Ministerio de Educación

Dirección Regional de Educación de Apurímac de Gestión Local de Abancay

Centro de Educación Básica Especial Nro 07 – Curahuasi
“CELEBRAMOS LAS FIESTAS PATRIAS EN
FAMILIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN
CEBE N° 07 CURAHUASI
EDUCATIVA
UGEL ABANCAY
MODALIDAD EBE
PROFESORA DE AULA HONORATA ARONE HUARCAYA
YANIRA CAMPANA GAMARRA
DIRECTORA

EDAD 4° 5° 6°
AULA “U”
DURACIÓN Del 03 de abril al 21 de julio del 2023
PERIODO DE 3 semanas
EJECUCIÓN

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el mes de julio a nivel nacional se celebra el aniversario de la independencia del Perú, y en
el sector educativo representado por los estudiantes, padres de familia y profesores del CEBE
07-Curahuasi, en vista que los estudiantes desconocen su contexto social las riquezas naturales,
costumbres de su pueblo, de la misma forma es muy importante conocer y valorar el significado
de los símbolos patrios, personajes ilustres, patriotismo histórico-cultural. Por lo tanto, la
comunidad educativa es responsable de incentivar y fortalecer la identidad nacional.
La presente experiencia de aprendizaje busca en todas las áreas desarrollar actividades que les
permite reconocer las costumbres de su pueblo y fortalecer nuestra identidad nacional.
III.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI ESTANDARES/
AREA DESEMPEÑOS CRITERIOS
AS CAPACIDADES
PERSONAL Construye su  Se reconoce como miembro de
SOCIAL identidad Construye su identidad al su familia y grupo de aula,  Se identifica y se valora como miembro
tomar conciencia de los comparte hechos y momentos de Perú, participando de las actividades
aspectos que lo hacen importantes de su historia de por fiestas patrias.
único. Se identifica en su patria.
algunas de sus  Expresa sus emociones; utiliza  Expresa las emociones que siente con
características físicas, así palabras, gestos y movimientos palabras gestos y movimientos al
como sus cualidades e corporales. Reconoce las participar en los festejos por el
intereses, gustos y emociones en los demás, y aniversario de las fiestas patrias.
preferencias. Se siente muestra su simpatía o trata de
miembro de su familia y del ayudar.
 Conoce y valora las costumbres de su
grupo de aula al que
localidad y regiones de su pais.
pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo
que son importantes para
él. Actúa de manera
autónoma en las
actividades que realiza y es
capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y
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considerando a los
demás. Expresa sus
emociones e
identifica el motivo
que las originan.
Busca y acepta la
compañía de un
adulto significativo
ante situaciones que
lo hacen sentir
vulnerable, inseguro,
con ira, triste o
alegre.
Capacidades:
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus
emociones.

