FORMATO DE DIARIO DE CAMPO OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Fecha: Abril del 2023 Informe No.: 1

1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Wilmer Roncancio Vargas Identificación: 1099554726

Correo institucional: wroncanciov@unadvirtual.edu.co

Skype: live:. cid.7daed25c7d6c7770 Celular: 3042856484

2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón
Escuela normal superior
social:
Representante legal:

Correo electrónico: Teléfono:

Sesión de trabajo y
Modal Verbs
tema a desarrollar

3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA PRÁCTICA:

Nombre: Beatriz lorena Pérez Arango

Correo institucional:

4. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre: Yenny Fernanda Caicedo Caicedo

Correo institucional: Yenny.caicedo@unad.edu.co

Skype:
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

OBSERVACIÓN
Eje temático Descripción
¿Cuál es la intencionalidad de cada una de las acciones del
maestro?

Preguntas que orientan la ¿Qué actitudes de los estudiantes son evidentes frente a cada
observación acción del maestro?

¿Qué evidencias hay de que se logra con los estudiantes la

intención que tiene el docente con cada una de las actividades?

La observación de campo se realiza de manera virtual en la

Escuela normal superior grados 10°B escuela pública en un
municipio de Pereira, la cual está a cargo de la docente en
Contexto de observación Ingles, el aula cuenta con 39 estudiantes que son entre 20 niñas
y 19 niños con la edad de 15 a 17 años la clase está organizada
donde los estudiantes están alrededor del salón para tener una
mejor vista al tablero.

La docente tiene conocimiento sobre ciertos aspectos sobre el

Comunicación con el grupo trabajo de los padres, hace preguntas de cómo están los
poblacional estudiantes, tiene una comunicación asertiva y en términos
coloquiales en confianza con sus estudiantes.

La intencionalidad del docente en todo momento es la acción

participativa, la didáctica que utiliza para que todos los
estudiantes presten atención desde el primer momento en que
inicia la clase, todos los estudiantes están activos a participar de
Momento inicial
las actividades ya que en su metodología de enseñanza,
promueve de manera divertida el aprendizaje aplicando los
conceptos de modal verbs aplicándolos en contextos en la vida
real

Momento intermedio Se evidencia que todos lo estuantes están perceptivos a cada

una de las actividades realizadas y participan de manera
asertiva entendiendo cada una de las explicaciones del docente
en donde toda la clase la dicta en el idioma inglés, los
estudiantes trabajan de manera colaborativa en cada una de las
actividades, donde se aplica las reglas de cuando se usa los
modals verbs, se corrigen errores y se repasa y se mejora la
pronunciación. La participación es premiada con algo que llama
happy face donde da puntos adicionales por la participación y
haciendo que los estudiantes se interesen aún más en la
práctica. Los estudiantes entienden el manejo del idioma y la
docente da algunas otras actividades colaborativas donde se ve
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

la acción participan de los estudiantes y se involucran aún más

en la clase donde un alumno hace de doctor y el otro de
enfermo e interactúan en ingles usando los tiempos y modelos
verbales.

El docente logra un aprendizaje significativo en cada uno de los

estudiantes donde evalúa su participación, cada actividad es
aceptada por los estudiantes donde aprenden por medio de
diálogos entre sus compañeros por medio de las actividades
colaborativas, impartiendo la convivencia, el respeto, la
tolerancia en el aula de clase. Además la profesora está muy al
Momento final pendiente de toda la aclaración de dudas de sus estudiantes. La
clase finaliza con un dialogo donde se evidencia la buena
pronunciación y la elaboración de construcción de oraciones
donde plantea problemas y soluciones para mejorar
pronunciación y lo hace por medio de un medio tecnológico
donde llama aún más la atención y hace que todos sea claros y
practico.

La docente innova en la clase usando tecnología y material

didáctico por medio de gamificaciones, como juegos donde los
Uso de Material didáctico para
estuantes van rotando una esfera y promueve la participación
el desarrollo de la sesión
adicional usa recursos como carteleras con frases, altavoces o
micrófonos.
El objetivo de la clase es situar y motivar a los estudiantes a la
participación donde se plantea de manera divertida preguntas
usando los verbos modales, teniendo como focus la práctica
docente y la buena pedagogía donde se caracteriza por la
Interpretación
participación de sus estudiantes. E introduce cambios e
interactúa con los alumnos entre si teniendo un buen manejo
del vocabulario.

IMPRESIONES
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Eje temático
Cualidades, habilidades,
actitudes, competencias,
paradigmas, modelos mentales,
juicios, emociones y creencias
que se dan en la sesión
Cómo los procesos influyen en
las relaciones académicas,
personales y profesionales que
se dan en el ámbito educativo
del docente en formación
Aspectos en los que usted
como docente en formación
considera que se pueden
mejorar en la sesión
observada
Firma del estudiante
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Descripción
Se imparte la ética y valores como el respeto por la clase, la
buena actitud de participación y ambiente ameno, divertido
logrando un aprendizaje significativo
La docente cuenta con la experiencia vivida en ámbitos
académicos diferentes lo cual esas vivencias trascienden y son
llevadas a la clase de manera emotiva donde sobresale la
vocación docente y se reconoce lo profesional y la calidad de
persona que se formo en base a su experiencia.
EVALUACIÓN
Realmente fue una buena sesión no le cambiaria la didáctica al
contrario, buen trabajo realizado seguir impartiendo clases de
este tipo es lo que se necesita.