SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS.
I.1. I.E. N° : 64008- El Oriente

I.2. GRADO : 3°

I.3. ÁREA : Personal Social

I.4. SECCIÓN : B

I.5. DOCENTE : ALISSON ANNEL TULER MENDOCILLA

II. ACTIVIDAD: Mi historia familiar.

PROPÓSITO: Hoy conocerán mejor a las familias de sus compañeros: quiénes las conforman,
sus gustos, sus habilidades, sus costumbres, etc.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
Competencia Desempeño Criterios Evidencia Instrum
Capacidades ento
CONSTRUYE Construye su identidad al tomar -Describe *Describe Lista
SU IDENTIDAD conciencia de los aspectos que lo hacen aquellas tradiciones, de
Se valora a sí único, cuando se reconoce a sí mismo a características costumbres cotejo.
mismo. partir de sus características físicas, personales, y prácticas
cualidades, habilidades, intereses y cualidades, que
Autorregula sus logros y valora su pertenencia familiar habilidades y caracterizan
emociones. y escolar. Distingue sus diversas logros que hacen a su familia y
Reflexiona y emociones y comportamientos, que se sienta comunidad y
argumenta menciona las causas y las consecuencias orgulloso de sí que aportan
éticamente. de estos y las regula usando mismo; se al desarrollo
estrategias diversas. Explica con sus reconoce como de sus
Vive su propios argumentos por qué considera una persona habilidades y
sexualidad de buenas o malas determinadas acciones. valiosa con a su
manera integral Se relaciona con las personas con características formación.
y responsable de igualdad, reconociendo que todos únicas.
acuerdo a su tienen diversas capacidades. Desarrolla
-Comparte las
etapa de comportamientos que fortalecen las
manifestaciones
desarrollo y relaciones de amistad. Identifica
culturales,
madurez. situaciones que afectan su privacidad o
tradiciones y
la de otros y busca ayuda cuando
costumbres
alguien no la respeta.
propias de su
familia que hacen
que se sienta
orgulloso de su
origen.
 IV DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

INICIO:

- Se inicia dialogando con los estudiantes sobre la clase anterior de Tutoría que aprendimos
anteriormente, realizando algunas interrogantes:
¿Qué es la familia?
¿Por quién está conformado?
- Se les pregunta sobre la fecha y se presenta el área a trabajar.
- Se presenta la actividad de la sesión: Mi historia familiar.
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy conocerán mejor a las familias de sus compañeros:
quiénes las conforman, sus gustos, sus habilidades, sus costumbres, etc.
- Pido a un estudiante que lo lea en voz alta, seguidamente se indaga si comprenden lo que haremos
para lograr el propósito de la clase si hay dudas lo aclaramos.
- Planteamos los acuerdos de convivencia de acuerdo con las necesidades del aula y al propósito
de la clase.
DESARROLLO:
- Converso con los estudiantes acerca de la familia, la importancia de ello.
- Les permito contar sus experiencias acerca de su familia, cuanto conforman su familia.
- Indico a los alumnos leer y escuchar el siguiente texto.

Antes de la lectura
- Los estudiantes escucharan las indicaciones.
Después de la lectura
- Ahora los estudiantes leerán el texto.
- Indicamos a los estudiantes que tengan presente su propósito.
- Realizar la lectura en silencio e indicar a los estudiantes subrayar las palabras
desconocidas.
- Los estudiantes responderán las siguientes preguntas en sus cuadernos:
1. ¿Cómo se narran los hechos?
2. ¿De qué se trata?
 Después de la lectura
Luego de concluir con la lectura, invitamos a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:
- ¿Para qué se habrá escrito este texto?
- ¿Cómo inicia, continua y finaliza cada relato? ¿Qué palabras claves has identificado?
- ¿Qué opinas del texto?

CIERRE
- Se les otorga a los estudiantes una ficha para que realicen su Historia Familiar.

Dialogamos con las siguientes interrogantes:

¿Qué aprendimos hoy día? ¿Logramos el propósito de a clase? ¿Es importante reconocer la
importancia de la familia?

Reflexión
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

Martes 18 de mayo del 2023

_________________
Docente de aula
LISTA DE COTEJO

Actividad: Mi historia familiar.

Evidencia: Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y comunidad
y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formación.
Criterio de evaluación
N° ESTUDIANTES
Describe aquellas Comparte las
características manifestaciones
personales, cualidades, culturales,
habilidades y logros que
tradiciones y
hacen que se sienta
orgulloso de sí mismo; se costumbres
reconoce como una propias de su
persona valiosa con familia que hacen
características únicas. que se sienta
orgulloso de su
origen.
SI NO SI NO
1 ACUÑA RENGIFO, ARIADNE PAOLA A A A A
2 BARRERA SANCHEZ, FARA FERNANDA A A A A
3 BRITTO MONTALVAN, BRITSY KAHORY
4 CARDENAS GOYTIA EMMILY ROXANNYS A A A A
5 CARDOZO PEIJOT, JHORLETT C C C C
JEAMPIERE
6 DAVILA SANTILLAN, LUIS JACOBO B B B B
7 DE LA CRUZ CENEPO, DANNA FABIOLA A A A A
8 DIAZ PONCE, JASMIN CRISTEL A A A A
9 ESQUIBEL LOZANO, YAMILA TATIANA A A B B
10 LOPEZ VASILJEVICH ARON ARNALDO C C C C
11 ORTEGA REYES, ARANTZA B B B B
12 REATEGUI SINARAHUA, ALYCE NICOL
13 RENGIFO DIAZ, GIAN LUIS B B B B
14 SANTIAGO MAMANI, SHERLYN ABYGAIL
15 TAMINCHI CAMPOS, JERAMEEL ABIGAIL
16 VALENCIA TAPULLIMA, MILAMORES
ATENEA
17 PECHE TORRES JOSE ANTONIO
18
19

Anexos
 Hoy conocerán mejor a las
familias de sus compañeros:
quiénes las conforman, sus
gustos, sus habilidades, sus
costumbres, etc.