Convive y participa  Realiza actividades

democráticamente cotidianas con sus Muestra empatía al participar
cuando interactúa de compañeros y se colectivamente entre
manera respetuosa interesa por conocer compañeros
con sus compañeros sus costumbres de su
desde su propia pueblo, y conocer los
. Reconoce las características y
iniciativa, cumple con lugares de donde
rasgos culturales de la región
sus deberes y se procede. Muestra
costa ,sierra y selva realizando
interesa por conocer interés por conocer las
preguntas sobre lo que interesa
más sobre las costumbres de su
saber.
diferentes pueblo y delas regiones
costumbres y de su país.
Convive y características de las  Realiza preguntas para
participa personas de su obtener más
democrá entorno inmediato. información
ticamente Participa y propone
en acuerdos y normas
búsqueda de convivencia para
del bien el bien común.
común. Realiza acciones con
otros para el buen
uso de los espacios,
materiales y recursos
comunes.
Capacidades:
-Interactúa con todas
las personas.
-Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
-Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Edu.Fisica Se  Realiza acciones y juegos  Realiza acciones de
desenvuel Se desenvuelve de de manera autónoma, coordinación de habilidades
ve de manera autónoma a como correr, saltar, de motora fina, al elaborar
manera través de su trepar, rodar, deslizarse, adornos alusivos a fiestas
autónom motricidad cuando hacer giros, patear y patrias.
a a través explora y descubre su lanzar pelotas, etc. -en  Realizan algunos
de su lado dominante y sus los que expresa sus movimientos de
motricida posibilidades de emociones- explorando coordinación de habilidades
d movimiento por las posibilidades de su de motora gruesa al
propia iniciativa en cuerpo con relación al practicar en el desfile cívico
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situaciones espacio, la superficie y patriótico.
cotidianas. Realiza los objetos, regulando
acciones motrices su fuerza, velocidad y
básicas en las que con cierto control de su
coordina equilibrio.
movimientos para
desplazarse con
seguridad y utiliza
objetos con
precisión,
orientándose y
regulando sus
acciones en relación
a estos, a las
personas, el espacio
y el tiempo. Expresa
corporalmente sus
sensaciones,
emociones y
sentimientos a través
del tono, gesto,
posturas, ritmo y
movimiento en
situaciones de juego.
Capacidades:
-Comprende su
cuerpo.
-Se expresa
corporalmente.

COMUNI Se Se comunica  Expresa sus  Utiliza sonrisas, miradas,

CACIÓN comunica oralmente mediante necesidades, algunos gestos, algunas
oralment diversos tipos de emociones, intereses palabras para comunicar sus
e en su textos; identifica
y da cuenta de sus inquietudes y necesidades,
lengua información explícita; creatividad.
experiencias al
materna realiza inferencias
sencillas a partir de interactuar con
esta información e personas de su
entorno familiar,  Presta atención y sigue
interpreta recursos
instrucciones que se indica.
no verbales y para escolar o local. Utiliza
verbales de las palabras de uso
personas de su frecuente y,  Participa en conversaciones,
entorno. Opina sobre escucha y espera su turno para
estratégicamente,
lo que más/menos le hablar.
sonrisas, miradas,
gustó del contenido
señas, gestos,
del texto. Se expresa  Cuenta con sus palabras sobre
espontáneamente a movimientos la proclamación de la
partir de sus corporales y diversos independencia y sueño de San
conocimientos volúmenes de voz, Martin
previos, con el según su interlocutor
propósito de y propósito: informar,
interactuar con uno o pedir, convencer,
más interlocutores agradecer.
conocidos en una
 Identifica características
situación
de personas, animales u
comunicativa.
objetos a partir de lo
Desarrolla sus ideas
que observa escucha el
manteniéndose por
mensaje oral y sigue las
lo general en el tema;
instrucciones.
utiliza vocabulario de
uso frecuente y una  Participa en
pronunciación conversaciones o
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entendible, se apoya escucha cuentos,
en gestos y lenguaje leyendas, adivinanzas y
corporal. En un otros relatos de la
intercambio, tradición oral. Formula
generalmente preguntas sobre lo que
participa y responde le interesa saber o lo
en forma pertinente que no ha comprendido
a lo que le dicen. o responde a lo que le
Capacidades: preguntan.
-Obtiene información
del texto oral.
-Infiere e interpreta
información del texto
oral.
-Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
-Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
-Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
-Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
ARTE Y Crea  Explora y combina diversos
CULTURA proyectos Crea proyectos  Explora por iniciativa materiales para elaborar los
desde los artísticos al propia diversos adornos por fiestas patrias
lenguajes experimentar y materiales de acuerdo
artísticos manipular libremente con sus necesidades e
diversos medios y intereses. Descubre los  Participa activamente en los
materiales para efectos que se ensayos de desfile por fiestas
descubrir sus producen al combinar patrias.
propiedades un material con otro.
expresivas. Explora  Representa ideas acerca
los elementos de sus vivencias
básicos de los personales usando
lenguajes del arte diferentes lenguajes
como el sonido, los artísticos (el dibujo, la
colores y el pintura, la danza o el
movimiento. Explora movimiento, el teatro,
sus propias ideas la música, los títeres,
imaginativas que etc.).
construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo
nuevo mediante el
juego simbólico, el
dibujo, la pintura, la
construcción, la
música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontánamente sus
experiencias y
creaciones.
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Capacidades:
-Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
-Aplica procesos
creativos.
-Socializa sus
procesos y proyectos.
Resuelv Traduce  Realiza seriaciones por  Realiza secuencias con adornos
e cantidades a tamaños, longitud y elaboradas para adornar
problem expresiones grosor hasta con cinco nuestra aula por fiestas patrias.
numéricas. objetos  Realiza el conteo con material
as de
 Utiliza el conteo hasta concreto o adornos de fiestas
cantidad
diez en situaciones patrias.
Comunica su
cotidianas en las que
comprensión sobre requiere contar,
los números y la empleando material
operación concreto o su propi
cuerpo.
Usa estrategias y
MATEMÁ procedimientos de
TICA
estimación y
cálculo.

Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
numéricas y las
operaciones
 Analiza datos e Comunica –de manera Comunica de manera verbal y
información. verbal, a través de no verbal su habita de la flora y
INDAGA
dibujos, modelado fauna en el mapa político del
MEDIANTE
MÉTODOS
según su nivel de Perú, a través de siluetas.
CIENCIA Y CIENTÍFICO escritura-las acciones
TECNOLO S PARA que realizó para
GÍA CONSTRUI obtener la información,
R SUS comparte sus
CONOCIMI resultados lo que
ENTOS aprendió.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE
VALOR EJEMPLO
TRASVERSAL
Enfoque El docente promueve que los niños y niñas
intercultural Respeto a la que se acogen con respeto entre todos sin
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identidad discriminar ni excluir a nadie por su
cultural toda forma de hablar, vestir, sus
forma de vida costumbres y creencias.

Responsabilidad Los niños y niñas participan en el

dialogo familiar para decidir
actividades, normas y
Enfoque
responsabilidades que asumirán los
orientación al
miembros de la familia. Los niños
bien común
asumen responsabilidades diversas,
tomando en cuenta su propio
bienestar y el de su familia.

4.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

MIERCOLES
LUNES 03 MARTES 04 JUEVES 06 VIERNES 07
05
Lee la Historia
de la FERIADO
independencia
ESTIMULACIÓN HABILIDADES
EXPRESIÓN PSICOMOTRICI
l MULTISENSORI SOCIALES O
ARTÍSTICA DAD
AL AVC

LUNES MIERCOLES
MARTES 11 JUEVES 13 VIERNES 14
10 12
Realizamos la
secuencia de Comprensión
Conociendo el Conociendo los
patrones con de textos “El
Mapa del Perú y símbolos
los adornos sueño de
sus regiones patrióticos
de fiestas Martin
patrias.
ESTIMULACIÓN HABILIDADES
PSICOMOTRICID EXPRESIÓN PSICOMOTRICI
MULTISENSORI SOCIALES O
AD ARTÍSTICA DAD
AL AVC
Elaboramos
Ensayo de desfile adornos por
cívico fiestas patrias
“escarapelas”
LUNES MIERCOLES
MARTES 18 JUEVES 20 VIERNES 21
17 19
Realizamos el Conociendo Conociendo Conociendo
conteo con región costa región sierra región selva
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material
concreto
ESTIMULACI HABILIDADE
PSICOMOTRI ÓN EXPRESIÓN PSICOMOTRICI S SOCIALES
CIDAD MULTISENS ARTÍSTICA DAD O AVC
ORIAL
Ensayamos
un baile de Participamo
Elaboramos
región s en baile de
banderas
costa,sierra,s región sierra
elva

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DIRECTORA PROFESORA DE AULA