“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

CONOCEMOS LAS COSTUMBRES DEL PERÚ

 DATOS INFORMATIVOS:

PROPÓSITO Conocer y valorar algunas costumbres del Perú para llevar una convivencia armoniosa.
DOCENTE: Margot Torres Salvador
ÁREA: Personal Social
GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” FECHA: __ /06/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
SY DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Construye su • Describe las prácticas culturales - Reconoce algunas  Identificar
identidad de su familia, institución educativa costumbres del Perú. costumbres para
- Se valora a sí y comunidad señalando llevar una
mismo semejanzas y diferencias. convivencia
• Explica las razones de por qué -Identifica las
- Autorregula sus características y las armoniosa.
una acción es correcta o
emociones costumbres de su
incorrecta, a partir de sus
-Reflexiona y experiencias, y propone acciones familia que permitan
argumenta que se ajusten a las normas y a los tener una convivencia
éticamente principios éticos. armoniosa.
-Vive su INSTRUMENTO DE
• Se relaciona con sus compañeros
sexualidad de con igualdad, respeto y cuidado EVALUACIÓN
manera plena y del otro; rechaza cualquier
responsable. manifestación de violencia de
género en el aula, en la institución Lista de cotejo
educativa y en su familia.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Los estudiantes acogen con respeto sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
lengua, su manera de hablar , su forma de vestir , sus costumbres y sus creencias.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda cordialmente a los estudiantes.

 Se dialoga a partir de la siguiente situación.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Mariana ha estado pensando que, le gustaría compartir las costumbres y formas de actuar de las personas de su
comunidad
con las niñas y los niños que han venido de otros lugares, para que puedan
conocerlas y sentirse bienvenidos.

Por ello, ha decidido investigar para hacer una recopilación de las costumbres, agrupándolas según los aspectos
que podrían ser interesantes para las niñas y los niños.

 La docente muestra un caso y lo analizan:

Si tuvieras que ayudar a Mariana, ¿cómo organizarías las costumbres que compartirías con las niñas y los niños
que llegan a la escuela? Piensa en que estos deben ser grupos de costumbres que les podrían interesar a las niñas
y los niños.
 El propósito de hoy es:

Hoy conoceremos y valoraremos algunas costumbres del Perú para llevar una convivencia
armoniosa.

 Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Se entrega 3 imágenes y un papelógrafo en grupos de 4 y reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

Imagen 1:
¿Qué están haciendo las personas de la imagen?
¿Qué baile típico es?
¿En qué región se realiza esta costumbre?

Imagen 2:
¿Qué hacen las personas de la imagen?
¿Por qué están vestidos de esa forma?
¿En qué región se realiza esta costumbre?
¿En qué consistirá el Inti Raymi?

Imagen 3
¿Qué hacen las personas de la imagen?
¿Por qué están vestidos de esa forma?
¿En qué región se realiza esta costumbre?
¿En qué consistirá la fiesta de San Juan?

 Se pega en la pizarra los papelógrafos con sus posibles respuestas.

Se socializa sus respuesta.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -------------------------

 La docente entrega ficha de actividad donde se encuentra la información para leer más sobre el tema.
 Luego de haber analizado los textos, la docente refuerza el tema diciendo:

Las tradiciones y las costumbres son algunas de las principales manifestaciones de una cultura determinada,
y se pueden definir como un conjunto de creencias y experiencias que se heredan de una generación a otra.
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TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
 Luego de leer la información, reflexionan en grupo y completan un cuadro donde van a clasificar costumbres
relacionados a diferentes ámbitos.
 También responden las preguntas: ¿Por qué piensas que estos grupos de costumbres son importantes para las
niñas y los niños? ¿Qué puede pasar si un niño llega a un lugar nuevo y no conoce sus costumbres?
 Ahora, de todas las costumbres que has escrito, selecciona las que consideras indispensables compartir con las
niñas y los niños que provienen de otros lugares, para tener una convivencia armoniosa, respetando sus
derechos.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

 Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: ¿Que hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al
realizarlo? ¿Qué utilizamos para hacerlo? ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
- Reconocí algunas costumbres del Perú.
-Identifiqué las características y las costumbres de mi familia
que permitan tener una convivencia armoniosa.

Lic. Ana Sofía Toalino Gutiérrez Lic. MARGOT Torres Salvador

DIRECTORA Docente tutora 5° “B”

LISTA DE COTEJO

Apellidos y nombre Criterios de evaluación

Reconoce Identifica las Final
algunas características
costumbres y las
del Perú. costumbres de
su familia que
permitan
tener una
convivencia
armoniosa
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
A B C A B C A B C A B C
1. ALBERCA TRUJILLO, Evand
2. ALVARADO CHÁVEZ, Cziarina
3. ALVARADO JAIMES, Angel
4. BAILÓN OBREGON Yarleke Yems
5. BORDA JERÌ, Evelyn
6. CALDERÓN BAZÁN,Tayson
7. CANTEÑO ABAD, Taylor Dayiro
8. CASTILLO APARICIO, Pryanka
9. CUEVA PARDO, Gustavo
10. DAMIAN FELLES Luana
11. GENEBROZO GIRALDO, Janeth
12. LAVERIANO OBREGÓN, Yori
13. GUZMAN YOVERA, Areliz
14. HUACCHA MAUTINO Lorena
15. INGA PARDO, Gabriel Primitivo
16. MONTALVO BRAVO Pietro
17. OBREGON BAZAN, Jorge Adriel
18. ORTIZ CARHUAYANO, Valeria
19. PARDO AVELLANEDA, Aldayr
20. PINEDO SOLIS, Yamileth
21. QUISPE COTRINA, Marisol
22. RAMIREZ ESPINDOLA, Miguel
23. ROSALES ESPINOZA Leonardo
Joseth
24. ZERPA ANCAJIMA, Luis
25. VILLAVICENCIO KAQUI Santiago
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ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”