SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: EL MILAGRO DE LA MULTIPLICACION DE LOS PANES Y PECES

DOCENTE DE AULA: PIO VIRGILIO CANAL OBLITAS
GRADO/SECCIÓN: 6° “A” FECHA: 22 -03--24

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
CAPACIDAD
RELIGIÓN Explica con sus propias palabras la Leerán su texto
Construye su identidad como persona humana, parábola “El gran banquete” y el bíblico
amada por Dios, digna, libre y trascendente, milagro “La multiplicación de los panes” Resuelven fichas
comprendiendo la doctrina de su propia y asume las acciones a realizar como
religión, abierto al diálogo con las que le hijos de Dios
son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Reconoce el amor de Dios presente
espiritual como persona digna, libre y en la historia de la Salvación
trascendente.
respetándose a sí mismo y a los
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe de manera demás.
comprensible y respetuosa.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Los estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y
Enfoque de derechos procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES

PROCESOS O RECURSOS
PEDAGOGICOS
TIEMPO: Se realizan las actividades permanentes: Pasar asistencia, socializar las normas de
INICIO convivencia. Papelote
-Motivación, interés Plumones
(es recurrente
Realizamos la oración a Dios: “Amado Dios queremos agradecerte por tus
durante toda la cuidados y por no dejarnos solos en ningún momento. Cinta
actividad) adhesiva o
-Propósito de la
sesión.
limpia tipo
-Saberes previos
Les brindamos soporte emocional mediante diálogos y respondiendo las Video
-Problematización preguntas: Biblia
¿Cómo se sienten el día de hoy? Fichas
¿En casa apoyamos? ¿Como? Cuaderno

Se les entrega un rompecabezas de un pan y del pez.

Al terminar se les pregunta ¿Que imágenes son?

¿Será importante para nuestra alimentación? ¿Qué valores nutritivos tienen
cada uno para nuestra salud?
Entonamos la canción https://www.youtube.com/watch?v=cwe9QHVjZAU

PANES Y PECES - MLT

Luego se les pregunta: ¿De qué creen que trate la clase de hoy?
 Responden con lluvia de ideas.
propósito de la sesión:

Se acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia necesarias para
trabajar en el aula.
- Respetar la opinión de los demás.
- Levantar la mano para participar.
Video https://www.youtube.com/watch?v=-wXLmx4hvQ4
La multiplicación de los panes y los peces para niños escuela dominical

TIEMPO: Ver :
DESARROLLO
Colocamos el título y la imagen alusiva al tema
Luego, leemos la lectura Bíblica
-Contactar al
estudiante con el MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES (Mateo 14, 14-21)
objeto de
aprendizaje Al desembarcar vio Jesús el gentío, le dio lástima y curó a los enfermos.
-Promover vivencias
de aprendizaje Como se hizo tarde, se acercaron los discípulos a decirle:
vinculando los
saberes previos con – Estamos en despoblado y es muy tarde, despide a la multitud para que
el nuevo saber.
-Aplicación a nuevas vayan a las aldeas y se compren de comer. Jesús les replicó: – No hace
situaciones, falta que vayan, denles ustedes de comer. Ellos le dijeron: – No tenemos
transferencia de lo
aprendido más que cinco panes y dos peces

Les dijo: -Tráiganmelos. Mandó a la gente que se recostara en la hierba,

y tomando los cinco panes y los dos peces alzó la mirada al cielo,
pronunció la bendición, partió los panes y se los dio a los discípulos, que
se los repartieron… Comieron unos cinco mil hombres, sin contar las
mujeres y los niños”. (Mateo 14, 14

Socializan sus respuestas de las siguientes interrogantes

¿Qué hizo Jesús al desembarcar?
¿Qué les dijo los apóstoles a Jesús al hacerse ya tarde?
¿Qué les respondió Jesús?, ¿Qué les respondieron los apóstoles?
¿Qué crees que pensarían los apóstoles al escucharlo, viendo la cantidad
enorme de gente que estaba frente a ellos?

Resp. “¿Acaso el Maestro perdió el sentido?… ¿Cómo se le ocurre pedirnos

algo así?… ¿No ve la inmensa multitud que lo aclama?… ¿No sabe que nunca
cargamos provisiones, y menos aún, para dar de comer a tanta gente?… ¿Y si lo
poco que tenemos: ¿cinco panes y dos peces, lo repartimos, qué vamos a comer
nosotros?”

JUZGAR
¿Y ahora que diríamos o qué diría la gente si escuchara esto?
Resp . lo que decimos nosotros hoy: “A la gente no hay que darle el pescado,
sino enseñarle a pescar. Si vinieron era porque sabían cómo iban a solucionar
sus necesidades. La gente es muy conchuda y muy tranquila, hacen lo que
quieren y luego que uno solucione todos sus problemas y dificultades. Que se
devuelvan para sus casas de la misma manera como vinieron aqui. No tenemos
por qué darles lo nuestro, porque cómo vamos a atender nosotros nuestras
propias necesidades. Ya el Maestro hizo algo bueno por ellos: curó a sus
enfermos, y les ha enseñado gratis toda la mañana, entonces que regresen a
 sus casas, porque no hay nada más para darles”.

Actuar:
Forman cinco grupos y reciben un cartel con una situación real, al cual
comentarán y escribirán cómo podrían compartir con su prójimo.

Reciben silueta de corazón donde escribirán un compromiso grupal para

compartir con el prójimo.

