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Planeacin Didctica de Educacin Preescolar

Grado y Sugerencia: 5
PLANEACIN Mes Octubre Tiempo
Grupo das.
Fecha Sugerencia: del 13 al 19 de octubre.
Jardn de Nios C.C.T.
PROPSITOS
*Conozca y maneje el calendario como un portador de texto, encontrando la importancia de usarlo
en diversas situaciones.
ESTNDARES
Estndares de Espaol.
1. Procesos de lectura.
1.9. Identifica la escritura convencional de los nmeros.
2. Produccin de textos escritos.
2.7. Entiende el formato del calendario y los nombres de los das de la semana, para registrar
eventos personales y colectivos.
Participacin en eventos comunicativos orales
3.1. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.
4.Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje
4.2. Recuerda eventos o hechos (individuales o sociales) en relacin con el tiempo y el espacio.
Estndares de Matemticas.
1. Nmero
1.1. Conteo y uso de nmeros.
1.1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: ms que, menos que, y la misma
cantidad que.
1.1.3. Observa que los nmeros se utilizan para diversos propsitos.
1.1.4. Reconoce los nmeros que ve a su alrededor y forma numerales.
1.3. Representacin de informacin numrica
1.3.2. Rene informacin de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos,
nmeros o cuadros sencillos y tablas.
1.4. Patrones y relaciones numricas
1.4.1. Enuncia una serie elemental de nmeros en orden ascendente y descendente.
1.4.2. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero,
etctera).
1.4.3. Identifica algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana; por ejemplo, la identificacin de
casas, nmeros telefnicos o las tallas de la ropa.
1.4.4. Identifica cmo se utilizan los nmeros en una variedad de textos, como revistas, cuentos,
recetas de cocina, publicidad y otros.
CAMPO
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
*Sabe para qu se usa el calendario, y
*Lenguaje y *Utiliza textos diversos en
distingue la escritura convencional de los
comunicacin. actividades guiadas o por
nmeros y los nombres de los das de la
Aspecto: Lenguaje iniciativa propia e identifica
semana al registrar, con ayuda de la maestra,
escrito. para qu sirven.
eventos personales y colectivos.

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*Identifica el lugar que ocupa un objeto


dentro de una serie ordenada.
*Utiliza los nmeros en
*Pensamiento *Conoce algunos usos de los nmeros en la
situaciones variadas que
Matemtico. vida cotidiana.
implican poner en prctica los
Aspecto: Nmero. *Identifica los nmeros en revistas, cuentos,
principios del conteo.
recetas, anuncios publicitarios y entienden
qu significan.
*Exploracin y *Establece relaciones entre el *Comparte ancdotas de su historia personal
conocimiento del presente y pasado de su familia a partir de lo que le cuentan sus familiares y,
mundo. y comunidad mediante objetos, de ser posible, con apoyo de fotografas y
Aspecto: Cultura y situaciones cotidianas y diarios personales o familiares.
vida social. prcticas culturales.
*Desarrollo fsico y *Mantiene el control de *Participa en juegos que le demandan
salud. movimientos que implican ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-
Aspecto: fuerza, velocidad y flexibilidad abajo.
Coordinacin, fuerza y en juegos y actividades de
equilibrio. ejercicio.
*Desarrollo personal y *Establece relaciones positivas *Habla sobre experiencias que puede
social. con otros basadas en el compartirse, y propician la escucha, el
Aspecto: Relaciones entendimiento, la aceptacin y intercambio y la identificacin entre pares.
interpersonales. la empata.
*Expresa ideas, sentimientos y *Manipula arcilla o masa, modela con ellos y
*Expresin y
fantasas mediante la creacin descubre sus posibilidades para crear una
apreciacin artsticas.
de representaciones visuales, obra plstica.
Aspecto: Expresin y
usando tcnicas y materiales
apreciacin visual.
variados.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES
*Nombres de los das y
meses. *Expresa.
*Calendario. *Modela. *Empata.
*Ubicacin temporal y *Escucha. *Acepta. *Comparte.
espacial. *Intercambia. *Participa. *Respeta.
*Portadores de textos. *Registra. *Colabora.
*Nmeros. *Ubica.
*Usos de los nmeros.
*Construir y registrar la fecha en el pizarrn.
*Identificar el da que nos encontramos en el calendario.
*Registro de asistencia. Llevar un pastel ilustrado y pegarlo en el pizarrn.
ACTIVIDADES Realizar el pase de lista, cuando escuchen su nombre pasar a pegar una velita
PERMANENTES que tomarn de otra parte del pizarrn (cantidad de velitas de acuerdo al
nmero de alumnos). Al finalizar, observar cuntos asistieron y cuntos no.
Cuestionar para qu es importante saber los nmeros y contar. Analizar la
importancia del conocimiento y uso de los nmeros.
ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL

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*Calendario de amor: Definir con los nios que valores podemos trabajar cada mes.
*Calendario de amor: Elaborar un calendario del mes del tamao de una cartulina, en el cuadro del
da pegar una imagen sobre una accin afectuosa para implementarla con los compaeros, por
ejemplo: Lunes 1: Llegar y saludar con las manos. Martes 2: Llegar y dar un abrazo algn
compaero. Mircoles 3: Llegar y decir una palabra bonita, te quiero, te extra. Jueves 4: Darnos
un abrazo grupal. Viernes 5: Sonrer al compaero.
ACTIVIDADES PARA LA RUTA DE MEJORA
NORMALIDAD MINIMA:
*Implementar un taller de elaboracin de materiales que apoyen el trabajo de lenguaje y
matemticas en el preescolar.
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
*Lenguaje y comunicacin: Pegar letreros de los materiales y muebles del aula para ir
reconociendo la escritura.
*Pensamiento matemtico: Buscando nmeros. Observar su alrededor y registrar los nmeros que
encuentra. Contar objetos e ir ampliando el rango de conteo.
AUSENTISMO ESCOLAR:
*Elaborar lminas de registro de participaciones en clase.
CONVIVENCIA ESCOLAR:
*El tren de los valores. Formar un tren con cartulinas que sern los vagones. Leer un libro con
relacin al valor del mes para despus reflexionar y dibujar sobre lo que es y cmo pueden
practicarlo. Pegar sus trabajos en los vagones e invitar a las familias a observarlo.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA


*Domin de nmeros.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES
*Clase de msica: Escuchar la cancin calendario de amor para identificar los meses y cuntos
conforman el ao.
*Clase de educacin fsica. Trabajar actividades de juego que impliquen el conteo o el uso de los
nmeros. Una actividad como el boliche enumerando, formar la serie numrica en los boliches,
cuando tiren alguno, los nios identificarn cul nmero fue el que se tir.
Actividad los aros enumerados. En el piso poner una serie de aros, adentro un nmero del 1 al 10.
Poner msica y cuando sta termine tendrn que ponerse dentro de un aro, el cual lo tienen que
mencionar. Despus cuestionarles qu otra variante puede tener el juego, una puede ser conformar
equipos segn el nmero que elija, por ejemplo en el nmero 5 tendrn que estar 5 personas y as
sucesivamente.

ACTIVIDADES DEL LIBRO MI LBUM. PREESCOLAR


*Actividad del libro de 2: Calendario de la diversin.
*Actividad del libro de 3: Receta de masilla y una semana de actividades

SITUACIN DE APRENDIZAJE
EL CUMPLEAOS DE MIS COMPAEROS

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INICO:
Llegar al aula y hacerles participes a los nios de una invitacin de un cumpleaos. Platicar a quin
de ellos le han dado una invitacin, qu informacin contiene y cules son sus caractersticas.
Indagar acerca del por qu dar una invitacin, qu se festeja.
*Cuestionar:
Cuntos aos tienen?
Ustedes saben cundo cumplen aos?
Cmo pueden saber su fecha de cumpleaos?
Qu podemos utilizar para saber cundo ser?
Qu es un calendario?
Para qu se utiliza?

DESARROLLO:
*Investigar con mam o pap la fecha en la que cumplen aos. Llevarla anotada en una hoja o
libreta de investigaciones. Socializar con los compaeros en el aula sobre las fechas, escuchar con
atencin para ver coincidencias en el nmero de da, mes y ao.

*Tiempo de compartir. Llevar una fotografa de algn cumpleaos que les festejaron o de algn
familiar. Exponer su imagen mencionando lo que recuerdan o lo que les hayan platicado de ese da.
Realizar un registro de las fechas de esas celebraciones que previamente se les solicitar a las
familias que lo comuniquen.

*Organizar y registrar en un cuadro la informacin de los meses que cumplen aos los compaeros,
para despus socializar los resultados, por ejemplo, en qu mes es el que ms nios cumplen aos,
en cul cumplen menos. Hubo meses en los que los nios de saln no cumplen aos? cules?

