ESC. PRIM.

LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ

CICLO ESCOLAR
SEXTO GRADO
SEMANA DE, DIAGNÓSTICO

GRADO Y GRUPO
SEMANA DIAGNOSTICO 6 BLOQUE 1 TIEMPO SEMANA 1

Que los alumnos me conozcan como su maestra, que conozcan las formas que se va trabajar, la organización, los
trabajos, proyectos, formar equipos de trabajo, equipos para realizar el aseo, organizar en el salón. Realizar los
acuerdos de convivencia entre todos los alumnos del aula, pasarlo en imágenes y colocarlo en un lugar visible.
Diagnosticar el nivel académico: lectura, escritura y cálculo mental del grupo, estilos y canal de aprendizaje de cada
educando.

PLAN DE CLASE
Lunes INICIO
Dar la bienvenida a los alumnos.
Presentarse con el grupo y comentar que se realizara una actividad integral titulada el monstruo de la laguna,
(canción), que consiste en que los estudiantes se despejen por toda el área del salón y sigan las instrucciones de la
canción.
Se les proporcionará su gafete.
DESARROLLO
Se llevará a cabo actividad para conocer más sobre cada educando con la actividad “Balón de presentación”. Esta
actividad consiste en contestar varios círculos que contiene preguntas referentes a gustos y metas que cada uno
tiene. (Proyecto de vida). Una vez contestadas y colorear los círculos se recortará unirá para formar el balón,
posteriormente cada alumno se presentará con mayor profundidad sobre sus perspectivas. 50 minuto. (Se les
enviará el material en pdf para que lo puedan imprimir y llevar al aula).
Aplicación de test, VAK, inteligencias múltiples, que permitirá conocer los canales y estilos de aprendizaje, así como
áreas de oportunidad.
 Se irá guiando la actividad para que los alumnos se sientan cómodos y contesten con tranquilidad. Se obtendrán los
resultados en grupo, evaluándose ellos. 60 minutos
CIERRE
Dinámica motivacional. Si quiero, si puedo, si lo voy a lograr. Se les entregará una hoja para que se analice, y esta
sea forrada para recordarla siempre, durante el ciclo escolar. Así mismo la forma de escribir correctamente, para que
sean forradas, ya que se utilizarán todo el ciclo escolar.
Evaluación
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué me agrado?
¿Qué dudas me quedaron?

Tarea: Solicitar papel bond, postick, resistol, prit.

Martes Inicio
Dinámica de integración. Presentarse con el grupo y comentar que se realizara una actividad integral titulada Una
mane el perro de Facundo, que consiste en que los alumnos se despejen por toda el área del salón y sigan las
instrucciones de la canción.
Proporcionar a los alumnos una hoja en la que dirá lo siguiente:
Bienvenidos mis queridos alumnos:
Me encantaría que me dijeras que esperas
de tu maestra este ciclo escolar:

Proporcionar a los alumnos una carta compromiso, en el cual se solicita que se lea y analice entre todos, concluyendo
cada uno en completar los espacios en blanco.
Preguntar a los alumnos lo siguiente ¿por qué es importante tener acuerdos de convivencia? Cuestionar en plenaria a
los niños, y al término indicarle se tomaran los acuerdos en forma de oraciones que inviten el autocontrol y
autorregulación de los integrantes del grupo, Con las opiniones de los alumnos construir el nuevo reglamento. Se
pueden también incluir las multas o sanciones a las que pueden hacerse acreedores por no respetarlos acuerdos del
aula. Cada alumno escribirá en su cuaderno los acuerdos, los cuales se realizarán en computadora con algún diseño y
se pegaran en el aula para su análisis continuo.

Con la técnica HACIENDO GESTOS. PROPÓSITO: Formar equipos. MATERIAL: Papelitos para cada miembro del
grupo con alguna indicación de las que se enuncian en el desarrollo. DESARROLLO: Dependiendo de la cantidad de
miembros del grupo y de los equipos que se quieran formar se recortan papelitos que tendrán las siguientes
indicaciones:
Guiñar un ojo
Mostrar la lengua
Arrugar la nariz
Saludo militar
Hacer con la boca un pico de pato
Sonreír en forma fingida
Después de la integración de equipos.
Se les explicará la actividad. Cada equipo escribirá los siguientes títulos en los papeles bond, les darán respuesta a las
siguientes preguntas y oraciones. Usando su creatividad para hacer su cartel.

Posteriormente cada equipo pasará a exponer sus carteles.