TIEMPO: Realizo las siguientes preguntas de metacognición:

CIERRE
-Recojo de ¿Qué aprendiste hoy?
evidencias
-Verificar el nivel ¿Cómo lo aprendiste?
de logro.
-Evaluación. ¿Para qué te sirve lo aprendido?

¿Qué aprendí hoy? ¿si ves o alguien te pide algo qué comer o un abrigo, cómo
lo ayudarías?

LISTA DE COTEJO
 ÁREA: EDUC.RELIGIOSA FECHA: 25/ 04/ 24
TÍTULO DE LA SESIÓN: EL milagro de la multiplicación de los panes y peces
N.° Explica con sus propias Reconoce el amor de Dios
APELLIDOS Y NOMBRES palabras la parábola “El gran presente en la historia de
banquete” y el milagro “La
la Salvación respetándose
multiplicación de los panes” y
asume las acciones a realizar a sí mismo y a los demás.
como hijos de Dios
01 ARGOTE YUTO, ALEXANDER GEORGINA
02 ARZOLA CALVAY, AMY MAYUNI
03 BARRANZUELA CAPACCA, LUIS EDUARDO
04 BRACAMONTE ESQUEN, JAMILET YARUMI
05 CARRASCO HERRERA, ANDERSON
06 CUEVA CAJACHAGUA SHELLEY ROUSE
07 CAYLLAHUA MEZA, DANIELA
08 CHINCHON VITOR, JOSEPH ADRIANO
09 CONDORI CHAUCA, KEIRA DANIELA
10 DIAZ CARMONA, GABRIEL ALONSO
11 DIAZ POMA LYS PAOLA
12 ESCALANTE LA ROSA ALEXIS ALEJANDRO
13 ESTRADA VALDEZ, JEREMY JEICOB
14 GONZALES LEON, MAYKER EVANS
15 GONZALES VICTORIO, JHON DAMIAN
16 GUAYLUPO BRICEÑO NATAY Fabiana
17 HERRERA ESQUEN, ARIEL MARZUQ
18 LUGO TAXA ANTONIA GUADALUPE
19 MONJE MARTINEZ AMBAR BRIGHETE

20 MORI ESPINOZA, SERGIO MILAN

21 PEREZ GARRIDO NALLELY DESSIRE

22 QUINTANA CONDEZO MADISSON MARIE

23 ROJAS GOLAC, KATHERIN

24 SANCHEZ ROMERO, ROSANGEL YOGELYS

25 TIBOLAQ VILLANUEVA CARLOS DAVID

26 TORRES ESPINOZA YEICO AZAHEL

27 VIERA CORDOVA ANGIE ALEJANDRA

28 VILLANUEVA FLORES ESTEVEN ALEXANDER

29 WIDOPIO MORA, NICOLE PAOLA

30 BENDEZU FARKES FABIANA ARIADNE

31 AGREDA OSORIO WALTER ESTEVEN

32 DELGADO CASTILLO LIZZ ANDREA

33 SANTILLAN PINO JHOSEPH ANDERSON

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Docente de aula V° B° del subdirector

FICHA DE TRABAJO
AREA: EDUCACION RELIGIOSA FECHA: 25 -04 -24
1..- Los milagros de Jesús “La multiplicación de los panes”
LA MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Mateo 14:13-21

En una ocasión una multitud de 5 000 hombres escuchaban las enseñanzas de Jesús.

Cuando llegó la noche, la muchedumbre seguía escuchando a Jesús y no habían comido nada. Los discípulos
sugirieron a Jesús que despidiera a la gente para que fueran a comprar comida a la aldea cercana. Pero Jesús les dijo
a sus discípulos, “Denles ustedes de comer, compartan su comida”. Los discípulos respondieron:

¿Como lo haremos, si solo tenemos cinco panes y dos peces?

Entonces Jesús tomó los cinco panes y los dos peces, oró a Dios, levantando los ojos al cielo lo bendijo. Partió los
panes, también partió los peces para todos y les entregó a sus discípulos. Les indicó a ellos que repartieran los
alimentos entre la multitud y ese día toda la muchedumbre comió hasta quedar satisfecho. Jesús había multiplicado
milagrosamente esas provisiones y al final sobró 12 canastas llenas de comida.

Esta lectura Bíblica nos muestra la preocupación de Jesús por todos los hombres, demuestra amor al prójimo y
sobre todo nos enseña que para Dios todas las cosas son posible.

2.- Responde las preguntas –

¿Cuántas personas escuchaban las enseñanzas de Jesús?

¿Cuántos panes y peces tenían los discípulos?

¿Qué enseñanza nos deja esta lectura?

3.- Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

-La ----------------------- escuchaba las enseñanzas de Jesús.

La muchedumbre no había ----------------------- nada. - Toda la muchedumbre comió hasta quedar -------------

- Si solo tenemos ------------------------------------ y dos peces

4.- Lee las preguntas y marca la respuesta correcta.

A. ¿Qué respondieron los discípulos a Jesús, cuando les pidió que compartan su comida?

a) ¿Como lo haremos, si solo tenemos cinco panes y dos peces?

b) Despídelos para que vayan a comprar su comida.

c) Ya están satisfechos.

B. Ese día todos comieron hasta quedar satisfechos y al final sobró:

a) Cinco panes y dos peces.

b) 5 000 canastas de comida.

c) 12 canastas lleno de comida.

5.- Ubica las palabras en el crucigrama

6.- Reflexiona sobre lo aprendido hoy en clase y escribe un compromiso.

7.- Evalúa tu aprendizaje.