5 Actividad N°6 Actividad N°12
“Indagamos sobre el
“Explicamos cómo el “Proponemos acciones con
equilibrio de la
Título de la organismo permite argumentos sobre la importancia de
temperatura corporal al
actividad regular la
practicar una actividad
la homeostasis para conservar la
temperatura.” salud.”
física aeróbica”
¿He realizado la
actividad?
¿Qué necesito
para poder

[NOMBRE DEL AUTOR]

6
realizarla o
terminarla?
¿Qué
dificultades
tuve?

[NOMBRE DEL AUTOR]

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 8

[NOMBRE DEL AUTOR]