Prof.

Francisco Humberto Tolosa

Prof.: Espínola Graciela
Aula Satélite
P.E.P
Secuencia didáctica de lengua

Alumna: Villegas Brisa

Grado: 6°

Espacio curricular: lengua

Eje: en relación con la lectura y la producción escrita.

Objetivo:

 Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad hacia el entorno.

 Crear un proyecto para reciclar y cuidar el medio ambiente.

Capacidades:

 Comunicación
 Trabajo con otros

Se les propone a los alumnos crear grupos de 4 integrantes. Cada grupo deberá presentar
un texto expositivo sobre la contaminación, para colocar en las carteleras y que la
comunidad educativa pueda informarse sobre dicho tema. (PROBLEMA RETORICO)

INICIO

1. Para comenzar la clase la docente propone jugar a “OCA AMBIENTAL” .

Reglas del juego.
 El objetivo del juego será llegar al final del recorrido. El que llega primero con el
puntaje exacto, será el ganador.
 Los jugadores tiraran el dado: el que obtenga el puntaje más alto será quien
comience el juego. Luego, irán jugando sucesivamente por turnos.

Casillas.

 VERDES: Cuando un jugador caiga en una de ellas, avanzará inmediatamente a

la siguiente.
 ROJAS: Cuando un jugador caiga en una de ellas, retrocederá cinco casillas.
 AMARILLAS: Cuando un jugador caiga en una de ellas, deberá tomar una
tarjeta, si responde correctamente podrá tirar nuevamente el dado. Si
responde de manera incorrecta, perderá su turno en la siguiente ronda.

2. Para crear el texto expositivo la docente los llevará a la sala de informática y buscaran el
siguiente link:
 Prof. Francisco Humberto Tolosa
Prof.: Espínola Graciela
Aula Satélite
P.E.P
https://ayudaenaccion.org/blog/sostenibilidad/tipos-contaminacion-ambiental/

Donde encontraran información de los diferentes tipos de contaminación, como evitarlo, y

como ayudar para reducir. (GENERACIÓN DE IDEAS)

3. A partir de la información proporcionada, van a anotar en sus cuadernos cual es la

contaminación que más les llamó la atención y que les gustaría trabajar en el proyecto.
Deberán escribir toda la información relevante de dicho tema.
(GENERACIÓN DE IDEAS)

4. A partir del tema que cada grupo eligió, realizar el siguiente esquema. (ORGANIZACIÓN
DE IDEAS)

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CONCLUSIÓN

5. Responder las siguientes preguntas: (FORMULACIÓN DE OBJETIVOS)

 Prof. Francisco Humberto Tolosa
Prof.: Espínola Graciela
Aula Satélite
P.E.P
 ¿Colocaran imágenes o dibujos?
 ¿Qué registro utilizaran?
 ¿Agregaran otro tipo de información o dato curioso?

6. ¡Ahora a escribir! Te aconsejo escribirlo en un borrador y luego de haberlo revisado

pasarlo a limpio. (TRASLADO)

7. Luego lee atentamente tu texto y realiza las correcciones que creas necesarias, teniendo
en cuenta lo siguiente: (REVISIÓN)

 Controla la acentuación, que las oraciones empiecen en mayúscula y terminen con

un punto.
 Ten en cuenta el uso de conectores, las comas, el punto y coma, etc.
 Recuerda la separación de párrafos, la separación entre las oraciones y mantener
la línea de contenido de lo que estas narrando.
 En base a lo que escribiste controla el registro.
 No olvides que la caligrafía es una parte muy importante a la hora de producir un
texto.
8. Pasa tu producción a limpio, y una vez finalizado deberán compartir sus textos con el
resto de la comunidad educativa.
9. Para finalizar, deberán escribir en sus carpetas, de manera individual los pasos que
realizaron para producir el texto. (METACOGNICIÓN)