Desarrollo:
Se les presentara una audio cuento a los educandos titulado “El león que no sabía escribir” por equipos los alumnos
realizan las actividades comprensión lectora referentes al cuento.
Se requerirá audicuento, actividades de comprensión para cada equipo.
Cierre:
Se dará una lista de palabras, las cuales se leerán por equipos, se forrarán ya que se ocuparan todo el ciclo escolar.
Autoevaluación: De manera individual cada alumno responderá las siguientes preguntas que se compartirán en
plenaria.
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué me agrado?
¿Qué dudas me quedaron?
 Inicio
Miércoles
Presentarse con el grupo y comentar que se realizara una actividad integral titulada Yo tengo un Tik, tik, tik, que
consiste en que los estudiantes se despejen por toda el área del salón y sigan las instrucciones de la canción
Proporcionar a los alumnos la actividad de metas para este nuevo ciclo escolar y al término, realizar la actividad en
círculo y explicar que consiste en que dirán un objeto con la letra que comienza su nombre y deberán repetirlo hasta
llegar al final del círculo, por ejemplo yo fui a la escuela y lleve un Imán (Isaí), yo fui a la escuela y lleve un Imán y un
Jugo (Jorge), y así sucesivamente.

Desarrollo
Se realizaran actividades que involucren operaciones básicas, fracciones, punto decimal, de manera individual.

Se realizará el juego donde todos los alumnos pasaran de cinco en cinco al pizarrón, resolverán una operación o un
acertijo que le docente indique, el que lo resuelva se quedará y seguirá compitiendo, hasta que hayan pasado todos. El
que quede al final será el ganador.

Cierre:
Jueves Inicio:
Presentarse con el grupo y comentar que se realizara una actividad integral titulada Aceite de iguana le vamos a echar,
que consiste en que los estudiantes se despejen por toda el área del salón y sigan las instrucciones de la canción.
Se les explicara e informará a los alumnos, asignación de las libretas, se realizará horario escolar, se les dará a conocer
la forma de evaluar, lo que se trabajará durante el ciclo escolar.

Desarrollo y Cierre
Se realizará una actividad que permita a los alumnos desarrollar un cuento y obtener una producción de texto.
Se titula: EL HOMBRECITO DE CRISTAL
En este ejercicio se propone la creación de un personaje imaginario donde la particularidad de sus características serán
las pautas para la trama.
Cómo se hace: Deduciendo sus acciones a partir de sus características propias:
Ejemplo: el hombre de cristal es transparente, pueden leerse sus pensamientos, es supremamente frágil, vive en una
casa totalmente acolchada, etc.
De otro lado, el hombre de madera debe cuidarse del fuego, flota fácilmente en el agua, si lo ahorcan no muere, no
puede ser devorado por los peces. Todas estas cosas le suceden a Pinocho, porque es de madera. Sí Pinocho fuera de
hierro, le ocurrirían aventuras de otra clase.
Crear una historia cuyo protagonista sea:
- El hombrecito de mantequilla
- El hombrecito de plastilina
- El hombrecito de espuma
- El hombrecito de chocolate
- El hombrecito de papel
- El hombrecito de nieve
- El hombrecito de fuego
- El hombrecito de oro
Cada educando compartirá y entregará su historia. Observando buena escritura, ortografía, redacción.
Aplicación de diagnóstico a los alumnos.
 Despedida.

Viernes Inicio

Saludar al grupo y comentar que se realizara una actividad integral titulada Muévete del cuerpo, saltando, saltando, que
consiste en que los estudiantes se despejen por toda el área del salón y sigan las instrucciones de la canción.

Desarrollo
Realización de diagnóstico de los educandos.
Se realizan actividades de cálculo mental.
Cierre
Los alumnos realizan la actividad la silueta en un papel bond en equipos y siguen las siguientes
instrucciones:
En la parte de debajo de la silueta escribirá el alumno su nombre completo.
 Cabeza: Tres ideas que siempre defenderán.
 Oído: Las palabras, sonidos, o música que no han olvidado desde que lo escucharon.
 Ojos: Acontecimientos, o cosas que han visto y les ha impresionado.
 Nariz: Olores agradables o desagradables que recuerden.
 Boca: Tres palabras o expresiones que hayan dicho y ahora se arrepienten.
 Corazón: Lo que más aman y nadie les arrancará.
 Boca del estómago: Dos temores más arraigados.
 Manos: Mencionar tres acciones inolvidables que han realizado.
 Pies: Sus peores errores que han cometido.

Evaluación
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué me agrado?
¿Qué dudas me quedaron?

REFERENCIAS Y RECURSOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

 Cuadernos, audiocuento, música  Examen de diagnostico

 hojas blancas. Cuaderno de los niños
  Papel Bond, Postic  Actividades interactivas


Registros de lectura ,
 Plumones y Colores  escritura, Autoevaluación

ELABORÓ Vo. Bo.

MAESTRA DE GRUPO EL DIRECTOR DE
LA ESCUELA
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PROFRA. PROFR. LEÓNIDES CRUZ
SANTIAGO