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBR NOVIEMBRE DICIEMB
E RE

*Indagar en libros, diccionario y/o fuentes electrnicas acerca de qu es un calendario y cmo se


conforma, por ejemplo el ao, los meses, das, nmeros. Invitar a los nios a que lleven al aula
algn tipo de calendario que tengan para observarlos y compararlos. Resaltar con cul nmero
empiezan todos los meses y con cul terminan, para que analicen cuntos das comprende cada
mes.

*Llevar diferentes portadores de texto: folletos, volantes, libros, revistas, invitaciones, recetas,
peridico para explorar e identificar la funcin de los nmeros en estos al igual que el calendario.

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Encerrar con un color todos los nmeros que encuentren.

*Buscar, recortar y pegar nmeros formando la serie numrica del 1 al 10. Jugar a ordenarlos.

*Observar una imagen de una fiesta de cumpleaos donde se muestre una imagen de un calendario
sobre el da que se encuentran festejando. Los nios mencionarn el da que observan en el
calendario.

*Elaborar un pastel simblico con masas de colores, donde ellos la manipulen libremente y formen
un pastel. Decorarlo como ellos elijan. Representar su edad con velitas. Platicar sobre la funcin de
los nmeros en esta actividad.

CIERRE:
*Elaborar nuestro propio calendario de los cumpleaos de los compaeros. Invitar a festejar los
cumpleaeros de cada mes con un pastel.

*Relacionar un portador de texto con su funcin. Por ejemplo: un calendario para que lo utilizamos.
Invitacin, libro, revista, folleto.

*Llevar un pastelito individual para que pongan la cantidad de velitas que corresponda a su edad.
Tomar una foto con su pastel y pegarla en el cuadro de los cumpleaos en el mes que corresponda.

*Implementar la coevaluacin analizando y reflexionando sobre lo que aprendimos y para qu nos


sirve en nuestra vida cotidiana. Invitar a los nios que junto con sus familias construyan un
calendario de actividades.
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN
*Conoce el calendario como portador de texto e identifica que contiene
nmeros.
*Conoce el calendario, menciona algunas caractersticas que tiene (nmeros,
Rbrica das de la semana, meses y ao).
*Conoce y menciona caractersticas grficas de un calendario.
Utiliza el calendario para organizar actividades e identificar el da que se
encuentra.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
*Serie numrica.
*Cuadro de los meses en el que cumplen aos.
*Calendario de cumpleaos.
*Ejercicio de relacionar portador con su funcin.
*Fotografas.
*Diario.
*Observaciones.

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RECURSOS
*Portadores de texto, calendarios, nmeros, cartulinas, pastelitos, velitas, masas de colores,
fotografas, imgenes.
ADECUACIONES CURRICULARES

*Trabajar la serie numrica de acuerdo al nivel de conocimiento de sus alumnos.

OBSERVACIONES GENERALES
*La interaccin con diversos textos fomenta el inters por conocer su contenido, es por esto que se
debe ofrecer la oportunidad de explorarlos, pero tambin tenerlos a la vista que a la vez sirve como
un ambiente alfabetizador.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: RBRICA

Jardn de Nios:
C.C.T: Entidad: Municipio:
Grado y grupo: Educadora:

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INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar el nivel de dominio de los criterios de


aprendizaje que se considera que presenta cada uno de los alumnos y que se pudo observar
durante el desarrollo de la situacin de aprendizaje. El propsito de este instrumento es recabar
informacin sobre el proceso que llevan los alumnos en la adquisicin de los aprendizajes
esperados.

INICIAL MEDIO AVANZADO

CRITERIOS Conoce el calendario como Conoce el calendario, menciona Conoce y menciona caractersticas
portador de texto e identifica que algunas caractersticas que tiene grficas de un calendario.
contiene nmeros. (nmeros, das de la semana, Utiliza el calendario para organizar
meses y ao) actividades e identificar el da que
se encuentra..

ALUMN@S

TOTAL
Campo Formativo: PENSAMIENTO MATEMTICO

Jardn de Nios:
C.C.T: Entidad: Municipio:
Grado y grupo: Educadora:

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Fecha: Situacin de aprendizaje:

Escucha con atencin la pregunta y escribe tus respuestas, segn corresponda.

AUTOEVALUACIN

Nombre:_________________________________________________________
1. Qu saba de este tema?

2. Qu aprend?

3. Cmo lo aprend?

4. Para qu lo aprend?

OBSERVACIONES:

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